Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №16

Рассмотрено и согласовано
на заседании
педагогическогосовета
Протокол № 1
от 29.08.2023 г.

Утверждено:
Директор МАОУ СОШ № 16
О.В. Кнор
Приказ № 237-д от 31.08.2023
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
Сертификат: 311E919677FB891BAC672F354CE3E668
Владелец: Кнор Ольга Владимировна
Действителен: с 27.09.2022 до 21.12.2023

Дополнительная общеразвивающая программа

«БАСКЕТБОЛ»
Физкультурно-спортивная направленность
Рассчитана на детей – 11-17 лет

Составитель: Созин Дмитрий Андреевич,
учитель физической культуры
МАОУ СОШ №16

г. Карпинск, 2023 г.

Содержание
1. Пояснительная записка .................................................................................. 3
2. Учебно-тематический план дополнительной общеразвивающей программы
«Баскетбол» .............................................................................................................. 8
3. Содержание программы «Баскетбол» .............................................................. 9
1 модуль ................................................................................................................. 9
2 модуль ............................................................................................................... 12
3 модуль ............................................................................................................... 15
4. Планируемые результаты освоения дополнительной общеразвивающей
программы «Баскетбол» ........................................................................................ 17
5. Оценочные материалы дополнительной общеразвивающей программы
«Баскетбол» ............................................................................................................ 21
6. Методическое обеспечение дополнительной общеразвивающей программы
«Баскетбол» ............................................................................................................ 21
7. Материально-техническое обеспечение дополнительной общеразвивающей
программы «Баскетбол» ........................................................................................ 22
8. Список литературы............................................................................................ 22

2

Пояснительная записка
Дополнительная
общеразвивающая образовательная
программа
«Баскетбол» составлена и разработана в соответствии с требованиями:
 Федерального Закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» с изменениями;
 Федерального
государственного
образовательного
стандарта
основного общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки России
от 17.12.2010г. №1897 «Об утверждении ФГОС ООО (с дополнениями и
изменениями (приказ от 29.12.2014г. №1644 «О внесении изменений в приказ
Минобразования РФ от 17.12.2010г. №1897 «Об утверждении ФГОС ООО»);
 Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 22.03.
2021 №115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам
– образовательным программам начального общего, основного общего и
среднего образования;
 Приказа Министерства образования и науки РФ от 28.12.2010 № 2106
«Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в
части охраны здоровья обучающихся, воспитанников»;
 Примерной основной образовательной программой основного общего
образования (протокол решения федерального учебно-методического
объединения по общему образованию от 8 апреля 2015 г. № 1/15);
 Основной
образовательной
программой
основного
общего
образования МАОУ СОШ № 16 г. Карпинска;
 Уставом МАОУ СОШ №16 г. Карпинска;
 Локальными актами образовательной организации, в т. ч. о формах,
периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации, которые школа готовит по требованиям Федерального закона от
29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ч. 2 ст. 30);
 Санитарными
правилами
СП
2.4.3648-20
«Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденных постановлением
Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
28.09.2020 № 28 (далее - СП 2.4.3648-20);
 Санитарными правилами и нормами СанПиН 1.2.3685-21
«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
3

безвредности для человека факторов среды обитания», утвержденных
постановлением Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.01.2021 № 2 (далее - СанПиН 1.2.3685- 21).
Программа разработана на основе типовой программы «Баскетбол»,
авторов Ю.М. Портнова, В.Г. Башкировой, В.Г. Луничкина, М.И. Духовного,
А.Б. Мацака, С.В. Чернова, А.Б. Саблина.
Актуальность Программы
Баскетбол занимает одно из приоритетных мест в физическом воспитании
школьников,
благодаря
своей
воспитательной,
оздоровительной,
образовательной направленности среди других видов спортивной деятельности.
Исследования, проведенные в последние годы, убедительно показали его
большое значение как здоровье формирующей функции, обеспечивающей
эффективное развитие основных двигательных и координационных
способностей, доступные формы реализации физической активности,
индивидуально приемлемой для каждого человека. В связи с этим важно и
необходимо целенаправленное и интенсивное освоение баскетбола детьми,
актуализированного в здоровом стиле их жизни и в создании условий для
профессионального самоопределения.
Новизна Программы
Программа курса «Баскетбол» учитывает специфику дополнительного
образования и охватывает значительно больше желающих заниматься этим
видом спорта, предъявляя посильные требования в процессе обучения. Она дает
возможность заниматься с «нуля» тем детям, которые еще не начали проходить
раздел «баскетбол» в школе, заинтересовать занимающихся, используя
средства и методы воспитания и обучения. Педагогические умения, яркий
эмоциональный фон способствуют выработке устойчивой внутренней
мотивации. Известно, что существует большое количество детей имеющих
слабое физическое развитие, но желающих заниматься физической культурой и
спортом.
С каждым годом учебные нагрузки в школах возрастают, а возможности
активного отдыха ограничены. Очень важно, чтобы после уроков ребенок имел
возможность снять физическое утомление и эмоциональное напряжение
посредством занятий в спортивном зале веселыми и разнообразными
подвижными и спортивными играми.
Наиболее интересной и физически разносторонней является игра в
баскетбол, в которой развиваются все необходимые для здорового образа
4

жизни качества: выносливость, быстрота, сила, координация движений,
ловкость, точность, прыгучесть и др., а также формируются личные качества
ребенка: общительность, воля, целеустремленность, умение работать в команде.
В условиях небольшого школьного зала посредством баскетбола
достигается высокая двигательная активность большой группы детей. Также
есть возможность легко дозировать нагрузку с учетом возраста, пола и
подготовленности определенной группы, охватывая на начальном этапе 15
человек.
В основу данной программы положен системно-деятельностный подход к
образованию, направленный на воспитание и развитие качеств личности,
отвечающих требованиям построения современного российского общества на
основе толерантности, диалога культур и уважения его многонационального
состава. Важными аспектами системно-деятельностного подхода являются
ориентация на результаты образования и гарантированность их достижения;
признание решающей роли содержания образования; разнообразие способов и
форм организации образовательной деятельности с учетом индивидуальных
особенностей каждого обучающегося, развитие его творческого потенциала,
обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в
познавательной деятельности.
Цель Программы:
 обеспечение прав ребенка на развитие, личностное самоопределение и
самореализацию;
 развитие личностного потенциала ребенка и его физической культуры
посредством приобщения к регулярным занятиям баскетболом;


формирование потребности в здоровом образе жизни;

 воспитание профессионального самоопределения, в соответствии с
индивидуальными способностями занимающихся.
Задачи Программы
Программа направлена на решение следующих задач физического
воспитания учащихся:


выявление, развитие и поддержка талантливых учащихся;



формирование общей культуры учащихся;

 формирование культуры здорового
укрепление здоровья учащихся;

и безопасного образа жизни,

 создание и обеспечение необходимых условий
развития, укрепления здоровья;

для личностного

5

 содействие гармоничному физическому развитию, закрепление
навыков правильной осанки, развитие устойчивости организма и
неблагоприятным условиям внешней среды, воспитание ценностных
ориентаций на здоровый образ жизни и привычки соблюдения личной гигиены;


обучение основам базовых видов двигательных действий;

 дальнейшее
способностей;

развитие

координационных

и

кондиционных

 формирование основ знаний о личной гигиене, о влиянии занятий
физическими упражнениями на основные системы организма, развитие
волевых и нравственных качеств;
 углубление представления о спортивных играх, соревнованиях,
снарядах и инвентаре, соблюдение правил техники безопасности во время
занятий, оказание первой помощи при травмах;
 воспитание привычки к самостоятельным занятиям физическими
упражнениями, избранным видом спорта в свободное время;
 выработку организаторских навыков проведения занятий в качестве
капитана, судьи;
 формирование адекватной оценки собственных физических
возможностей;
 воспитание инициативности, самостоятельности, взаимопомощи,
дисциплинированности, чувства ответственности;
 содействие развитию психических процессов и обучение основам
психической саморегуляции.
В основу программы были заложены основополагающие принципы
спортивной подготовки юных спортсменов. Комплексность предусматривает
тесную взаимосвязь всех сторон учебно-тренировочного процесса (физической,
технико-тактической,
психологической
и теоретической
подготовки,
воспитательной работы, педагогического контроля). Преемственность –
определяет последовательность изложения программного материала по этапам
обучения,
чтобы
обеспечить
в
учебно-тренировочном
процессе
преемственность задач, средств и методов подготовки, объемов тренировочных
и соревновательных нагрузок, рост показателей физической и техникотактической
подготовленности.
Вариативность
предусматривает
индивидуальный подход с учетом особенностей юного спортсмена.
Вариативность программного материала для практических занятий
характеризуется разнообразием тренировочных средств и нагрузок,
6

направленных на решение определенной педагогической задачи. Соблюдены
принципы наглядности, доступности, систематичности.
Формы и методы обучения
Основные формы организации образовательного процесса —
тренировочные занятия, беседы, учебные игры, соревнования, тестирование,
спортивные конкурсы, праздники, просмотры соревнований, контрольные
игры.
Формы организации обучения: командная, малыми группами,
индивидуальная.
Способы проверки образовательной программы:
 повседневное систематическое наблюдение;
 участие в спортивных праздниках, конкурсах;
 участие в товарищеских встречах и соревнованиях.
Для достижения поставленной цели и решения задач программы
используются современные методы обучения и образовательные технологии,
взаимно дополняющие друг друга. Методы обучения делятся на две группы:
общепедагогические и специальные методы.
К общепедагогическим методам, применяемым на уроке физической
культуры, относятся следующие:
1) Словесные методы (дидактический рассказ, описание, объяснение,
беседа, разбор, лекция, инструктирование, комментарии, распоряжения,
команды, указания);
2) Методы наглядного воздействия (непосредственная наглядность;
опосредованная наглядность; направленного прочувствования двигательного
действия; срочной информации).
Специальные методы:
1) Методы строго регламентированного упражнения:
 методы
обучения
конструктивного упражнения;
сопряженного воздействия);

двигательным
действиям
расчлененно-конструктивного

(целостноупражнения;

 методы воспитания физических качеств (методы стандартного
упражнения; методы переменного упражнения, круговой метод);
2) Игровой метод (использование упражнений в игровой форме);
3) Соревновательный
метод
(использование
упражнений
в
соревновательной форме).
С помощью этих методов решаются конкретные задачи, связанные с
7

обучением технике выполнения физических упражнений и воспитанием
физических качеств.
Срок освоения дополнительной общеразвивающей программы
«Баскетбол»
Срок реализации программы «Баскетбол» составляет 2 года.
Продолжительность учебного года составляет 34 недели, один раз в неделю по
одному часу. Нормативный срок освоения – 34 часа в год.
Программа предназначена для детей 11-17 лет.
В учебные группы зачисляются учащиеся общеобразовательного
учреждения, желающие заниматься спортом и имеющие разрешение врача для
занятий баскетболом. Набор производится с 1 сентября текущего года.
Возможен добор отдельных обучающихся в случае отчисления детей по какимлибо причинам.
2. Учебно-тематический план дополнительной общеразвивающей
программы «Баскетбол»
№
п/п

1
2
3
4
5
6
7
8
9

Виды подготовки

1 модуль
1 год

2 модуль
2 год

Теоретическая
Общефизическая подготовка
Специальная подготовка
Техническая подготовка
Тактическая подготовка
Игровая подготовка
Контрольные и календарные игры
Контрольные испытания
Медицинское обследование (вне сетки часов)
Общее количество часов в год

4
4
4
3
6
9
2
2
34

4
4
4
3
6
9
2
2
34

Тематический план дополнительной общеразвивающей программы «Баскетбол»

1

Тема
программы

Форма организации
и проведения
занятия

Методы и приемы
организации учебновоспитательного
процесса

Теоретическая
подготовка

Групповая,
индивидуальная,
подгрупповая,

Словесный, объяснение,
рассказ, беседа,
практические задания,

Дидактический
материал,
техническое
оснащение
занятий
Специальная
литература,
справочные

Вид и форма
контроля, форма
предъявления
результата
Вводный,
положение о
соревнованиях по

8

фронтальная

объяснение нового
материала. Конспекты
занятий для педагога

материалы,
картинки, плакаты.
Правила судейства
в баскетболе

баскетболу

2

Общефизическая
подготовка

Индивидуальная,
групповая,
подгрупповая,
поточная, фронтальная

Словесный, наглядный
показ, упражнения в парах,
тренировки

Таблицы, схемы,
карточки, мячи на
каждого
обучающего

Тестирование,
карточки судьи,
протоколы

3

Специальная
подготовка

Индивидуальная,
групповая,
подгрупповая,
фронтальная,
коллективногрупповая, в парах

Словесный, объяснение
нового материала, рассказ,
практические занятия,
упражнения в парах,
тренировки, наглядный
показ педагогом

литература, схемы,
справочные
материалы,
карточки, плакаты,
мячи на каждого
обучающего

Зачет,
тестирование,
учебная игра,
промежуточный
тест

4

Техническая
подготовка

Индивидуальная,
групповая,
подгрупповая,
Индивидуальнофронтальная,
коллективногрупповая, в парах

Словесный, объяснение,
беседа, практические
занятия, упражнения в
парах, тренировки,
наглядный показ
педагогом, учебная игра

Дидактические
карточки, плакаты,
мячи на каждого
обучающего

Зачет,
тестирование,
учебная игра,
промежуточный
тест, соревнование

5

Тактическая
подготовка

Индивидуальная,
групповая,
подгрупповая,
фронтальная,
коллективногрупповая, в парах

литература, схемы,
справочные
материалы,
карточки, плакаты,
мячи на каждого
обучающего

учебная игра,
соревнование

6

Игровая
подготовка

групповая,
подгрупповая,
коллективногрупповая

Словесный, объяснение
нового материала, беседа,
практические занятия,
упражнения в парах,
тренировки, наглядный
показ педагогом, учебная
игра
практические занятия,
упражнения в парах,
тренировки, учебная игра

Дидактические
карточки, плакаты,
мячи на каждого
обучающего,
видеозаписи

Учебная игра,
промежуточный
отбор,
соревнование

7

Контрольные и
календарные
игры

коллективногрупповая

Учебная игра,
товарищеская встреча,
соревнования

Дидактические
карточки,
литература, схемы,
плакаты,
видеозаписи

Учебная игра,
соревнование

8

Контрольные
испытания

Групповая,
индивидуальная,
подгрупповая,
фронтальная

Словесный, наглядный
показ, упражнения в парах,
объяснение нового
материала,

схемы, мячи на
каждого
обучающего,
баскетбольные
щиты, конусы,
секундомеры

Тестирование,
протоколы, судьи

3. Содержание дополнительной общеразвивающей программы
«Баскетбол»
1модуль
Содержание программы 1-го года обучения
1. Теоретическая подготовка
 Состояние и развитие баскетбола в России
9

 Воспитание нравственных и волевых качеств спортсмена
 Влияние физических упражнений на организм спортсмена
 Гигиенические требования к занимающимся спортом
 Профилактика травматизма в спорте
 Основы техники игры и техническая подготовка
 Физические качества и физическая подготовка
 Спортивные соревнования
2.Общефизическая подготовка
Общеподготовительные упражнения:
 Упражнения для всех групп мышц
 Упражнения для развития силы
 Упражнения для развития гибкости
 Упражнения для развития быстроты
 Упражнения для развития ловкости
 Упражнения для развития скоростно-силовых качеств
 Упражнения для развития общей выносливости
 Подвижные игры
3. Специальная физическая подготовка
 Упражнения для развития быстроты движения
 Упражнения для развития качеств, необходимых для выполнения
броска
 Упражнения для развития игровой ловкости
 Упражнения для развития специальной выносливости
4. Техническая подготовка
 Прыжок толчком двух ног, одной ноги
 Остановка двумя шагами
 Повороты вперед, назад
 Ловля мяча двумя руками на месте
 Передачи мяча двумя руками сверху, от плеча, от груди, снизу, с
места
 Передача мяча одной рукой с места
 Ведение мяча с высоким, низким отскоком, со зрительным контролем
 Ведение мяча на месте, по прямой, по дугам, по кругам.
 Броски в корзину двумя руками сверху, от груди, снизу.

10

 Броски в корзину двумя руками с отскоком от щита, с места, в
движении, прямо перед щитом, под углом к щиту
 Броски в корзину одной рукой от плеча, с отскоком от щита, с места,
в движении, прямо перед щитом, под углом к щиту
5. Тактическая подготовка
Тактика нападения
 Выход для получения мяча, для отвлечения мяча
 Атака корзины
 «Передай мяч и выходи»
Тактика защиты
 Противодействие получению мяча, выходу на свободное место,
розыгрышу мяча, атаке корзины
6. Игровая подготовка
 Дальнейшее обучение приемам игры, совершенствование их в
условиях близких к соревновательным
 Обучение индивидуальным, групповым и командным действиям в
различных комбинациях и системах нападения и защиты
 Совершенствование приемов игры и тактических действий с учетом
индивидуальных особенностей юного баскетболиста
 Воспитание умения готовиться и участвовать в соревнованиях
(настраиваться на игру, регулировать эмоциональное состояние перед игрой и
во время игры, независимо от ее исхода)
 Освоение терминологии, принятой в баскетболе
 Овладение командным языком, умение отдать рапорт
 Проведение упражнений по построению и перестроению группы
 В качестве дежурного подготовка мест для занятий, инвентаря и т.д.
 Составление комплекса ОРУ и умение провести разминку с группой
7. Контрольные и календарные игры
 Участие в первенствах школы по баскетболу
 Участие в матчевых встречах по мини-баскетболу
 Участие в товарищеских встречах внутри города
 Приобретение опыта участия в соревнованиях, усвоение этики
спортивной борьбы и необходимость проявления высоких нравственных
качеств.

11

8. Контрольные испытания
В процессе учебно-тренировочной работы систематически ведется
контроль подготовленности путем:
1) текущей оценки усвоения изучаемого материала;
2) оценки результатов выступления команды и индивидуальных игровых
показателей;
3) выполнение контрольных упражнений по общей и специальной
физической подготовке, для чего организуются специальные соревнования.
2 модуль
Содержание программы 2-го года обучения
1. Теоретическая подготовка
 Состояние и развитие баскетбола в России
 Воспитание нравственных и волевых качеств спортсмена
 Влияние физических упражнений на организм спортсмена
 Гигиенические требования к занимающимся спортом
 Профилактика травматизма в спорте
 Общая характеристика спортивной подготовки
 Планирование и контроль подготовки
 Основы техники игры и техническая подготовка
 Физические качества и физическая подготовка
 Спортивные соревнования
 Правила по мини-баскетболу
 Установка на игру и разбор результатов игры
2. Общефизическая подготовка
Общеподготовительные упражнения:
 Упражнения для всех групп мышц
 Упражнения для развития силы ловкости
 Упражнения для развития гибкости
 Упражнения для развития быстроты
 Упражнения для развития ловкости
 Упражнения для развития скоростно-силовых качеств
 Упражнения для развития общей выносливости
 Подвижные игры
3. Специальная физическая подготовка
 Упражнения для развития быстроты движения
12

 Упражнения для развития качеств, необходимых для выполнения
броска
 Упражнения для развития игровой ловкости
 Упражнения для развития специальной выносливости
4. Техническая подготовка
 Прыжок толчком двух ног, одной ноги
 Остановка прыжком, двумя шагами
 Повороты вперед, назад
 Ловля мяча двумя руками на месте, в движении
 Ловля мяча двумя руками при встречном, поступательном движении,
при движении сбоку
 Ловля мяча одной рукой на месте, в движении
 Передачи мяча двумя руками сверху, от плеча, от груди, снизу, с
места, в движении, в прыжке, встречные
 Передача мяча одной рукой сверху, от головы, от плеча, сбоку, снизу,
с места, в движении
 Ведение мяча с высоким, низким отскоком, со зрительным контролем,
без зрительного контроля
 Ведение мяча на месте, по прямой, по дугам, по кругам, зигзагом.
 Броски в корзину двумя руками сверху, от груди, снизу, с отскоком от
щита, с места, в движении, ближние, прямо перед щитом, под углом к щиту,
параллельно щиту
 Броски в корзину одной рукой сверху, от плеча, снизу, с отскоком от
щита, с места, в движении, в прыжке, прямо перед щитом, под углом к щиту,
параллельно щиту.
5. Тактическая подготовка
Тактика нападения
 Выход для получения мяча, для отвлечения мяча
 Розыгрыш мяча
 Атака корзины
 «Передай мяч и выходи»
 Наведение, пересечение
Тактика защиты
 Противодействие получению мяча, выходу на свободное место,
розыгрышу мяча, атаке корзины
13

 Подстраховка
 Система личной защиты
6. Игровая подготовка
 Дальнейшее обучение приемам игры, совершенствование их в
условиях близких к соревновательным
 Обучение индивидуальным, групповым и командным действиям в
различных комбинациях и системах нападения и защиты
 Совершенствование приемов игры и тактических действий с учетом
индивидуальных особенностей юного баскетболиста
 Воспитание умения готовиться и участвовать в соревнованиях
(настраиваться на игру, регулировать эмоциональное состояние перед игрой и
во время игры, независимо от ее исхода)
 Освоение терминологии, принятой в баскетболе
 Овладение командным языком, умение отдать рапорт
 Проведение упражнений по построению и перестроению группы
 В качестве дежурного подготовка мест для занятий, инвентаря и т.д.
 Составление комплекса ОРУ и умение провести разминку с группой
7. Контрольные и календарные игры
 Участие в первенствах школы по баскетболу
 Участие в матчевых встречах по мини-баскетболу
 Участие в товарищеских встречах внутри города
 Участие сборной команды в первенстве города по баскетболу
 Приобретение опыта участия в соревнованиях, усвоение этики
спортивной борьбы и необходимость проявления высоких нравственных
качеств
8. Контрольные испытания
В процессе учебно-тренировочной работы систематически ведется
контроль подготовленности путем:
1) текущей оценки усвоения изучаемого материала;
2) оценки результатов выступления команды и индивидуальных игровых
показателей;
3) выполнение контрольных упражнений по общей и специальной
физической подготовке, для чего организуются специальные соревнования.

14

4. Планируемые результаты освоения дополнительной общеразвивающей
программы «Баскетбол»
Личностные результаты освоения программы:
 формирование основ российской гражданской идентичности, чувства
гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей
этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей
многонационального российского общества; становление гуманистических и
демократических ценностных ориентаций;
 формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и
культуре других народов;
 овладение начальными навыками
изменяющемся и развивающемся мире;

адаптации

в

динамично

 развитие самостоятельности и личной ответственности за свои
поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе
представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
 развитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональнонравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других
людей;
 развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в
разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить
выходы из спорных ситуаций;
 формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни,
наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному
отношению к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные результаты:
Познавательные УУД:
 рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса
и результатов деятельности;
 самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели,
структурирование знаний (в конце изучения темы).
Коммуникативные УУД:
 адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые,
средства для решения различных коммуникативных задач, учитывать разные
мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
 задавать вопросы;
 контролировать действия партнёра.
Регулятивные УУД:
15

 принимать и сохранять учебную задачу, учитывать установленные
правила в планировании и контроле способа действия, различать способ и
результат действий.
Ожидаемые результаты 1 года обучения
К концу первого года дети должны:
Знать
 технику безопасности при занятиях спортивными играми;
 историю Российского баскетбола;
 лучших игроков края и России;
 знать простейшие правила игры.
Уметь
 выполнять перемещения в стойке;
 остановку в два шага и прыжком;
 выполнять ловлю и передачу мяча с места, в шаге, со сменой места
после передачи;
 бросать мяч в корзину двумя руками от груди с места;
 владеть техникой ведения мяча по прямой, с изменением скорости.
К концу первого года обучения учащиеся:
 овладеют техникой передвижения
 овладеют основами техники игры: смогут выполнять ловлю двумя
руками на месте, передачи мяча двумя руками, одной рукой и ведение мяча
 смогут выполнять броски в корзину двумя руками сверху, от груди, с
отскоком от щита, с места, в движении, прямо перед щитом, под углом к щиту
 смогут выполнять броски в корзину одной рукой от плеча, с отскоком
от щита, с места, в движении, прямо перед щитом, под углом к щиту
 овладеют основами тактики игры в нападении: выход для получения
мяча, выход для отвлечения мяча, атака корзины, «передай мяч и выходи»
 овладеют основами тактики игры в защите: противодействие
получению мяча, выходу на свободное место, розыгрышу мяча, атаке корзины
 успешная сдача контрольных нормативов по ОФП,
технической подготовке.
Ожидаемые результаты 2 года обучения
К концу второго года обучения:
Знать
 правила личной гигиены;

СФП

и

 следить за выступлением команд в Российском чемпионате;
16

 знать азбуку баскетбола (основные технические приемы).
Уметь
 передвигаться в защитной стойке;
 выполнять остановку прыжком после ускорения и остановку в шаге;
 ловить и передавать мяч двумя и одной рукой в движении без
сопротивления;
 выполнять ведение мяча с изменением направления в различных
стойках;
 владеть техникой броска одной и двумя руками с места и в движении;
 играть по упрощенным правилам мини-баскетбола.
К концу второго года обучения учащиеся:
 овладеют техникой передвижения
 овладеют основами техники игры: смогут выполнять ловлю двумя
руками на месте, в движении, в прыжке, при встречном движении, ловлю одной
рукой на месте, в движении, передачи мяча двумя руками, одной рукой и
ведение мяча
 смогут выполнять броски в корзину двумя руками сверху, от груди, с
отскоком от щита, с места, в движении, прямо перед щитом, под углом к щиту,
сверху, от груди, с отскоком от щита, с места, в движении, прямо перед щитом,
под углом к щиту
 смогут выполнять броски в корзину одной рукой от плеча, с отскоком
от щита, с места, в движении, прямо перед щитом, под углом к щиту
 овладеют основами тактики игры в защите: противодействие
получению мяча, выходу на свободное место, розыгрышу мяча, атаке корзины
 научатся в нападающих действиях выполнять «наведение»
 научатся перехватывать мяч при передаче его соперником
 успешно выполнят контрольные нормативы по ОФП, СФП и
технической подготовке.
Ожидаемые результаты 3 года обучения
К концу третьего года обучения учащиеся:
 научатся планировать и контролировать спортивную подготовку
 улучшат технико-тактическую подготовку
 улучшат психологическую подготовку
 смогут выполнять броски в корзину одной рукой: прямо перед щитом,
под углом к щиту, параллельно щиту
17

 научатся в нападающих действиях выполнять «наведение»
 научатся перехватывать мяч при передаче его соперником
 смогут действовать в нападении при выходе двух нападающих против
одного защитника (2х1)
 смогут действовать в нападении при выходе трех нападающих против
двух защитников (3х1, 3х2)
 смогут использовать «малую восьмерку» в нападающих командных
действиях
 освоят систему, научатся действовать в защите при выходе двух
нападающих противодного защитника (1х2)
 научатся действовать в защите при выходе трех нападающих против
одного или двух защитников (1х3, 2х3)
 успешно выполнят контрольные нормативы по ОФП, СФП и
технической подготовке.
5. Оценочные материалы дополнительной общеразвивающей программы
«Баскетбол»
Формы подведения итогов реализации образовательной программы:
 спортивные праздники, конкурсы;
 матчевые встречи, товарищеские игры с командами аналогичного
возраста;
 соревнования школьного и городского масштабов.
Контрольные тесты и упражнения проводятся в течение всего учебнотренировочного годового цикла 2 раза в год.
Тестирование проводят в начале учебно-тренировочного года – в октябре
и в апреле – мае.
Формы и способы фиксации результатов:
 протоколы контрольных тестов и упражнений;
 учет и анализ результатов игровой деятельности за период обучения.
Контрольные игры проводятся регулярно в учебных целях как более
высокая ступень учебных игр с заданиями. Кроме того, контрольные игры
незаменимы при подготовке к соревнованиям.
6. Методическое обеспечение дополнительной общеразвивающей
18

программы «Баскетбол»
Обеспечение программы методической продукцией:
1. Дидактические материалы
 картотека упражнений по баскетболу
 схемы и плакаты освоения технических приемов в баскетболе
 правила игры в баскетбол
 правила судейства в баскетболе
 положение о соревнованиях по баскетболу
 разработка инструктажа по технике безопасности
 разработки общеразвивающих упражнений и подвижных игр
2. Методические рекомендации
 рекомендации по организации безопасного ведения двусторонней
игры
 рекомендации по организации подвижных игр с баскетбольным
мячом
 рекомендации по организации работы с картотекой упражнений по
баскетболу
 инструкции по охране труда
3. Информационное обеспечение
 учебная литература
 учебные видеофильмы и аппаратура для их просмотра
 компьютер с выходом в Интернет
7. Материально-техническое обеспечение дополнительной
общеразвивающей программы «Баскетбол»
К физкультурному оборудованию предъявляются педагогические,
эстетические и гигиенические требования.
Подбор
оборудования
определяется
программными
задачами
физического воспитания детей. Размеры и масса инвентаря должны
соответствовать возрастным особенностям младших школьников; его
количество определяется из расчёта активного участия всех детей в процессе
занятий.
Важнейшее требование - безопасность физкультурного оборудования.
Основной учебной базой для проведения занятий является спортивный
зал школы с баскетбольной разметкой площадки, баскетбольными щитами.
19

Наличие баскетбольных мячей для каждого ученика. Наличие набивных,
футбольных, волейбольных и теннисных мячей стоек для обводки,
гимнастических скамеек и матов, гимнастических палок и скакалок, гантелей,
барьеров, обручей, секундомеров и рулеток, каната.
8. Список литературы
1.
«Баскетбол. Программа спортивной подготовки для ДЮСШ» авторов
Ю.М. Портнова, В.Г. Башкировой, В.Г. Луничкина, М.И. Духовного, А.Б.
Мацака, С.В. Чернова, А.Б. Саблина, 2004 г.
2. «Баскетбол для юниоров» - П. Баррел, П. Патрик, 2007 г.
3. «Мини-баскетбол в школе» - Ю.Ф. Буйлин, Ю.И. Портных, 1996 г.
4. «Баскетбол. Теория и методика обучения» - Д.И. Нестеровский, 2004
г.
5. «Подвижные игры в системе подготовки баскетбола» - Е.А. Чернова,
2002 г.
6. «Официальные правила баскетбола» - инфобаскет, 2010 г.
7. «Баскетбол. Секреты мастерства» - А.Я. Гомельский, 1997 г.
8. «Баскетбол. Начальный этап обучения» - В.В. Кузин, С.А. Полиеский,
М.ФиС, 1999 г.
Список литературы для обучающихся и родителей
1. «Баскетбол. 100 упражнений и советов для юных игроков» - НИК М.
Сортэл, 2002 г.
2. «Все о тренировке юного баскетболиста» - Б. Гатмен, Т. Финнеган,
М.АСТ, 2007 г.
3. «Баскетбол. Навыки и упражнения» - В.Джерри, Д.Мейер, М.АСТ,
2006 г.
4. «Баскетбол. Азбука спорта» - Л.В.Костикова, М. ФиС, 2002 г.
5. «Баскетбол. Книга для учащихся» - А.Д.Леонов, А.А.Малый, Киев,
1989 г.
6. «Упражнения и игры с мячами в системе подготовки баскетболистов»
- Чернова Е.А., Кузнецов В.С., Москва, 2003 г.
7. «Подвижные игры в системе подготовки баскетболистов» - Чернова
Е.А., Москва, 2001 г.

20

21

22

23

24

8.

25