Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
(МАОУ СОШ № 16)
СОГЛАСОВАНА
Начальник отдела образования
администрации городского округа Карпинск
Грек В.В.
УТВЕРЖДЕНА
приказом МАОУ СОШ № 16
от 27.12.2023 № 377-д
СОГЛАСОВАНА
Управляющим советом МАОУ СОШ № 16
(протокол от 27.12.2023 № 2)
Программа развития
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 16
на 2024–2026 годы
город Карпинск, 2023 год
1
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Программа развития (далее – Программа) является стратегическим
документом, определяющим пути и основные направления развития
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней
общеобразовательной школы № 16 (далее – МАОУ СОШ № 16 или школа) на
период с 2024 года до 2026 года в логике современной государственной
образовательной политики и с учетом потенциала саморазвития МАОУ СОШ
№ 16.
Программа подготовлена рабочей группой школы на основании
самодиагностики.
В программе отражены тенденции развития школы, охарактеризованы
главные проблемы и задачи работы педагогического и ученического
коллективов, представлены меры по изменению содержания и организации
образовательного процесса. Развитие школы в данный период предполагает
поиск путей и создание условий для личностного роста обучающихся, их
подготовки к полноценному и эффективному участию в различных видах
жизнедеятельности в информационном обществе.
Программа
является
инструментом
управления,
развитием
образовательного процесса и МАОУ СОШ № 16 в целом. Она предназначена
для систематизации управления развитием школы, а также разработки и
реализации комплекса мер, направленных на достижение школой качества
образования, адекватного запросам современного российского общества,
уровню развития педагогической науки и меняющимся социальноэкономическим условиям; на становление демократического уклада школы
как действующей модели гражданского общества.
Настоящая программа определяет концепцию развития МАОУ СОШ
№ 16 и основные направления деятельности по её реализации.
2
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
1.
Паспорт Программы развития
Наименование
Полное наименование ОО
Содержание
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»
от 29.12.2012 № 273-ФЗ.
2. Федеральный проект «Цифровая образовательная среда» (п. 4.4
паспорта
национального
проекта
«Образование»,
утв.
президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому
развитию и национальным проектам, протокол от 24.12.2018 №
16).
3. Стратегии развития информационного общества в Российской
Федерации на 2017 - 2030 годы, утвержденная указом Президента
РФ от 09.05.2017 № 203.
4. Концепция общенациональной системы выявления и развития
молодых талантов, утвержденная Президентом РФ 03.04.2012 №
Пр-827.
5. Основы государственной молодежной политики до 2025 года,
утвержденные распоряжением Правительства РФ от 29.11.2014 №
Документы, послужившие
2403-р.
основанием для разработки
6. Распоряжение Минпросвещения России от 21.06.2021 № Р-126
Программы развития
«Об утверждении ведомственной целевой программы "Развитие
дополнительного образования детей, выявление и поддержка лиц,
проявивших выдающиеся способности"».
7. Концепция развития дополнительного образования детей до
2030 года, утвержденная распоряжением Правительства РФ от
31.03.2022 № 678-р.
8. Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года,
утвержденная распоряжением Правительства РФ от 29.05.2015 №
996-р.
9. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021№ 286 «Об
утверждении федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования» (ФГОС-2021).
10. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об
утверждении федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования» (ФГОС-2021).
Цель
Создание модели современной школы через формирование
благоприятного школьного климата, развитие современной
образовательной среды, активизацию учебной, интеллектуальной,
творческой и профориентационной деятельности, направленных
3
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
на получение каждым обучающимся МАОУ СОШ № 16
качественного образования, формирование национальной
идентичности, традиционных духовно-нравственных ценностей.
Комплексные задачи
Программы развития
1. Создание системы сетевого взаимодействия со спортивными
организациями, вузами, организациями сферы культуры,
дополнительного образования, чтобы расширить перечень
предлагаемых услуг и повысить качество уже оказываемых,
помочь учащимся в выборе будущей специальности, подготовке к
поступлению в вуз.
2. Расширение образовательных возможностей для учащихся через
вариативность
образовательных
программ
общего
и
дополнительного образования.
3. Оптимизация системы дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения с целью повышения
эффективности их использования.
4. Цифровизация системы управления образовательной
организацией, в том числе документооборота.
5.
Создание востребованной воспитательной системы для
реализации современной молодежной политики.
6. Создание и совершенствование комфортного и безопасного
школьного климата.
7. Создание и развитие современной мотивирующей
образовательной среды.
1. Обеспечение качественного общего и дополнительного
образования, соответствующего обновленному ФГОС, ФООП,
социальному
заказу,
возможностям
и
потребностям
обучающихся.
2. В школе действует эффективная система мониторинга
образовательного и воспитательного процесса.
Планируемые результаты
реализации Программы
развития
3. Отсутствуют замечания со стороны органов контроля и
надзора в сфере образования.
4. Функционирует система воспитания, которая соответствует
законодательству РФ и удовлетворяет учащихся и родителей
минимум на 80%. 70 % классных руководителей прошло обучение
по программам, связанным с работой классных руководителей и
по вопросам воспитания.
5. Расширился перечень дополнительных образовательных услуг,
предоставляемых обучающимся. 80% учащихся включено в
систему дополнительного образования школы.
4
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
6. 90 % педагогов обучилось по программам для работы с детьми
с ОВЗ.
7. Увеличилось финансирование организации на 20 % за счет
дополнительных платных образовательных услуг, побед в
грантовых конкурсах.
8. Отсутствуют происшествия, произошедшие на территории
организации. На 20 % снизилось количество несчастных случаев
с работниками и детьми.
9. Организовано профильное обучение и дополнительное
образование на основе сетевого взаимодействия образовательных
учреждений.
10. Стабильные положительные результаты,
достигнутые
обучающимися в ходе государственной итоговой аттестации.
11. Готовность выпускников школы к дальнейшему обучению и
деятельности в современной высокотехнологической экономике.
12. Выросло количество и масштабы
инициатив со стороны обучающихся.
социально-позитивных
13. Педагоги овладели цифровыми ресурсами, необходимыми для
успешного решения задач современного образования в условиях
обновленного ФГОС.
14. Создана эффективная система информационного обеспечения
образовательного процесса.
15. Соответствие единым требованиям к образовательной среде,
школьному
климату,
организации
образовательной,
просветительской, воспитательной деятельности.
Кнор Ольга Владимировна, директор МАОУ СОШ № 16, директор
МАОУ СОШ № 16
Зайдулина Марина Владимировна, заместитель директора по
учебно-воспитательной работе МАОУ СОШ № 16
Сведения о разработчиках
Кашкина Ольга Юрьевна, заместитель
воспитательной работе МАОУ СОШ № 16
директора
по
Никитина Ольга Геннадьевна, заместитель директора по ВМР
МАОУ СОШ № 16
Шляева Евгения Маратовна, советник директора по вопросам
5
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
воспитания и взаимодействия с общественными объединениями
Период реализации
с 2024 года по 2026 год – 3 года
Этапы реализации
Программы развития
Подготовительный, реализации, обобщающий
I этап – подготовительный
(январь 2024 г. – май 2024 г.)
II этап – реализация
(сентябрь 2024 г. – май 2026 г.)
III этап – обобщающий
(июнь 2026 г. – август 2026 г.)
Порядок финансирования
Программы развития
Подготовка локальных актов МАОУ СОШ № 16:
(Правила приема в МАОУ СОШ № 16, Положение о текущей
успеваемости и формах промежуточной аттестации,
Положение об индивидуальном проекте, должностные
инструкции педагогических работников и Администрации
школы, Положение об организации профильного обучения,
индивидуальных учебных планах, ИОМ педагогических
работников, Положение по взаимозачету образовательных
результатов, Положение о Штабе воспитательной работы,
включающего порядок работы с детской инициативой,
Положение о системе материального и нематериального
стимулирования участников профессиональных конкурсов,
Положение о порядке организации предоставления психологопедагогической,
медицинской
и
социальной
помощи
обучающимся).
Информирование родительской общественности об изменениях в
образовательной деятельности ОО (проведение общешкольного
родительского собрания, информирование через школьный сайт
и стенды школы обо всех изменениях и ходе реализации
Программы развития)
Выполнение задач программы развития МАОУ СОШ № 16 будет
осуществляться в ходе реализации следующих проектов
совершенствования качества образовательной деятельности
школы:
1. «Учение с увлечением»;
2. «Успех каждого ребенка»;
3. «Радость творчества»;
4. «Здоровое поколение»;
5. «Школа профессионального самоопределения»;
6. «Развитие кадрового потенциала»;
7. «Школа, в которой комфортно всем»;
8. «»Среда» семь дней в неделю!».
Рефлексивный анализ и принятие управленческих решений по
перспективе развития МАОУ СОШ № 16
Средства субсидии на муниципальное задание.
Целевые субсидии.
6
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Средства от приносящей доход деятельности
Контроль реализации
Организация
осуществляет
мониторинг
эффективности
реализации программы развития. Отчетная дата – август каждого
года. По итогам ежегодного мониторинга ответственный работник
составляет аналитический отчет о результатах реализации
программы развития. Ответственный назначается приказом
директора МАОУ СОШ № 16.
Корректировку программы развития осуществляет директор
МАОУ СОШ № 16.
7
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
4. Информационная справка об ОО
Наименование
Основные сведения
об ОО
Сведения
об обучающихся
Краткая
характеристика
организационнопедагогических
условий
Содержание
1. Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16.
2. Дата создания: 20 сентября 1954 года.
3. ИНН: 6614004463
4. Информацию об учредителе МАОУ СОШ № 16: Отдел образования
администрации городского округа Карпинск.
5. Сведения о лицензии (номер и дата) и приложения к лицензии:
Лицензия на право ведения образовательной деятельности серия 66Л01
№ 0000411 от 9 апреля 2013 года выдано Министерством общего и
профессионального образования Свердловской области бессрочно,
регистрационный номер № 17146.
6. Информацию о месте нахождения МАОУ СОШ № 16 (юридический
и фактический адрес): Российская Федерация, 624930, Свердловская
область, г. Карпинск, ул. Попова,15.
7. Контакты: (834383) 3-33-89,3-33-90, адрес электронной почты:
shkola16@ekarpinsk.ru, адрес официального сайта МАОУ СОШ № 16 в
сети «Интернет»: https://школа16.екарпинск.рф/
Количество обучающихся по уровням образования:
НОО – 186 человек,
ООО – 297 человек,
СОО – 46 человек
Количество детей с ОВЗ – 7 человек,
Количество детей-инвалидов – 10 человек.
Управление осуществляется в школе на принципах единоначалия и
самоуправления. Структуру управления возглавляет Директор,
который контролирует работу и обеспечивает эффективное
взаимодействие
структурных
подразделений
организации,
утверждает штатное расписание, отчетные документы организации,
осуществляет общее руководство МАОУ СОШ № 16.
Коллегиальными органами управления школы являются:
- Общее собрание работников
- Управляющий совет
- Педагогический совет
- Общешкольный родительский комитет
- Совет обучающихся
Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано
пять предметных методических объединения:
− филологических дисциплин;
− общественных дисциплин;
− естественно-научных и математических дисциплин;
− объединение педагогов начального образования;
8
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
− объединение классных руководителей.
Школа реализует следующие образовательные программы:
- Основная образовательная программа начального общего
образования по ФГОС начального общего образования,
утвержденному приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 №
286;
- Основная образовательная программа основного общего образования
по ФГОС основного общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287;
- Основная образовательная программа среднего общего образования
по ФГОС среднего общего образования, утвержденному приказом
Минобрнауки от 12.08.2022 № 732;
- Программы внеурочной деятельности;
- Дополнительные общеразвивающие программы.
МАОУ СОШ № 16 использует в образовательном процессе
следующие современные образовательные технологии:
1). Информационно – коммуникационная технология
2). Технология критического мышления
3). Проектная технология
4). Технология проблемного обучения
5). Игровые технологии
6). Кейс – технология
7). Технология творческих мастерских
В Школе применяются информационно-коммуникационные
технологии (ИКТ), в том числе с использованием электронных
образовательных ресурсов и ресурсов Интернета, а также прикладные
программы, поддерживающие административную деятельность и
обеспечивающие дистанционное взаимодействие всех участников
образовательных отношений как внутри образовательной организации,
так и с другими организациями социальной сферы и органами
управления. МАОУ СОШ № 16 располагает необходимыми
техническими средствами и специальным оборудованием.
Материально-техническая база МАОУ СОШ № 16 обеспечивает:
- возможность достижения обучающимися результатов освоения
программы среднего общего образования;
- безопасность и комфортность организации учебного процесса;
соблюдение
санитарно-эпидемиологических
и
санитарногигиенических правил и нормативов;
- возможность для беспрепятственного доступа детей-инвалидов и
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья к объектам
инфраструктуры организации.
Сведения о режиме
МАОУ СОШ № 16 работает в режиме двухсменной школы, 1-4 классы
9
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
деятельности
Сведения о
работниках ОО
Краткая
1.
характеристика
окружающего
социума, наличие
социальных
партнеров
обучаются 5 дней в неделю, 5-11 классы – 6 дней в неделю, календарный
учебный график разработан в соответствии с федеральным
календарным учебным графиком
Общее количество работников – 65 человек;
количество педагогических работников – 39 человек;
количество учителей – 34 человека;
количество специалистов (педагоги-психологи, учителя-логопеды,
учителя-дефектологи, социальные педагоги, педагоги-библиотекари и
т. д.) – 5 человек;
количество педагогов, имеющих ведомственные награды (по видам),
количество работников, имеющих государственные награды;
доля работников с высшим образованием – 44 человека;
доля учителей, имеющих высшую квалификационную категорию – 14
человек;
доля учителей, имеющих первую квалификационную категорию 16 человек;
количество учителей, имеющих квалификационную категорию
«педагог-наставник»/«педагог-методист» - нет;
выпускники школы – работники ОО – 7 человек;
молодые специалисты – 2 педагога
Удостоверение «Ветеран труда» - 7 человек;
Знак «Отличник просвещения» - 1 человек;
Знак «Почетный работник образования» - 1 человек;
Награждены:
- Почетной грамотой Министерства образования РФ – 5 человек;
- Почетной грамотой Министерства просвещения РФ – 3 человека;
- Почетной грамотой Губернатора Свердловской области – 1 человек;
- Почетной грамотой Правительства Свердловской области – 1 человек;
- Почетной грамотой Министерства образования и профессионального
образования Свердловской области – 16 человек;
- Благодарственным письмом Законодательного собрания – 1 человек;
- Благодарственным письмом Министерства образования и молодежной
политики свердловской области – 2 человека
Социальными партнерами МАОУ СОШ № 16 являются:
1.Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение Свердловской области "Карпинский машиностроительный
техникум";
2. ООО "Краснотурьинск-Полиметалл";
3. ОАО Карпинский электромашиностроительный завод;
4. Хлебозавод «Карпинский хлебокомбинат»;
5. Бизнес-инкубатор поддержки предпринимательства г. Карпинск;
6. Уральский государственный педагогический университет;
7. Карпинская детско-юношеская спортивная школа;
8. Станция туризма и экскурсий «Конжак»;
10
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Краткое описание
достижений ОО за
предыдущие 3 года
9.Муниципальное
автономное
учреждение
дополнительного
образования детский оздоровительно-образовательный центр;
10. Карпинский спортивно-оздоровительный комплекс
Всероссийская олимпиада школьников:
2021 год:
Муниципальный этап:
Участников – 66 чел
Победителей – 13 чел
Призеров – 11 чел
Региональный этап:
Участников – 3 чел
Победителей – 0 чел
Призеров – 1 чел
2022 год:
Муниципальный этап:
Участников – 161 чел
Победителей – 21 чел
Призеров – 26 чел
Региональный этап:
Участников – 3 чел
Победителей – 0 чел
Призеров – 3 чел
2023 год:
Муниципальный этап:
Участников – 161 чел
Победителей – 19 чел
Призеров – 43 чел
Региональный этап:
Участников – 4 чел
Победителей – 0 чел
Призеров – 4 чел
Научно-практическая конференция:
2021 год:
Муниципальный этап:
Участников – 12 чел
Победителей – 3 чел
Призеров – 5 чел
Региональный этап:
Участников – 0 чел
Победителей – 0 чел
Призеров – 0 чел
11
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
2022 год:
Муниципальный этап:
Участников – 15 чел
Победителей – 5 чел
Призеров – 9 чел
Региональный этап:
Участников – 0 чел
Победителей – 0 чел
Призеров – 0 чел
2023 год:
Муниципальный этап:
Участников – 30 чел
Победителей – 3 чел
Призеров – 10 чел
Региональный этап:
Участников – 1чел
Победителей – 0 чел
Призеров – 1 чел
Конкурсы профессионального мастерства:
- Всероссийский конкурс «Учитель будущего»:
2020 год: участники финала (Зайдулина Марина Владимировна,
Подольская Ирина Сергеевна, Матвеева Марина Ивановна)
- Всероссийский конкурс «Учитель года»:
2020 год: 3 место в региональном этапе (Савина Светлана Николаевна)
2021 год: 2 место в муниципальном этапе (Галлямшина Мария
Ахметовна)
2023 год: 2 место в муниципальном этапе (Сарапу Оксана Юрьевна)
- Областной конкурс «Лучший преподаватель-организатор ОБЖ»:
2021, 2022 годы: финалисты областного конкурса (Гольц Владимир
Олегович)
12
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
3. Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и результатов самодиагностики.
3.1. Результаты самодиагностики, установление уровня достижения результатов Проекта (баллы, уровень по каждому
направлению и в целом).
№
Показатель
оценивания
Значение
оценивания
Балльная
оценка
1
Реализация учебноисследовательской и
проектной
деятельности(критичес
кий показатель)
1
2
Реализация учебных
планов одного или
нескольких профилей
обучения и (или)
индивидуальных
учебных планов
(критический
показатель)
Обучающиеся
участвуют в
реализации
проектной и/или
исследовательско
й деятельности
Реализация 1
профиля или 1
индивидуального
учебного плана
1
Магистральное
направление,
ключевое
условие
Магистральное
направление
«Знание»
Магистральное
направление
«Знание»
Критерий
Дефициты
Управленческие
действия/решения
Отсутствие
квалифицированных
педагогов, которые
могут обеспечивать
реализацию программ
учебных предметов на
профильном,
углубленном уровне.
Организация сетевого
партнерства с вузами по
реализации образовательных
программ: предметов,
курсов, практик, проектов
(университетские
преподаватели ведут
профильные занятия).
Использование сетевых
форм реализации
образовательной
деятельности, привлечение
специалистов/педагогически
х работников из других
образовательных
организаций для
организации профильного
обучения, обучения по
Образователь
ный процесс
Образователь
ный процесс
13
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Низкий уровень
профессиональных
компетенций
педагогических
работников в
организации
профильного обучения
в ОО, составлении
индивидуальных
учебных планов и
обучении по
индивидуальным
учебным планам.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
индивидуальным учебным
планам.
Использование модульного
принципа освоения
образовательных программ
(одна программа реализуется
несколькими педагогами,
обладающими большими
компетенциями по
определенному
направлению).
Мотивация педагогов к
повышению уровня
профессиональных
компетенций в ходе
реализации ИОМ.
Обеспечение участия
педагогов в
профессиональных
конкурсах и олимпиадах.
Организация адресной
организационнометодической помощи
педагогам в составлении и
реализации учебных планов
профилей обучения и (или)
индивидуальных учебных
планов, ИОМов.
Использование методологий
менторства и наставничества
для персонифицированной
помощи педагогическим
работникам в составлении и
реализации учебных планов
профилей обучения и (или)
14
Недостаточная работа
по подготовке
обучающихся к
выбору профиля
обучения.
Недостаточная
материальнотехническая база, нет
оборудования для
экспериментов,
лабораторных работ и
опытов.
индивидуальных учебных
планов, ИОМов.
Повышение мотивации
учителя, актуализация мер
морального и материального
стимулирования.
Назначение педагогакуратора для
индивидуального
сопровождения
обучающегося:
консультирования по выбору
предметов ГИА, по
определнию профиля,
личного образовательного
маршрута и т. д.
Организация психологопедагогической диагностики
по выявлению
индивидуальных
способностей и
особенностей развития.
Организация
индивидуальной работы с
родителями по принятию
идей персонализации
образовательной
деятельности.
Организация сетевого
взаимодействие с ОО,
учреждениями
дополнительного
допобразования, вузами,
технопарками, и т. д. по
15
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Недостаточное
качество управления
формированием и
функционированием
системы
методического и
организационнопедагогического
обеспечения
профильного
обучения,
дифференциации и
индивидуализации
обучения.
использованию материальнотехнической базы.
Организация создания
муниципального
«ресурсного центра», в
котором дети изучают
углубленные курсы, а
предметы на базовом уровне
проходят в школах «у дома».
Привлечение
дополнительных источников
финансирования, в том числе
внебюджетных источников
финансирования, участие в
грантовых конкурсах.
Актуализация требований
ЛНА (Положение об
организации профильного
обучения, индивидуальных
учебных планах, ИОМ
педагогических работников).
Проведение
самообследования
ресурсных условий
(материально-технических,
кадровых, информационных
и др.) для реализации
профильного обучения в
образовательной
организации.
Обеспечение
административного контроля
организации профильного
обучения.
16
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Недостаточная работа
по формированию
интереса и мотивации
обучающихся к
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Осуществление экспертизы
учебных планов профилей и
индивидуальных учебных
планов на предмет их
соответствия требованиям
ФГОС общего образования.
Проведение диагностики
способностей,
образовательных и
профессиональных
потребностей обучающихся
в профильном обучении.
Организация обучения
педагогов по составлению
индивидуальных учебных
планов, ИОМов.
Организация обучения
педагогов на курсах
повышения квалификации по
преподаванию предметов на
профильном уровне.
Использование
автоматизированных систем
по организационноуправленческим вопросам
(учет персональной нагрузки
обучающихся и педагогов,
контроль прохождения ИОМ,
составление и корректировка
расписания).
Проведение разъяснительной
работы с обучающимися и
родителями (законными
представителями) о
важности профильного
17
профильному
обучению.
Отсутствие
диагностики запросов
на профильное
обучение.
Не обеспечивается
реализация
требований ФГОС
общего образования к
организации
профильного
обучения, в том числе
в форме ИУП.
обучения обучающихся в
профессиональном
самоопределении.
Обеспечение
профориентационных мер
(посещение
производственных
предприятий, организаций
социальной сферы,
организаций высшего и
среднего профессионального
образования), использование
различных форматов,
технологий обучения.
Организация психологопедагогической диагностики
по выявлению
индивидуальных запросов на
профильное обучение.
Обеспечение
профессиональной
ориентации и
предоставление возможности
каждому обучающемуся
проявить свои
интеллектуальные и
творческие способности при
изучении учебных
предметов, которые
необходимы для
продолжения получения
образования и дальнейшей
трудовой деятельности в
областях, определенных
18
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Стратегией научнотехнологического развития.
Включение в основную
образовательную программу
учебных планов различных
профилей обучения в
соответствии с требованиями
ФГОС.
Предоставление
обучающимся в соответствии
с требованиями ФГОС СОО
возможность формирования
индивидуальных учебных
планов, включающих
обязательные учебные
предметы, изучаемые на
уровне среднего общего
образования (на базовом или
углубленном уровне),
дополнительные учебные
предметы, курсы по выбору
обучающихся.
Обеспечение требования
ФГОС СОО к реализации
учебных планов одного или
нескольких профилей
обучения (естественнонаучный, гуманитарный,
социально-экономический,
технологический,
универсальный).
Обеспечение формирования
индивидуальной траектории
развития обучающегося
(содержание учебных
19
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
предметов, курсов, модулей,
темп и формы образования),
реализация ИУП.
Обеспечение возможности
индивидуального развития
обучающихся посредством
реализации индивидуальных
учебных планов с учетом
получения
предпрофессиональных
знаний и представлений,
направленных на
осуществление осознанного
выбора образовательной
программы следующего
уровня образования и (или)
направленности.
Обеспечение кадровых,
материально-технических и
финансовых ресурсов для
реализации ИУП.
Обеспечение изучения
интеллектуальных
(академические)
способностей и
возможностей,
познавательных интересов и
потребностей обучающихся,
которые могут служить
основанием для разработки
ИУП.
Обеспечение вариативности
содержания образовательных
программ, соответствующих
образовательным
20
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
потребностям и интересам
обучающихся.
3
Реализация
федеральных рабочих
программ по учебным
предметам (1‒11
классы) (критический
показатель) (с 1
сентября 2023 года)
4
Обеспеченность
учебниками и
учебными пособиями
100% учителей
используют
программы
учебных
предметов,
содержание и
планируемые
результаты
которых не ниже
соответствующи
х содержания и
планируемых
результатов
федеральных
рабочих
программ
учебных
предметов
Обеспечено
учебниками в
полном объеме
1
Магистральное
направление
«Знание»
Образователь
ный процесс
1
Магистральное
направление
«Знание»
Образователь
ный процесс
Не актуализирован
перечень учебников и
учебных пособий
согласно ФПУ для
обеспечения ООП.
Отсутствие
внебюджетных
фондов.
Отсутствие
перспективного
прогнозирования
контингента
обучающихся.
Применение электронного
учета библиотечного фонда.
Привлечение внебюджетных
фондов (грантов,
инвестиций).
Прогнозирование динамики
контингента обучающихся,
разработка перспективного
плана закупки учебников.
21
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
5
6
Применение
электронных
образовательных
ресурсов (ЭОР) из
федерального перечня
Углубленное изучение
отдельных предметов
Предусмотрено
1
Магистральное
направление
«Знание»
Образователь
ный процесс
Не реализуется
углубленное
изучение
отдельных
предметов
0
Магистральное
направление
«Знание»
Образователь
ный процесс
Неэффективное
распределение и
использование
финансовых ресурсов.
Отсутствие
своевременного
обеспечения
учебниками и
учебными пособиями
в полном объеме.
Разработка системы
контроля использования
финансовых ресурсов.
Недостаточная работа
по формированию
интереса и мотивации
обучающихся к
углубленному
изучению отдельных
предметов.
Организация психологопедагогической диагностики
по выявлению
образовательных интересов
и потребностей,
способностей и талантов
обучающихся.
22
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Изучение нормативной базы
(федеральный перечень
учебников).
Проведение анализа наличия
в полном объеме учебников и
учебных пособий.
Организация поиска и
обмена учебниками с
другими
общеобразовательными
организациями.
Обеспечение регулярного
контроля своевременного
оформления заказа на
обеспечение
общеобразовательной
организации учебниками и
учебными пособиями в
полном объеме.
Несовершенная
система
финансирования ИУП.
Организация
индивидуальной работы с
родителями обучающихся по
изучению образовательных
запросов и ожиданий.
Проведение разъяснительной
работы (индивидуальной,
групповой) с обучающимися,
родителями (законными
представителями) о
важности углубленного
изучения предметов для
развития способностей и
профессионального
самоопределения.
Проведение разъяснительной
работы с обучающимися, их
родителями (законными
представителями) о
необходимости углубленного
изучения отдельных
предметов для
интеллектуального развития,
подготовки к продолжению
обучения образовательных
организациях высшего и
среднего профессионального
образования.
Усовершенствование
системы контроля за
использованием финансовых
ресурсов, обеспечивающих
реализацию ООП, в том
числе углубленное изучение
23
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Не используются
возможности
реализации
образовательной
программы в сетевой
форме.
Отсутствие системы
изучение интересов и
запросов
обучающихся и их
родителей (законных
представителей).
отдельных предметов в
рамках ИУП.
Создание условий для
реализации ООП в сетевой
форме: выявление
дефицитов, заключение
сетевых договоров,
мониторинг.
Создание муниципального
«ресурсного центра», в
котором дети изучают
углубленные курсы, а
предметы на базовом уровне
проходят в школах «у дома».
Организация психологопедагогической диагностики
по выявлению
образовательных интересов
и потребностей,
способностей и талантов
обучающихся.
Организация
индивидуальной работы с
родителями обучающихся по
изучению запросов и
ожиданий.
Назначение педагогакуратора для
индивидуального
сопровождения
обучающегося:
консультирования по выбору
предметов ГИА, по
определению профиля,
24
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Отсутствие системы
формирования
запроса.
Отсутствие практики
взаимозачета
результатов,
полученных в иных
организациях.
Недостаточная работа
по обеспечению
требований ФГОС по
реализации
углубленного
изучения отдельных
предметов.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
личного образовательного
маршрута и т. д.
Индивидуальная работа с
родителями детей по
принятию идей
персонализации в
образовательной
деятельности.
Автоматизация системы
формирования и обработки
образовательных запросов.
Принятие локальнонормативных актов по
взаимозачету
образовательных
результатов.
Проведение
самообследования
ресурсных (материальнотехнических,
информационных) условий
для организации
углубленного изучения
отдельных предметов.
Осуществление анализа
содержания образовательных
программ, программ
учебных предметов.
Проведение
диагностических
исследований по
выявлению способностей,
одаренности,
образовательных
потребностей обучающихся.
25
Низкий уровень
профессиональной
предметнометодической
компетентности
педагогических
работников в
осуществлении
углубленного
изучения отдельных
предметов.
Отсутствие
педагогических
работников,
способных обеспечить
углубленное изучение
отдельных предметов.
Организация адресной
методической помощи
педагогам в организации
углубленного изучения
отдельных предметов.
Использование методологий
менторства и наставничества
для персонифицированной
помощи педагогическим
работникам в организации
углубленного изучения
отдельных предметов.
Обеспечение прохождения
курсов повышения
квалификации по вопросам
методики преподавания
предмета на углубленном
уровне.
Повышение мотивации
учителя к преподаванию
предмета на углубленном
уровне, актуализация мер
морального и материального
стимулирования.
Использование сетевых
форм реализации
образовательных программ
изучения отдельных
предметов.
Привлечение
специалистов/педагогически
х работников из других
образовательных
организаций для
26
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
углубленного изучения
отдельных предметов.
Развитие партнерства с
вузами, привлечение
университетских
преподавателей для
реализации углубленного
изучения отдельных учебных
предметов. Создение
муниципального
«ресурсного центра», в
котором обеспечивается
изучение отдельных
предметов на углубленном
уровне.
7
Реализация и
соблюдение требований
локального акта,
регламентирующего
формы, порядок,
периодичность
текущего контроля
успеваемости и
промежуточной
аттестации
обучающихся
(критический
показатель)
8
Реализация и
соблюдение требований
локального акта,
100% учителей и
членов
управленческой
команды школы
соблюдают
требования
локального акта,
регламентирующ
его формы,
порядок,
периодичность
текущего
контроля
успеваемости и
промежуточной
аттестации
обучающихся
100% учителей и
членов
управленческой
1
Магистральное
направление
«Знание»
Функциониро
вание
объективной
внутренней
системы
оценки
качества
образования
1
Магистральное
направление
«Знание»
Функциониро
вание
объективной
27
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
регламентирующего
внутреннюю систему
оценки качества
образования
(критический
показатель)
9
10
Планирование
оценочных процедур с
учетом графиков
проведения
федеральных и
региональных (при
наличии) оценочных
процедур (сводный
график оценочных
процедур размещен на
официальном сайте
школы)
Отсутствие
выпускников 11 класса,
получивших медаль За
особые успехи в
учении, которые
набрали по одному из
предметов ПО
ВЫБОРУ на ЕГЭ менее
70 баллов (при
команды школы
соблюдают
требования
локального акта,
регламентирующ
его формы,
порядок,
периодичность
текущего
контроля
успеваемости и
промежуточной
аттестации
обучающихся
Да
Наличие
выпускников 11
класса,
получивших
медаль «За
особые успехи в
учении», которые
набрали по
одному из
внутренней
системы
оценки
качества
образования
1
Магистральное
направление
«Знание»
Функциониро
вание
объективной
внутренней
системы
оценки
качества
образования
0
Магистральное
направление
«Знание»
Функциониро
вание
объективной
внутренней
системы
оценки
качества
образования
Необъективность
текущего и итогового
оценивания.
Повышение методической
грамотности педработников
по соблюдению принципов
объективного оценивания.
Контроль качества
используемых при
проведении контрольных и
проверочных работ
измерительных материалов,
28
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
реализации среднего
общего образования)
предметов ЕГЭ
менее 70 баллов
обеспечение включения в
измерительные материалы
заданий в формате ЕГЭ,
проверяющих знания и
умения, предусмотренные
кодификаторами
проверяемых требований к
результатам освоения
основной образовательной
программы среднего общего
образования и элементов
содержания для проведения
единого государственного
экзамена (ФИПИ).
Контроль соблюдения
требований локальных актов,
регламентирующих формы,
порядок и периодичность
текущего контроля
успеваемости и
промежуточной аттестацию
обучающихся.
Обеспечение проведения
процедур внешней
независимой оценки
качества подготовки
обучающихся.
Обеспечение использования
технологии проведения
оценочных процедур в
формате независимой
диагностики
(конфиденциальность
измерительных материалов,
проведение оценочной
29
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Отсутствие системы
работы школы по
подготовке к ЕГЭ, в
том числе
обучающихся,
претендующих на
получение медали «За
особые успехи в
учении».
процедуры учителем, не
работающим в классе,
присутствие независимого
наблюдателя при проведении
оценочной процедуры,
организация проверки работ
независимым экспертом или
"перекрестной" проверки).
Развитие культуры
академической честности
обучающихся и
педагогических работников.
Анализ результативности
образовательной
деятельности, в том числе в
аспекте наличие
выпускников 11 класса,
получивших медаль «За
особые успехи в учении»,
которые набрали по одному
из предметов ЕГЭ менее 70
баллов.
Анализ объективности
результатов текущего
контроля успеваемости,
промежуточной и итоговой
аттестации обучающихся.
Организация экспертизы
качества реализуемых
рабочих программ учебных
предметов.
Организация контроля
результативности
профильного и углубленного
30
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Недостаточный
уровень
профессиональных
компетенций
педагогических
работников для
обеспечения
подготовки
обучающихся,
претендующих на
получение медали «За
особые успехи в
учении» к ЕГЭ.
обучения, обучения по
индивидуальным планам.
Организация адресной
организационнометодической помощи
педагогам в вопросах
организации
образовательной
деятельности обучающихся,
претендующих на получение
медали «За особые успехи в
учении» к ЕГЭ.
Внедрение менторства и
наставничества для
персонифицированной
помощи педагогическим
работникам в вопросах
подготовки и сопровождения
обучающихся,
претендующих на получение
медали «За особые успехи в
учении».
Организация обучения
педагогических работников
на курсах повышения
квалификации по
совершенствованию
предметно-методических
компетенций, в том числе на
курсах по подготовке
экспертов для работы в
региональной предметной
комиссии при проведении
государственной итоговой
аттестации по
31
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
образовательным
программам среднего общего
образования.
11
Образовательная
организация не входит
в перечень
образовательных
организаций с
признаками
необъективных
результатов
12
Отсутствие
выпускников 9 класса,
не получивших
аттестаты об основном
общем образовании, в
общей численности
выпускников 9 класса
(за предыдущий
учебный год)
Отсутствие
выпускников 11 класса,
не получивших
аттестаты о среднем
общем образовании, в
общей численности
выпускников 11 класса
(за предыдущий
учебный год)
13
образовательная
организация не
входит в
перечень
образовательных
организаций с
признаками
необъективных
результатов по
итогам двух
предыдущих
учебных годов
Отсутствие
выпускников 9
класса, не
получивших
аттестаты об
основном общем
образовании
2
Магистральное
направление
«Знание»
Функциониро
вание
объективной
внутренней
системы
оценки
качества
образования
1
Магистральное
направление
«Знание»
Функциониро
вание
объективной
внутренней
системы
оценки
качества
образования
Отсутствие
выпускников 11
класса, не
получивших
аттестаты о
среднем общем
образовании
1
Магистральное
направление
«Знание»
Функциониро
вание
объективной
внутренней
системы
оценки
качества
образования
32
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
14
Реализация рабочих
программ курсов
внеурочной
деятельности, в том
числе курса Разговоры
о важном (критический
показатель)
Обучающимся
обеспечено 10
часов
еженедельных
занятий
внеурочной
деятельностью
3
Магистральное
направление
«Знание»
15
Участие обучающихся
во Всероссийской
олимпиаде школьников
Участие в
региональном
этапе
2
Магистральное
направление
«Знание»
Обеспечение
удовлетворен
ия
образовательн
ых интересов
и
потребностей
обучающихся
Обеспечение
удовлетворен
ия
образовательн
ых интересов
и
потребностей
обучающихся
Недостаток
организации
вовлечения
обучающихся в
олимпиадное
движение школьников
и подготовки к
участию обучающихся
во Всероссийской
олимпиаде
школьников.
Создание системы работы с
одаренными детьми,
включающую выявление,
поддержку и сопровождение,
развитие интеллектуальной
одаренности.
Повышение мотивации и
интереса обучающихся к
участию в олимпиадном
движении.
Обеспечение разработки
программ подготовки
обучающихся к участию в
олимпиадном движении на
всех уровнях от школьного
до всероссийского.
Организация
систематической подготовки
обучающихся к участию в
олимпиадном движении на
всех уровнях от школьного
до всероссийского.
Обеспечение мотивации и
интереса обучающихся к
участию в школьном туре
ВСОШ.
33
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Не обеспечивается
подготовка
обучающихся к
участию в
олимпиадном
движении.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Анализ результатов
школьного этапа ВСОШ,
прогнозирование результатов
муниципального
/регионального/
заключительного этапа.
Создание системы мер
морального и материального
стимулирования
педагогических работников,
обеспечивающих участие
обучающихся в
олимпиадном движении.
Создание системы мер
морального и материального
стимулирования
обучающихся, в
участвующих в олимпиадном
движении.
Осуществление анализа
результатов школьного этапа
ВСОШ, прогнозирование
результатов муниципального
/регионального/
заключительного этапа.
Обеспечение
индивидуальной подготовки
обучающихся в
муниципальном/
региональном/заключительн
ом этапе ВСОШ.
Организация развития
предметно-методических
компетенций учителей,
обеспечивающих подготовку
34
16
Наличие победителей и
призеров этапов
Всероссийской
олимпиады школьников
Наличие
победителей и
(или) призеров
регионального
этапа
Всероссийской
олимпиады
школьников
2
Магистральное
направление
«Знание»
Обеспечение
удовлетворен
ия
образовательн
ых интересов
и
потребностей
обучающихся
Недостаток
организации
вовлечения
обучающихся в
олимпиадное
движение школьников
и подготовки к
участию обучающихся
во Всероссийской
олимпиаде
школьников.
обучающихся к участию в
олимпиадном движении.
Привлечение педагогических
работников в качестве
эксперта, члена жюри на
различных этапах
проведения олимпиады.
Привлечение партнеров из
вузов в рамках сетевого
взаимодействия для
обеспечения подготовки
обучающихся.
Создание системы работы с
одаренными детьми,
включающую выявление,
поддержку и сопровождение,
развитие интеллектуальной
одаренности.
Повышение мотивации и
интереса обучающихся к
участию в олимпиадном
движении.
Обеспечение разработки
программ подготовки
обучающихся к участию в
олимпиадном движении на
всех уровнях от школьного
до всероссийского.
Организация
систематической подготовки
обучающихся к участию в
олимпиадном движении на
всех уровнях от школьного
до всероссийского.
35
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Не обеспечивается
подготовка
обучающихся к
участию в
олимпиадном
движении.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Обеспечение мотивации и
интереса обучающихся к
участию в школьном туре
ВСОШ.
Анализ результатов
школьного этапа ВСОШ,
прогнозирование результатов
муниципального
/регионального/
заключительного этапа.
Создание системы мер
морального и материального
стимулирования
педагогических работников,
обеспечивающих участие
обучающихся в
олимпиадном движении.
Создание системы мер
морального и материального
стимулирования
обучающихся, в
участвующих в олимпиадном
движении.
Осуществление анализа
результатов школьного этапа
ВСОШ, прогнозирование
результатов муниципального
/регионального/
заключительного этапа.
Обеспечение
индивидуальной подготовки
обучающихся в
муниципальном/
региональном/заключительн
ом этапе ВСОШ.
36
Организация развития
предметно-методических
компетенций учителей,
обеспечивающих подготовку
обучающихся к участию в
олимпиадном движении.
Привлечение педагогических
работников в качестве
эксперта, члена жюри на
различных этапах
проведения олимпиады.
Привлечение партнеров из
вузов в рамках сетевого
взаимодействия для
обеспечения подготовки
обучающихся.
17
18
Сетевая форма
реализации
общеобразовательных
программ (наличие
договора(-ов) о сетевой
форме реализации
общеобразовательных
программ;наличие
общеобразовательных
программ, реализуемых
в сетевой форме)
Реализация программы
(плана) мероприятий по
обеспечению
доступности и качества
образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью (или
Осуществляется
сетевая форма
реализации
общеобразовател
ьных программ
1
Магистральное
направление
«Знание»
Обеспечение
удовлетворен
ия
образовательн
ых интересов
и
потребностей
обучающихся
Реализация в
течение 2 и более
лет
3
Магистральное
направление
«Знание»
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся
с
ограниченны
ми
37
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
развития инклюзивного
образования и т. п.)
19
Разработанность
локальных актов (далее
‒ЛА) в части
организации
образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью
Разработаны
отдельные ЛА,
или есть
указание в
общих ЛА на
особенности
организации
образования
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью
по всем
вопросам
Обеспечено
полностью
20
Кадровое обеспечение
оказания психологопедагогической и
технической помощи
обучающимся с ОВЗ, с
инвалидностью
21
ПрограммноРазработаны
методическое
адаптированные
обеспечение обучения и основные
воспитания по
2
Магистральное
направление
«Знание»
2
Магистральное
направление
«Знание»
1
Магистральное
направление
«Знание»
возможностям
и здоровья
(ОВЗ), с
инвалидность
ю
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся
с
ограниченны
ми
возможностям
и здоровья
(ОВЗ), с
инвалидность
ю
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся
с
ограниченны
ми
возможностям
и здоровья
(ОВЗ), с
инвалидность
ю
Обеспечение
условий для
организации
образования
Отсутствие контроля
за разработкой
адаптированных
основных
Разработка адаптированных
основных
общеобразовательных
программ.
38
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
федеральным
адаптированным
образовательным
программам (при
наличии обучающихся
с ОВЗ, с
инвалидностью)
общеобразовател
ьные программы
обучающихся
с
ограниченны
ми
возможностям
и здоровья
(ОВЗ), с
инвалидность
ю
общеобразовательных
программ в ОО.
Недостаточная
компетентность
педагогических
работников в
выполнении трудовой
функции по
разработке
образовательных
программ в том числе
адаптированных
основных
общеобразовательных
программ и
адаптированных
дополнительных
общеобразовательных
программ
Обеспечение
административного
контроля.
Модернизация методической
деятельности в
образовательной
организации по развитию
компетенций педагогических
работников в вопросах
программно-методического
обеспечения обучения и
воспитания по федеральным
адаптированным
образовательным
программам (при наличии
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью)
посредством: - организации
адресной организационнометодической помощи,
внедрения методологий
тьюторства, менторства и
наставничества для
персонифицированной
помощи педагогическим
работникам в вопросах
программно-методического
обеспечения обучения и
воспитания по федеральным
адаптированным
образовательным
программам; - обучения на
курсах повышения
квалификации по разработке
и реализации
39
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
адаптированных основных
общеобразовательных
программ и адаптированных
дополнительных
общеобразовательных
программ.
22
23
Обеспечение
информационной
открытости,
доступности
информации об
организации
образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью (за
исключением
персональной
информации, в том
числе о состоянии
здоровья обучающихся)
Учебно-дидактическое
обеспечение обучения и
воспитания по
федеральным
адаптированным
образовательным
программам (при
наличии обучающихся
с ОВЗ и в соответствии
с рекомендованными
психолого-медикопедагогической
комиссией вариантами
адаптированных
Информационны
й блок на
официальном
сайте
общеобразовател
ьной
организации с
регулярно
обновляемой
информацией
3
Магистральное
направление
«Знание»
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся
с
ограниченны
ми
возможностям
и здоровья
(ОВЗ), с
инвалидность
ю
Обеспечено
учебниками в
полном объеме
1
Магистральное
направление
«Знание»
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся
с
ограниченны
ми
возможностям
и здоровья
(ОВЗ), с
инвалидность
ю
Невыполнение
управленческой
командой
общеобразовательной
организации
административной
функции контроля за
своевременным
учебно-дидактическим
обеспечением
обучения и
воспитания по
федеральным
адаптированным
образовательным
Проведение анализа
обеспеченности
образовательной
организации учебниками и
учебными пособиями с
целью выявления
потребностей.
Осуществление
своевременной подачи
заявок на обеспечение
учебниками и учебнодидактическое пособиями в
полном объеме для
организации обучения и
воспитания по федеральным
40
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
образовательных
программ)
24
Наличие специальных
технических средств
обучения (далее ‒ТСО)
индивидуального и
коллективного
программам (при
наличии обучающихся
с ОВЗ и в
соответствии с
рекомендованными
психолого-медикопедагогической
комиссией вариантами
адаптированных
образовательных
программ).
Оснащены ТСО
отдельные
рабочие места
для
обучающихся с
1
Магистральное
направление
«Знание»
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся
Невыполнение
управленческой
командой
общеобразовательной
организации
адаптированным
образовательным
программам (при наличии
обучающихся с ОВЗ и в
соответствии с
рекомендованными
психолого-медикопедагогической комиссией
вариантами адаптированных
образовательных программ).
Осуществление контроля за
своевременным
обеспечением учебниками и
учебно-дидактическими
пособиями в полном объеме
для организации обучения и
воспитания по федеральным
адаптированным
образовательным
программам (при наличии
обучающихся с ОВЗ) и в
соответствии с
рекомендованными
психолого-медикопедагогической комиссией
вариантами адаптированных
образовательных программ).
Обеспечение приобретения
учебников для инклюзивного
образования.
Проведение анализа
оснащенности
образовательной
организации специальными
техническими средствами
41
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
25
пользования (при
наличии в
общеобразовательной
организации
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью)
ОВЗ, с
инвалидностью
Применение
электронных
образовательных
ресурсов и
дистанционных
образовательных
технологий в
образовании
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью (при
наличии обучающихся
Предусмотрено
с
ограниченны
ми
возможностям
и здоровья
(ОВЗ), с
инвалидность
ю
1
Магистральное
направление
«Знание»
административной
функции контроля за
наличием ТСО
индивидуального и
коллективного
пользования,
автоматизированных
рабочих мест (при
наличии в
общеобразовательной
организации
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью).
обучения индивидуального и
коллективного пользования с
целью выявления
потребностей.
Осуществление
своевременной подачи
заявок на оснащение ТСО,
автоматизированных рабочих
мест и классов для
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
Обеспечение контроля
наличия ТСО,
индивидуального и
коллективного пользования,
автоматизированных рабочих
мест (при наличии в
общеобразовательной
организации обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью)
Обеспечение приобретения
ТСО рабочих мест для
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся
с
ограниченны
ми
возможностям
и здоровья
(ОВЗ), с
42
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
26
с ОВЗ, с
инвалидностью)
Создание условий для
профессионального
развития и
совершенствования
профессиональных
компетенций
педагогических
работников в части
обучения и воспитания
обучающимися с ОВЗ, с
инвалидностью (за три
последних года)
Не менее 50%
педагогических
работников
прошли обучение
(за три
последних года)
1
Магистральное
направление
«Знание»
инвалидность
ю
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся
с
ограниченны
ми
возможностям
и здоровья
(ОВЗ), с
инвалидность
ю
Слабый контроль за
своевременным
обучением педагогов
на КПК по вопросам
профессионального
развития и
совершенствования
профессиональных
компетенций
педагогических
работников в части
обучения и
воспитания
обучающимися с ОВЗ,
с инвалидностью.
Недостаток
профессиональных
компетенций
педагогических
работников в части
обучения и
воспитания
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
Обеспечение
административного контроля
за своевременным обучением
педагогов на КПК по
вопросам
профессионального развития
и совершенствования
профессиональных
компетенций педагогических
работников в части обучения
и воспитания
обучающимися с ОВЗ, с
инвалидностью.
Создание системы
материального и
нематериального
стимулирования
педагогических работников
для профессионального
развития и
совершенствования
профессиональных
компетенций педагогических
работников в части обучения
и воспитания обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью.
Организация
систематического
повышения квалификации
педагогов по вопросам
профессионального развития
43
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
и совершенствования
профессиональных
компетенций педагогических
работников в части обучения
и воспитания обучающимися
с ОВЗ, с инвалидностью.
Модернизация методической
службы с целью
формирования пространства
развития профессиональноличностных компетенций
(предметные, методические,
информационные, цифровые,
психолого-педагогические,
коммуникативные и др.)
педагогических работников в
части обучения и воспитания
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью для решения
задач: - создание условий для
организация неформального
образования (вебинары,
семинары, круглые столы,
конференции, проблемные,
творческие, научноисследовательские группы,
коллективы и т. д.); актуализации значимости
информального образования,
самообразования и т.д.); профилактика
профессионального
выгорания, готовности
каждого педагогического
работника к продуктивному
44
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
решению новых
педагогических задач; методическое
сопровождение
педагогических работников с
выявленными
профессиональными
дефицитами, - адаптация
молодых специалистов к
педагогической деятельности
в условиях реализации
программ инклюзивного
образования; - внедрение
системы (целевой модели)
наставничества, имеющей
точечный,
индивидуализированный и
персонализированный
характер, ориентированной
на конкретного педагога для
решения/преодоления его
личностных,
профессиональных и
социальных проблем; развитие форм
«горизонтального обучения»,
профессионального
взаимодействия
(профессиональные
сообщества педагогов,
сетевые объединения по
разным направлениям
деятельности,
территориальные
предметные/межпредметные
45
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
27
Трансляция опыта
образовательной
организации в вопросах
образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью на
семинарах, тренингах,
конференциях и иных
мероприятиях
Не проводится
0
Магистральное
направление
«Знание»
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся
с
ограниченны
ми
возможностям
и здоровья
(ОВЗ), с
инвалидность
ю
Недостаточный
уровень
профессиональных
компетенций
педагогических
работников для
трансляции опыта в
вопросах образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью на
семинарах, тренингах,
конференциях и иных
мероприятиях
объединения, сетевые пары,
межшкольные творческие
группы, межшкольные
педагогические советы и
др.); - взаимодействие с
«флагманами образования»,
стажировочными,
инновационными
площадками,
образовательными
организациями, имеющими
опыт достижения
позитивных результатов в
обучении и воспитании
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
Создание банка методов,
приемов, технологий,
обеспечивающих
успешность обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью.
Обеспечение
совершенствования
профессиональных
компетенций и последующих
действий по трансляция
опыта образовательной
организации в вопросах
образования обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью.
Организация методического
сопровождения
педагогических работников,
готовых к трансляции опыта
образовательной
46
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
организации в вопросах
образования обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью на
семинарах, тренингах,
конференциях и иных
мероприятиях.
Организация системной
деятельности по
обеспечению достижения
показателей, позволяющих
трансляцию эффективного
опыта образовательной
организации в вопросах
образования обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью: создание банка методов,
приемов, технологий,
обеспечивающих
успешность обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью; создание системы
тренинговых мер по
подготовке к трансляции
опыта образовательной
организации в вопросах
образования обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью: организация обмена опытом
с педагогическими
работниками других
образовательных
организаций по
организационнометодическим формам
обучения детей с ОВЗ, с
47
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
инвалидностью; организация участия
педагогических работников
во внутришкольных
обучающих мероприятиях по
обсуждению вопросов
обучения и воспитания
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью - на
семинарах, тренингах,
конференциях и др. проведение межшкольных
педагогических советов,
методических мероприятий;
- участие в
муниципальных/краевых/фед
еральных методических
событиях.
28
29
Обеспечение
бесплатным горячим
питанием учащихся
начальных классов
(критический
показатель для
образовательных
организаций,
реализующих
образовательные
программы начального
общего образования)
Организация
просветительской
деятельности,
направленной на
формирование
100%
обучающихся
начальных
классов
обеспечены
горячим
питанием
1
Магистральное
направление
«Здоровье»
Здоровьесбер
егающая
среда
Наличие
общешкольной
программы
работы по
противодействи
1
Магистральное
направление
«Здоровье»
Здоровьесбер
егающая
среда
48
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
30
31
32
здорового образа жизни
(далее – ЗОЖ),
профилактика
табакокурения,
употребления алкоголя
и наркотических
средств. (критический
показатель)
Количество школьных
просветительских
мероприятий по ЗОЖ,
по профилактике
курения табака,
употребления алкоголя
и наркотических
средств
Реализация программы
здоровьесбережения
Наличие в
образовательной
организации
спортивной
инфраструктуры для
занятий физической
культурой и спортом, в
том числе, доступной
населению (в том числе
на основе договоров
сетевого
взаимодействия)
юи
профилактике
вредных
привычек
Более 5
мероприятий за
учебный год
3
Магистральное
направление
«Здоровье»
Здоровьесбер
егающая
среда
Наличие
общешкольной
программы
здоровьесбереже
ния и ее
полноценная
реализация
Да
2
Магистральное
направление
«Здоровье»
Здоровьесбер
егающая
среда
1
Магистральное
направление
«Здоровье»
Создание
условий для
занятий
физической
культурой и
спортом
49
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
33
Диверсификация
деятельности
школьных спортивных
клубов (далее –
ШСК) (по видам
спорта)
От 1 до 4 видов
спорта в ШСК
1
Магистральное
направление
«Здоровье»
Создание
условий для
занятий
физической
культурой и
спортом
Отсутствие сетевой
формы реализации
программы.
Отсутствие
квалифицированных
специалистов.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Определение сетевых
партнеров (предприятия,
организации) в ближайшем
окружении или
дистанционно, которые
могли бы предоставить
школе ресурсы
(профессиональные кадры,
материально-техническую
базу, образовательные
ресурсы).
Разработка в программе
воспитания в разделе "Виды,
формы и содержание
воспитательной
деятельности" вариативного
модуля "Школьные
спортивные клубы",
планирование мероприятий.
Организация привлечения
специалистов из числа
родителей, студентов вузов
(4-5 курс).
Обеспечение прохождения
педагогами курсовой
подготовки,
профессиональной
переподготовки; направление
выпускников на целевое
обучение.
Привлечение
квалифицированных
специалистов посредством
сетевой формы реализации
программы.
50
Несформированность
организационноуправленческих
компетенций
управленческой
команды.
Отсутствие
спортивного зала,
соответствующего
требованиям СанПин,
отсутствие
спортивной
инфраструктуры для
занятий физической
культурой и спортом.
Созданный в
общеобразовательной
организации
спортивный клуб не
включен в Единый
Обеспечение корпоративного
обучения управленческой
команды.
Обеспечение материальнотехнической базы для
организации спортивной
инфраструктуры в
соответствии с требованиями
СанПин.
Заключение договоров
сетевого взаимодействия с
образовательными
организациями для
использования их
материально-технических
ресурсов/помещений.
Определение сетевых
партнеров (предприятия,
организации) в ближайшем
окружении или
дистанционно, которые
могли бы предоставить
школе ресурсы
(профессиональные кадры,
материально-техническую
базу, образовательные
ресурсы).
Организация работы по
включению школьного
спортивного клуба в Единый
Всероссийский реестр
51
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Всероссийский реестр
школьных спортивных
клубов.
Недостаточная работа
по формированию
мотивации у
обучающихся и их
родителей к
посещению школьных
спортивных клубов.
34
Наличие
дополнительных
образовательных услуг
в области физической
культуры и спорта; доля
обучающихся,
постоянно
посещающих занятия
От 10% до 19%
обучающихся
постоянно
посещают
занятия
1
Магистральное
направление
«Здоровье»
Создание
условий для
занятий
физической
культурой и
спортом
Отсутствие сетевой
формы реализации
программы.
Отсутствие
квалифицированных
специалистов.
школьных спортивных
клубов.
Организация деятельности
по проведению мероприятий,
стимулирующих спортивные
достижения обучающихся,
интерес к физкультурноспортивной деятельности.
Проведение разъяснительной
работы с родителями
(законными
представителями) и
обучающимися по
привлечению к посещению
занятий физической
культурой и спортом, в том
числе посещению
спортивных секций,
школьных спортивных
клубов.
Определение сетевых
партнеров (предприятия,
организации) в ближайшем
окружении или
дистанционно, которые
могли бы предоставить
школе ресурсы
(профессиональные кадры,
материально-техническую
базу, образовательные
ресурсы).
Организация привлечения
специалистов из числа
52
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Несформированность
организационноуправленческих
компетенций
управленческой
команды.
Отсутствие
спортивного зала,
соответствующего
требованиям СанПин,
отсутствие
спортивной
инфраструктуры для
занятий физической
культурой и спортом.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
родителей, студентов вузов
(4-5 курс).
Обеспечение прохождения
педагогами курсовой
подготовки,
профессиональной
переподготовки; направление
выпускников на целевое
обучение.
Привлечение
квалифицированных
специалистов посредством
сетевой формы реализации
программы.
Обеспечение корпоративного
обучения управленческой
команды.
Обеспечение материальнотехнической базы для
организации спортивной
инфраструктуры в
соответствии с требованиями
СанПин.
Заключение договоров
сетевого взаимодействия с
образовательными
организациями для
использования их
материально-технических
ресурсов/помещений.
Определение сетевых
партнеров (предприятия,
53
35
Участие обучающихся
в массовых
физкультурноспортивных
мероприятиях (в том
числе во
Всероссийских
спортивных
соревнованиях
школьников
Президентские
состязания и
Всероссийских
спортивных играх
школьников
Участие
обучающихся в
спортивных
мероприятиях на
муниципальном
уровне
2
Магистральное
направление
«Здоровье»
Создание
условий для
занятий
физической
культурой и
спортом
Отсутствие лицензии
на осуществление
образовательной
деятельности по
программам
дополнительного
образования.
Отсутствие системы
работы по
популяризации спорта;
включенности
массовой спортивной
деятельности в
образовательную
программу.
Недостаточная работа
по привлечению
обучающихся к
участию в массовых
физкультурноспортивных
мероприятиях.
организации) в ближайшем
окружении или
дистанционно, которые
могли бы предоставить
школе ресурсы
(профессиональные кадры,
материально-техническую
базу, образовательные
ресурсы).
Организация
административной
деятельности по
лицензированию на
осуществление
образовательной
деятельности по программам
дополнительного
образования.
Организация обновления
содержания программы
воспитания, включая
календарный план
воспитательной работы.
Организация детсковзрослой событийной
общности.
Проведение мониторинга
участия обучающихся в
массовых физкультурноспортивных мероприятиях.
Привлечение обучающихся к
участию в массовых
физкультурно-спортивных
мероприятиях.
54
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Президентские
спортивные игры)
Несформированность
организационноуправленческих
компетенций
управленческой
команды.
Отсутствие
материальнотехнической базы для
проведения массовых
физкультурноспортивных
мероприятий.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Создание сообщества
обучающихся и
педагогических работников.
Разработка системы
мотивирования/стимулирова
ния обучающихся к участию
в массовых физкультурноспортивных мероприятиях.
Выявление
высокомотивированных
обучающихся, желающих
участвовать в массовых
физкультурно-спортивных
мероприятиях.
Организация
индивидуальной работы с
обучающимися,
участвующими в массовых
физкультурно-спортивных
мероприятиях.
Обеспечение корпоративного
обучения управленческой
команды.
Определение сетевых
партнеров (предприятия,
организации) в ближайшем
окружении или
дистанционно, которые
могли бы предоставить
школе ресурсы
(профессиональные кадры,
материально-техническую
55
36
Наличие победителей и
призеров спортивных
соревнований (в том
числе во
Всероссийских
спортивных
соревнованиях
школьников
Президентские
состязания и
Всероссийских
спортивных играх
школьников
Наличие
победителей и
(или) призеров
на
муниципальном
уровне
1
Магистральное
направление
«Здоровье»
Создание
условий для
занятий
физической
культурой и
спортом
Наличие
профессиональных
дефицитов у
педагогических
работников.
Отсутствие системы
мотивации
педагогических
работников.
Отсутствие системы
работы по
популяризации спорта;
включенности
массовой спортивной
деятельности в
образовательную
программу.
Наличие
профессиональных
дефицитов у
педагогических
работников.
базу, образовательные
ресурсы).
Привлечение спонсоров,
родительской
общественности,
рациональное использование
средств в рамках ПФХД,
развитие платных
образовательных услуг.
Обеспечение прохождения
курсовой подготовки
педагогов по вопросам
подготовки обучающихся к
соревнованиям.
Разработка системы
мотивирования/стимулирова
ния педагогических
работников по подготовке
обучающихся к спортивным
мероприятиям.
Организация обновления
содержания программы
воспитания, включая
календарный план
воспитательной работы.
Организация детсковзрослой событийной
общности.
Обеспечение прохождения
курсовой подготовки
педагогов по вопросам
подготовки обучающихся к
соревнованиям.
56
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Президентские
спортивные игры)
Отсутствие системы
мотивации
педагогических
работников.
Отсутствие
материальнотехнической базы для
проведения массовых
физкультурноспортивных
мероприятий.
37
Доля обучающихся,
получивших знак
отличия
Всероссийского
физкультурноспортивного комплекса
Готов к труду и обороне
(далее ‒ ВФСК ГТО) в
установленном
порядке,
соответствующий его
Менее 10%
обучающихся,
имеющих знак
отличия ВФСК
«ГТО»,
подтвержденный
удостоверением
1
Магистральное
направление
«Здоровье»
Создание
условий для
занятий
физической
культурой и
спортом
Недостаточная работа
по привлечению
обучающихся к
участию во
Всероссийском
физкультурноспортивном комплексе
«Готов к труду и
обороне».
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Разработка системы
мотивирования/стимулирова
ния педагогических
работников по подготовке
обучающихся к спортивным
мероприятиям.
Определение сетевых
партнеров (предприятия,
организации) в ближайшем
окружении или
дистанционно, которые
могли бы предоставить
школе ресурсы
(профессиональные кадры,
материально-техническую
базу, образовательные
ресурсы).
Привлечение спонсоров,
родительской
общественности,
рациональное использование
средств в рамках ПФХД,
развитие платных
образовательных услуг.
Проведение мониторинга
участия обучающихся во
Всероссийском
физкультурно-спортивном
комплексе «Готов к труду и
обороне».
Разработка системы
мотивирования/стимулирова
ния обучающихся к участию
во Всероссийском
физкультурно-спортивном
57
возрастной категории
на 1 сентября отчетного
года
Отсутствие системы
мотивации
педагогических
работников по
подготовке
обучающихся к
участию во
Всероссийском
физкультурноспортивном комплексе
«Готов к труду и
обороне».
Учителя не владеют
технологией
формирования и
развития умений и
навыков, необходимых
для участия во
Всероссийском
физкультурноспортивном комплексе
«Готов к труду и
обороне».
Кадровый дефицит по
подготовке
обучающихся к
участию во
Всероссийском
физкультурноспортивном комплексе
«Готов к труду и
обороне».
комплексе «Готов к труду и
обороне».
Разработка системы
мотивирования/стимулирова
ния педагогических
работников по подготовке
обучающихся к спортивным
мероприятиям.
Обеспечение обучения
педагогов по вопросам
формирования и развития
умений и навыков,
необходимых для участия во
Всероссийском
физкультурно-спортивном
комплексе «Готов к труду и
обороне».
Привлечение специалистов
из других организаций для
подготовки обучающихся к
участию во Всероссийском
физкультурно-спортивном
комплексе «Готов к труду и
обороне».
58
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
38
Доля обучающихся,
охваченных
дополнительным
образованием в общей
численности
обучающихся(критичес
кий показатель)
От 50% до 76%
обучающихся
2
Магистральное
направление
«Творчество»
Развитие
талантов
Недостаточное
информирование
обучающихся об
участии во
Всероссийском
физкультурноспортивном комплексе
«Готов к труду и
обороне». Отсутствие
соответствующих
знаний о правилах и
порядке проведения
процедуры сдачи
Всероссийского
физкультурноспортивного
комплекса ГТО.
Выбор направлений
дополнительного
образования
ограничен и не
удовлетворяет в
полном объеме
потребности
обучающихся.
Не все обучающиеся и
их родители
ознакомлены с
возможностями
образовательной
организации в части
предоставления
Проведение
просветительской работы о
порядке участия во
Всероссийском
физкультурно-спортивном
комплексе «Готов к труду и
обороне» и преимуществах
обладателей удостоверений
ГТО.
Обеспечение
диверсификации
направленностей
дополнительного
образования для
удовлетворения запросов
всех обучающихся, в т.ч.
путем реализации программ
дополнительного
образования в сетевой
форме.
Обеспечение
информирования
обучающихся и их родителей
о всех направленностях
дополнительного
образования, реализуемых в
образовательной
59
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
дополнительного
образования.
Отсутствие системы
изучения интересов и
запросов
обучающихся и их
родителей (законных
представителей).
Наличие
профессиональных
дефицитов у
заместителя директора
по воспитательной
работе в выполнении
трудовой функции по
администрированию
деятельности
общеобразовательной
организации в части
организации
дополнительного
образования в
организации. Организация
ярмарки дополнительного
образования с презентацией
всех кружков и секций
дополнительного
образования, работающих в
образовательной
организации.
Обеспечение
информирования родителей
о положительных
результатах обучающихся,
охваченных дополнительным
образованием.
Организация мониторинга
интересов, потребностей,
индивидуальных
возможностей и склонностей
обучающихся.
Обеспечение повышения
квалификации заместителя
директора по
воспитательной работе по
вопросам развития талантов
обучающихся, организации
дополнительного
образования в
общеобразовательной
организации.
60
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
общеобразовательной
организации.
Отсутствие или
недостаточное
материальнотехническое
оснащение
образовательной
организации для
реализации
дополнительного
образования.
Кадровый дефицит
специалистов по
дополнительному
образованию детей.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Проведение мониторинга
условий/ресурсов
(материальных,
информационнотехнических, кадровых) для
организации
дополнительного
образования обучающихся.
Материально-техническое
обновление образовательной
среды, приспособление
помещений, использование
возможностей
трансформирования,
зонирования школьного
пространства,
использование/приобретение
высокотехнологичного
оборудования для
реализации дополнительного
образования.
Направление запроса в
ЦНППМ на формирование
ИОМ для педагога.
Организация обучения
педагогических работников,
профессиональной
переподготовки кадров.
Устранение кадрового
дефицита за счет
своевременного выявления
кадровых потребностей;
развития кадрового
61
Малый охват
обучающихся
дополнительным
образованием в
общеобразовательной
организации.
Разработка программ
дополнительного
образования без учета
образовательных
потребностей
обучающихся и
потенциала; осуществления
профессиональной
переподготовки по
образовательным
программам педагогической
направленности;
привлечения молодых
специалистов
дополнительного
образования, привлечение
квалифицированных
специалистов из других
организаций, предприятий.
Внесение в программу
развития образовательной
организации показатель по
охвату обучающихся
дополнительным
образованием на основе
учета их потребностей.
Планирование увеличения
охвата детей в возрасте от 5
до 18 лет дополнительным
образованием.
Административный контроль
увеличения охвата детей в
возрасте от 5 до 18 лет
дополнительным
образованием.
Анализ дополнительных
образовательных программ
на предмет качества их
содержания, соответствия
интересам и потребностям
62
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
индивидуальных
возможностей.
обучающихся и их родителей
(законных представителей).
Разработка программ
дополнительного
образования разных
направленностей с учетом
целей и задач
общеобразовательной
организации, интересов и
потребностей обучающихся
и индивидуальных
возможностей (повышение
вариативности
дополнительного
образования детей).
Обновление методов и
содержания
дополнительного
образования детей в
соответствии с их
образовательными
потребностями и
индивидуальными
возможностями, интересами
семьи и общества.
Обеспечение равного
доступа к дополнительным
общеобразовательным
программам для различных
категорий детей в
соответствии с их
образовательными
потребностями и
индивидуальными
возможностями.
63
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
39
40
Реализация
дополнительных
общеобразовательных
программ
Наличие
технологических
кружков на базе
общеобразовательной
организации и/или в
рамках сетевого
взаимодействия
Программы
разработаны и
реализуются по 6
направленностям
2
технологических
кружка
3
Магистральное
направление
«Творчество»
Развитие
талантов
2
Магистральное
направление
«Творчество»
Развитие
талантов
Отсутствие изучения
образовательных
потребностей и
индивидуальных
возможностей
обучающихся,
интересов семьи и
общества.
Проведение мониторинга
образовательных
потребностей обучающихся
в обучении по программам
дополнительного
образования, в том числе
кружков, секций и др.
Отсутствуют
педагогические кадры
для реализации
дополнительных
общеобразовательных
программ технической
и естественно-научной
направленностей.
Направление запроса в
ЦНППМ на формирование
ИОМ для педагога.
Организация обучения
педагогических работников,
профессиональной
переподготовки кадров.
Привлечение к реализации
образовательных программ
"Кружка НТИ"
специалистов, имеющих
среднее профессиональное
или высшее образование,
отвечающее
квалификационным
требованиям, указанным в
квалификационных
справочниках, и (или)
профессиональным
стандартам.
Привлечение к реализации
дополнительных
общеобразовательных
64
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Не организована
сетевая форма
реализации
дополнительных
общеобразовательных
программ технической
и естественно-научной
направленностей.
программ обучающихся по
образовательным
программам высшего
образования по
специальностям и
направлениям подготовки,
соответствующим
направлениям
дополнительных
общеобразовательных
программ, реализуемых
технологическим кружком, и
успешно прошедших
промежуточную аттестацию
не менее чем за два года
обучения.
Кадровое обеспечение
(организация обучения
педагогических работников,
привлечение
квалифицированных
специалистов из других
организаций, предприятий)
для работы кружков
технической и естественнонаучной направленностей.
Проведение мониторинга
ресурсов внешней среды для
реализации программ
дополнительного
образования.
Заключение договоров о
реализации программ
дополнительного
65
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Отсутствует
материальнотехническое
оснащение,
помещения,
необходимые для
реализации
дополнительных
общеобразовательных
программ технической
образования в сетевой
форме.
При планировании
реализации программ
технологического "Кружка
НТИ", организация
образовательной
деятельности в сетевой
форме с привлечением
ресурсов детских
технопарков "Кванториум",
мобильных технопарков
"Кванториум", центров
цифрового образования "ITкуб", центров "Дом научной
коллаборации" и прочих
организаций, деятельность
которых направлена на
развитие технического
творчества обучающихся (в
случае отсутствия у
общеобразовательной
организации необходимого
оборудования, средств
обучения и воспитания).
Обеспечить деятельность по
привлечению внебюджетного
финансирования для
восполнения ресурсов.
Организовать проведение
мониторинга
условий/ресурсов
(материальных,
информационнотехнических, кадровых) для
66
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
и естественно-научной
направленностей.
организации на базе
общеобразовательной
организации кружков
технической и естественнонаучной направленностей.
Материально-техническое
обновление образовательной
среды, приспособление
помещений, использование
возможностей
трансформирования,
зонирования школьного
пространства,
использование/приобретение
высокотехнологичного
оборудования для
организации работы кружков
технологической и
естественно-научной
направленности.
При планировании
реализации программ
технологического "Кружка
НТИ", организация
образовательной
деятельности в сетевой
форме с привлечением
ресурсов детских
технопарков "Кванториум",
мобильных технопарков
"Кванториум", центров
цифрового образования "ITкуб", центров "Дом научной
коллаборации" и прочих
организаций, деятельность
67
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Наличие
профессиональных
дефицитов у
заместителя директора
по воспитательной
работе в выполнении
трудовой функции по
администрированию
деятельности
общеобразовательной
организации в части
организации
дополнительного
образования в
общеобразовательной
организации.
Отсутствие
дополнительных
общеобразовательных
программ технической
и естественно-научной
направленностей.
которых направлена на
развитие технического
творчества обучающихся (в
случае отсутствия у
общеобразовательной
организации необходимого
оборудования, средств
обучения и воспитания).
Обеспечение повышения
квалификации заместителя
директора по
воспитательной работе по
вопросам организации
дополнительного
образования в
общеобразовательной
организации, сетевого
взаимодействия.
Анализ дополнительных
образовательных программ
на предмет качества их
содержания, соответствия
интересам и
образовательных
потребностям обучающихся.
Организация разработки
дополнительных
общеобразовательных
программ технической и
68
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Недостаточная работа
по формированию
интереса и мотивации
обучающихся и их
родителей (законных
представителей) в
обучении детей по
программам
технологической
направленности.
Не разработана
программа
технологического
кружка.
естественно-научной
направленностей.
Проведение мониторинга
образовательных
потребностей обучающихся
в обучении по
дополнительным
общеобразовательным
программ технической и
естественно-научной
направленностей.
Выявление, поддержка и
развитие интеллектуальных
способностей и талантов
обучающихся к научнотехническому творчеству,
обеспечение условий для
профессиональной
ориентации обучающихся,
создание сообщества
обучающихся и
педагогических работников,
активно вовлеченных в
проекты Кружкового
движения.
Разработка программы
технологического кружка в
рамках дополнительного
образования.
Разработка программы
технологического кружка в
рамках дополнительного
образования, реализуемой в
сетевой форме при участии
представителей
69
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Не определен формат
организации кружка
технической
направленности на
базе образовательной
организации для детей
в возрасте от 10 до 18
лет по направлениям
НТИ в соответствии с
имеющимися у
образовательной
организации
кадровыми и
материальнотехническими
ресурсами.
41
Участие обучающихся
в конкурсах,
фестивалях,
олимпиадах (кроме
Всероссийской
олимпиады
школьников),
конференциях
Участие
обучающихся в
конкурсах,
фестивалях,
олимпиадах,
конференциях на
региональном и
(или)
3
Магистральное
направление
«Творчество»
работодателей и
общественно-деловых
объединений, наставников из
числа представителей
Ассоциации кружков, иных
заинтересованных лиц.
Разработка программы
технологического кружка в
рамках внеурочной
деятельности.
Утверждение формата
организации кружка
технической направленности
на базе общеобразовательной
организации для детей в
возрасте от 10 до 18 лет по
направлениям НТИ (аэронет,
автонет, маринет, нейронет,
хелснет, фуднет, энерджинет,
техиет, сэйфнет и пр.) в
соответствии с имеющимися
у общеобразовательной
организации кадровыми и
материально-техническими
ресурсами.
Развитие
талантов
70
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
42
Наличие победителей и
призеров различных
олимпиад (кроме
ВСОШ), смотров,
конкурсов,
конференций
всероссийском
уровне
Наличие
победителей и
(или) призеров
конкурсов,
фестивалей,
олимпиад,
конференций на
региональном
уровне
2
Магистральное
направление
«Творчество»
Развитие
талантов
Не выстроена система
выявления и развития
интеллектуальных и
творческих
способностей и
талантов
обучающихся,
интереса к научной
(научноисследовательской),
инженернотехнической,
изобретательской,
творческой
деятельности.
Отсутствие системы
мотивации
педагогических
работников.
Наличие предметных
дефицитов педагогов,
недостаточных
профессиональный
уровень для
подготовки
обучающихся к
олимпиадам
различного уровня
Обеспечение разработки
локального нормативного
акта, описывающего систему
выявления и развития
интеллектуальных и
творческих способностей и
талантов обучающихся,
интереса к научной (научноисследовательской),
инженерно-технической,
изобретательской,
творческой деятельности.
(предусмотреть наличие
разделов: диагностика, учет
результатов диагностики,
меропрриятия по
сопровождению и развитию).
Внесение в положение об
оплате труда критиериев
стимулирования
педагогических работников
за работу по выявленияю,
сопровождению и развитию
детской одаренности
Повышение квалификации
педагогов в части устранения
предметных дефицитов;
повышение
профессионального уровня
для подготовки обучающихся
к олимпиадам различного
уровня, смотрам, конкурсам,
конференциям разработка
71
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
(кроме ВСОШ),
смотров, конкурсов,
конференций.
Отсутствие системы
мотивации
педагогических
работников.
Недостаточная работа
по формированию
интереса
обучающихся и их
родителей (законных
представителей) в
части подготовки
обучающихся к
олимпиадам
различного уровня.
Отсутствие системы
подготовки
обучающихся к
ИОМ педагога; привлечение
специалистов высшего и
среднего профессионального
образования для подготовки
обучающихся к олимпиадам
различного уровня
Разработка системы
мотивирования/стимулирова
ния педагогических
работников к участию
обучающихся в конкурсах,
фестивалях, олимпиадах,
конференциях.
Разработка ИУП
обучающихся,
демонстрирующих
результаты на конкурсах,
фестивалях, олимпиадах,
конференциях и иных
мероприятиях.
Привлечение обучающихся к
участию в конкурсах,
фестивалях, олимпиадах,
конференциях.
Разработка системы
мотивирования/стимулирова
ния педагогических
работников и обучающихся к
участию в конкурсах,
фестивалях, олимпиадах,
конференциях
Разработка локального
нормативного акта,
регламетирующего систему
72
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
конкурсному
движению.
подготовки и участию в
конкурсном движении.
Разработка плана участия
обучающихся
образовательной
организации в олимпиадах и
иных интеллектуальных и
(или) творческих конкурсах,
мероприятиях в
соответствии с
федеральным,
региональным,
муниципальным перечнями
олимпиад и иных
интеллектуальных и (или)
творческих конкурсов,
мероприятий.
Проведение мониторинга
участия обучающихся и
анализ результатов участия в
конкурсах, фестивалях,
олимпиадах, конференциях.
Организация работы
классных руководителей с
мотивированными
обучающимися, их
родителями и учителямипредметниками.
Организация
индивидуальной и групповой
работы учителейпредметников и педагогов
дополнительного
образования с
73
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Наличие
профессиональных
дефицитов у
педагогических
работников,
реализующих
программы
внеурочной
деятельности и
дополнительные
образовательные
программы, в части
подготовки
обучающихся к
участию в конкурсах,
фестивалях,
олимпиадах,
конференциях.
43
Сетевая форма
реализации
дополнительных
Сетевая форма
реализации
дополнительных
2
Магистральное
направление
«Творчество»
мотивированными
обучающимися.
Разработка ИУП
обучающихся,
демонстрирующих
результаты на конкурсах,
фестивалях, олимпиадах,
конференциях и иных
мероприятиях.
Обеспечение психологопедагогической поддержки
участников конкурсов,
фестивалей, олимпиад,
конференций.
Направление запроса в
ЦНППМ на формирование
ИОМ для педагога в части
подготовки обучающихся к
участию в конкурсах,
фестивалях, олимпиадах,
конференциях.
Развитие
талантов
74
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
44
общеобразовательных
программ (организации
культуры и искусств,
кванториумы,
мобильные
кванториумы, ДНК, ITкубы, Точки роста,
экостанции, ведущие
предприятия региона,
профессиональные
образовательные
организации и
образовательные
организации высшего
образования и др.)
Функционирование
школьных творческих
объединений
(школьный театр,
школьный музей,
школьный
музыкальный
коллектив, школьный
медиацентр
(телевидение, газета,
журнал) и
др.)(критический
показатель)
общеобразовател
ьных программ с
2 и более
организациями
1‒2 объединения
1
Магистральное
направление
«Творчество»
Школьные
творческие
объединения
Несбалансированност
ь системы внеурочной
деятельности
Не сформирована
система
воспитательной
работы школы.
Низкий уровень
компетенций
педагогических
работников, не
позволяющий
реализовать палитру
творческих
объединений
Недостаточный
уровень
Разработка/корректировка
план внеурочной
деятельности на основе
методических рекомендаций
Минпросвещения России.
Обеспечение Штабом
воспитательной работы
диверсификации палитры
школьных творческих
объединений.
Направление запроса в
ЦНППМ на формирование
ИОМ для педагогов.
Обеспечение повышения
квалификации
75
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
профессиональных
компетенций
управленческой
команды в
выполнении трудовых
функций по созданию
единого
образовательного
пространства,
развития в
общеобразовательной
организации для
реализации ключевых
направлений
образовательного
организации.
Не созданы условия
для
функционирования
школьных творческих
объединений.
управленческой команды в
части организации школьных
творческих объединений.
Проведение мониторинговых
исследований:
ресурсных условий и
материально-технических
условий для организации
школьных творческих
объединений (школьный
театр, школьный музей,
школьный музыкальный
коллектив, школьный
медиацентр (телевидение,
газета, журнал) и др.);
интересов, склонностей,
образовательных
потребностей обучающихся
в функционировании
школьных творческих
объединений (школьный
театр, школьный музей,
76
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
школьный музыкальный
коллектив, школьный
медиацентр (телевидение,
газета, журнал) и др.);
создания техносферы школы,
материально-технического
обновления образовательной
среды посредством
рационального
использования школьных
пространств–зданий,
помещений (классы, залы,
коридоры и т.д.), территорий,
модернизации учебных
помещений; использования
возможностей
трансформирования,
зонирования школьного
пространства для
обучающихся, мест для
занятий творчеством,
самодеятельностью,
осуществления любой
другой деятельности.
Организация деятельности
школьных творческих
объединений в сетевой
форме.
Привлечение специалистов
из других организаций к
созданию и
функционированию
школьных творческих
объединений (школьный
театр, школьный музей,
77
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
школьный музыкальный
коллектив, школьный
медиацентр (телевидение,
газета, журнал) и др.)
Привлечение обучающихся к
участию в творческих
объединениях (школьный
театр, школьный музей,
школьный музыкальный
коллектив, школьный
медиацентр (телевидение,
газета, журнал) и др.)
Информирование,
привлечение родителей
(законных представителей) к
созданию творческих
объединений (школьный
театр, школьный музей,
школьный музыкальный
коллектив, школьный
медиацентр (телевидение,
газета, журнал) и др.)
Создание системы
мотивирования/стимулирова
ния организаторов и
участников творческих
объединений (школьный
театр, школьный музей,
школьный музыкальный
коллектив, школьный
медиацентр (телевидение,
газета, журнал) и др.).
45
Функционирование
школьного театра
Функционирован
ие школьного
театра
1
Магистральное
направление
«Творчество»
Школьные
творческие
объединения
78
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
46
Функционирование
школьного музея
Отсутствие
0
Магистральное
направление
«Творчество»
Школьные
творческие
объединения
Непонимание смены
целевых ориентиров в
федеральной и
региональной
образовательной
политике.
Низкий уровень
организационноуправленческих
компетенций
административной
команды.
Недостаточный
уровень
профессиональных
компетенций
управленческой
команды в
выполнении трудовых
функций по созданию
единого
образовательного
пространства в части
организации и
функционирования
школьного музея.
Отсутствие педагогов,
работающих в
Школьном музее.
Организация детсковзрослой событийной
общности. Привлечение к
деятельности Совета
родителей, Совета
обучающихся.
Направление запроса в
ЦНППМ на формирование
ИОМ для руководителя
(заместителя руководителя).
Обеспечение повышения
квалификации
управленческой команды в
части создания единого
образовательного
пространства, включая
создание и
функционирование
школьного музея.
Обеспечение привлечения
специалистов (учителя,
педагоги дополнительного
образования и т.п.) и их
обучение по программам
дополнительного
профессионального
образования в области
79
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Невключенность
музейной
деятельности в
образовательную
программу.
Отсутствие школьного
музея как формы
реализации
дополнительных
общеобразовательных
программ.
создания школьного музея и
музейной педагогики.
Внесение изменений в
основную образовательную
программу, включив
музейную деятельность как
форму реализации программ
учебных предметов и курсов
внеурочной деятельности.
Разработка в программе
воспитания в разделе "Виды,
формы и содержание
воспитательной
деятельности" вариативного
модуля "Школьный музей",
планирование мероприятий.
Обеспечение взаимодействия
(заключение договоров) с
организациями культуры и
искусств по привлечению
специалистов (в том числе в
сетевой дистанционной
форме) для разработки и
реализации дополнительной
образовательной программы
«Школьный музей».
Обучение (в том числе на
базе организаций культуры и
искусств) педагогических
работников разработке и
реализации программы
школьного музея,
организации его
функционирования.
80
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Действующий
Школьный музей не
сертифицирован.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Создание материальнотехнических условий для
реализации программы
школьного музея.
Изучение интересов,
склонностей,
образовательных
потребностей обучающихся
в функционировании
школьного музея;
привлечение педагогов
дополнительного
образования для разработки
и реализации
дополнительной
образовательной программы
«Школьный музей».
Привлечение обучающихся к
обучению по программе
«Школьный музей»,
организации деятельности
музея.
Организация деятельности
по сертификации школьного
музея.
Обеспечение регистрации,
учета Школьного музея
путем его включения в
электронный «Реестр
школьных музеев» на единой
информационной платформе
детского отдыха и туризма
ФГБОУ ДО «Федеральный
центр детско-юношеского
туризма и краеведения».
81
Отсутствие в
образовательной
организации
структурного
подразделения,
обеспечивающего
осуществление
образовательной
деятельности и
выполняющего
учебновоспитательные
функции музейными
средствами.
Отсутствие
помещения для
функционирования
Школьного музея.
Создание структурного
подразделения
образовательной
организации,
обеспечивающего
осуществление
образовательной
деятельности и
выполняющего учебновоспитательные функции
музейными средствами.
Определение цели создания
и профиля Школьного музея.
Обеспечение осуществления
деятельности школьного
музея в сотрудничестве с
государственными музеями,
учреждениями науки и
культуры, а также при
взаимодействии с другими
школьными музеями.
Организация
инфраструктурной сетевой
среды для реализации
программ школьного музея.
Материально-техническое
обновление образовательной
среды, приспособление
помещений, использование
возможностей
трансформирования,
зонирования школьного
пространства,
использование/приобретение
82
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
47
Функционирование
школьного хора
Отсутствие
0
Магистральное
направление
«Творчество»
Школьные
творческие
объединения
Низкий уровень
компетенций
педагогических
работников, не
позволяющий
реализовать палитру
творческих
объединений.
Отсутствие системы
работы с детской
инициативой.
Недостаточный
уровень
профессиональных
компетенций
управленческой
команды в
выполнении трудовых
функций по созданию
единого
образовательного
пространства, включая
создание и
функционирование
школьного хора.
Отсутствие педагогов,
работающих в
школьном хоре.
высокотехнологичного
оборудования.
Направление запроса в
ЦНППМ на формирование
ИОМ для педагогов.
Разработка положения о
Штабе воспитательной
работы, включающего
порядок работы с детской
инициативой.
Обеспечение повышения
квалификации
управленческой команды в
части создания единого
образовательного
пространства, включая
создание и
функционирование
школьного хора.
Внесение изменений в
штатное расписание,
введение должностей
педагогических работников
по Профстандарту «Педагог
дополнительного
83
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Отсутствие рабочих
программ курсов
внеурочной
деятельности хоровой
тематики.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
образования детей и
взрослых».
Привлечение специалистов
(учителя, педагоги
дополнительного
образования и т.п.) для
работы в школьном хоре.
Обеспечение обучения
педагогов по программам
дополнительного
профессионального
образования в области
создания школьного хора.
Организация работы
руководителя хора,
концертмейстера, педагогаорганизатора и
педагогического коллектива
по функционированию
Школьного хора.
Обучение (в том числе на
базе организаций культуры и
искусств) педагогических
работников
общеобразовательной
организации для разработки
и реализации программы
школьного хора.
Разработка программ
внеурочной деятельности по
хоровой тематике (по
профилю «школьный хор»)
для обучающихся 1-4
классов, 5-7 классов, 7-9
классов, 9-11 классов в
84
Отсутствие школьного
хора как формы
реализации
дополнительных
общеобразовательных
программ.
соответствии с целями и
задачами образовательной
организации, интересами и
потребностями
обучающихся.
Создание материальнотехнических условий для
реализации программы,
организации деятельности
школьного хора.
Привлечение обучающихся к
обучению по программе
«Школьный хор», участию в
художественной
самодеятельности.
Изучение интересов,
склонностей,
образовательных
потребностей обучающихся
в функционировании
школьного хора.
Определение направления
деятельности хорового
коллектива (репертуар) в
соответствии с целями и
задачами образовательной
организации, интересами и
потребностями
обучающихся.
Привлечение педагогов
дополнительного
образования для разработки
и реализации
дополнительной
85
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Отсутствие сетевой
формы реализации
программы школьного
хора.
образовательной программы
«Школьный хор».
Разработка дополнительных
программы музыкальной
направленности по
направлению «Хоровое
пение».
Осуществление сетевой
формы реализации
программы школьного хора
на основании договора,
заключенного между
школой, и теми
учреждениями, которые
заинтересованы в
реализации такой
программы, в соответствии с
целями и задачами
образовательной
организации, интересами и
потребностями
обучающихся.
Обеспечение взаимодействия
(заключение договоров) с
организациями культуры и
искусств по привлечению
специалистов (в том числе в
сетевой дистанционной
форме) для разработки и
реализации дополнительной
образовательной программы
«Школьный хор».
Обеспечение при разработке
программ, реализуемых в
сетевой форме, наряду со
86
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
школой, учреждением
дополнительного
образования, СПО, участие
организаций культуры и
искусства и иных
организаций, обладающих
ресурсами, необходимыми
для осуществления
образовательной
деятельности по программе
школьного хора.
48
49
Функционирование
школьного медиацентра
(телевидение, газета,
журнал и др.)
Доля обучающихся,
являющихся членами
школьных творческих
объединений, от
общего количества
обучающихся в
организации
Функционирован
ие школьного
медиацентра
1
Магистральное
направление
«Творчество»
Школьные
творческие
объединения
Менее 10%
обучающихся
1
Магистральное
направление
«Творчество»
Школьные
творческие
объединения
Отсутствие системы
работы с детской
инициативой.
Недостаточный
уровень
профессиональных
компетенций
управленческой
команды в
выполнении трудовых
функций по созданию
единого
образовательного
пространства,
развития в
общеобразовательной
организации в части
привлечения
Разработка положения о
Штабе воспитательной
работы, включающего
порядок работы с детской
инициативой.
Обеспечение повышения
квалификации
управленческой команды в
части создания единого
образовательного
пространства.
87
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
обучающихся к
школьным творческим
объединениям.
Не все обучающиеся и
их родители
ознакомлены с
деятельностью
школьных творческих
объединений.
При разработке
дополнительных
общеобразовательных
программ не
учитываются
интересы и
потребности
обучающихся. Не
осуществляется учет
индивидуальных
возможностей и
Обеспечение
информирования
обучающихся и их родителей
о всех направленностях
дополнительного
образования, реализуемых в
образовательной
организации. Организация
ярмарки дополнительного
образования с презентацией
всех кужков и секций
дополнительного
образования, работающих в
образовательной
организации.
Обеспечение
информирования родителей
о положительных
результатах обучающихся,
охваченных дополнительным
образованием.
Изучение интересов,
потребностей,
индивидуальных
возможностей и склонностей
обучающихся.
Организация школьных
творческих объединений с
учетом интересов,
потребностей,
индивидуальных
88
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
потребностей
обучающихся.
Недостаточное
количество
обучающихся
участвуют в школьных
объединениях.
возможностей и склонностей
обучающихся.
Разработка программ
внеурочной деятельности
разных направлений.
Разработка программ
дополнительного
образования разных
направленностей.
Организация рекламной
кампании.
Ознакомление обучающихся
и их родителей с программой
школьного творческого
объединения, целями и
задачами детского
объединения, правилами
работы в нем, перспективами
личностного развития.
Обеспечение научной
организации труда и
благоприятного климата.
Проведение регулярного
мониторинга участия
обучающихся в школьных
творческих объединениях.
Разработка системы
мотивирования/стимулирова
ния педагогических
работников и обучающихся,
обеспечивающих создание и
функционирование
школьных творческих
объединений.
89
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
50
51
52
53
54
55
Количество
мероприятий школьных
творческих
объединений:
концерты, спектакли,
выпуски газет,
журналов и т. д. (для
каждого школьного
творческого
объединения)
Использование
государственных
символов при обучении
и
воспитании(критически
й показатель)
Реализация рабочей
программы воспитания,
в том числе для
обучающихся с
ОВЗ(критический
показатель)
Реализация
календарного плана
воспитательной
работы(критический
показатель)
Функционирование
Совета
родителей(критический
показатель)
Наличие советника
директора по
воспитанию и
взаимодействию с
Более 2 в год
(для каждого
школьного
творческого
объединения)
2
Магистральное
направление
«Творчество»
Школьные
творческие
объединения
Да
3
Магистральное
направление
«Воспитание»
Организация
воспитательн
ой
деятельности
Да
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Организация
воспитательн
ой
деятельности
Да
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Организация
воспитательн
ой
деятельности
Да
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Да
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Организация
воспитательн
ой
деятельности
Организация
воспитательн
ой
деятельности
90
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
56
детскими
общественными
объединениями
Взаимодействие
образовательной
организации и
родителей в процессе
реализации рабочей
программы воспитания
Осуществляется
с
использованием
регламентирован
ных и
неформальных
форм
взаимодействия
2
Магистральное
направление
«Воспитание»
Организация
воспитательн
ой
деятельности
Не организован
административный
контроль деятельности
классных
руководителей.
Отсутствие
открытости,
системности в работе
с родителями.
Родители не
участвуют в
разработке рабочей
программы
воспитания.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Внесение изменений в план
административного
контроля, учитывающие
контроль деятельности
классных руководителей.
Обеспечение разработки и
внедрения системы
совместных мероприятий с
родителями для достижения
большей открытости школы.
Обеспечение включенности
родителей в разработку
рабочей программы
воспитания штабом
воспитательной работы.
Включение в модуль работы
с родителями рабочей
программы воспитания
мероприятий, направленных
на вовлечение родителей в
образовательную
деятельность.
Разработка проекта,
совместного с
общественностью
поселения/округа,
коллегиальными органами
управления (управляющими
советами) с целью
активизации работы с
родительским сообществом,
поиска и реализации
91
В
общеобразовательной
организации не
предусмотрена
деятельность
представителей
родительского
сообщества.
способов вовлечения семей в
образовательную
деятельность.
Внесение изменений в план
методической работы,
обеспечив изучение
содержания федеральной
рабочей программы
воспитания в части
взаимодействия
образовательной
организации и родителей.
Организация деятельности в
образовательной
организации, в классах
представительных органов
родительского сообщества
(родительского комитета
общеобразовательной
организации, классов),
участвующих в обсуждении
и решении вопросов
воспитания и обучения.
Организация деятельности
представителей
родительского сообщества в
Управляющем совете
общеобразовательной
организации.
Направление запроса в
ЦНППМ на формирование
ИОМ для руководителя
(заместителя руководителя) в
части организации
взаимодействия
92
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Отсутствует работа по
регламентированным
формам
взаимодействия
образовательной
организации и
родителей.
Не стимулируется
развитие
неформальных форм
взаимодействия
образовательной
образовательной
организации и родителей в
процессе реализации
рабочей программы
воспитания.
Организация работы по
регламентированным
формам взаимодействия
образовательной
организации и родителей:
функционирование
родительского комитета,
заседания попечительского
совета, заседания
родительского комитета,
заседания Комиссии по
урегулированию споров
между участниками
образовательных отношений,
проведение родительских
собраний.
Разработка тематических
родительские собранияй в
классах, общешкольных
родительских собраний по
вопросам воспитания,
взаимоотношений
обучающихся и педагогов,
условий обучения и
воспитания.
Организация неформальных
форм взаимодействия
образовательной
организации и родителей:
групповые консультации
93
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
организации и
родителей.
Не используется
воспитательный
потенциал
взаимодействия с
родителями
(законными
представителями)
обучающихся в
процессе реализации
рабочей программы
воспитания.
родителей по различным
вопросам развития и
воспитания детей,
педагогические лектории,
родительские школы и
университеты, родительские
клубы, клубы выходного дня,
мастер-классы, круглые
столы по вопросам
воспитания.
Организация родительских
дней, в которые родители
(законные представители)
могут посещать уроки и
внеурочные занятия.
Организация работы
семейных клубов,
родительских гостиных,
предоставляющих
родителям, педагогам и
обучающимся площадку для
совместного досуга и
общения, с обсуждением
актуальных вопросов
воспитания.
Организация проведения
тематических собраний (в
том числе по инициативе
родителей), на которых
родители смогут получать
советы по вопросам
воспитания, консультаций
психологов, врачей,
социальных работников,
служителей традиционных
94
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
российских религий, обмен
опытом.
Организация родительских
форумов на интернет-сайте
общеобразовательной
организации, интернетсообществ, групп с участием
педагогов, для обсуждения
интересующих родителей
вопросов.
Организация участия
родителей в психологопедагогических консилиумах
в случаях, предусмотренных
нормативными документами
о психолого-педагогическом
консилиуме в
общеобразовательной
организации в соответствии
с порядком привлечения
родителей (законных
представителей).
Организация привлечения
родителей (законных
представителей) к
подготовке и проведению
классных и общешкольных
мероприятий.
Организация целевого
взаимодействие с законными
представителями детейсирот, оставшихся без
попечения родителей,
приёмных детей.
95
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Организация трансляции
опыта по взаимодействию
образовательной
организации и родителей в
процессе реализации
рабочей программы
воспитания.
57
Наличие школьной
символики (флаг
школы, гимн школы,
эмблема школы,
элементы школьного
костюма и т. п.)
58
Реализация программ
краеведения и
школьного туризма
Наличие
школьной
символики (флаг
школы, гимн
школы, эмблема
школы, элементы
школьного
костюма и т.п.)
Не реализуются
программы
краеведения и
школьного
туризма
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Организация
воспитательн
ой
деятельности
0
Магистральное
направление
«Воспитание»
Организация
воспитательн
ой
деятельности
Недостаточно
сформирована система
работы
административной
команды с кадрами,
отсутствие кадрового
резерва и как,
следствие, отсутствие
специалиста,
занимающегося
вопросами
организации
туристскокраеведческой
деятельности
обучающихся.
Разработка положения о
кадровом резерве
общеобразовательной
организации.
Организация работы по
привлечению специалистов
других организаций
(образовательных,
социальных и др.).
Использование услуг
туристско-экскурсионных и
других организаций
(туристские фирмы,
спортивные клубы,
индивидуальные
предприниматели и т.д.) на
основе заключенного
договора об оказании
туристских услуг.
96
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Недостаточный
уровень
профессиональных
компетенций
управленческой
команды в части
организации
реализации
программы
краеведения и
школьного туризма.
Нет защищенных
туристических
объектов вблизи
школы.
Отсутствие
материальнотехнического
оснащения для
реализации программ
по туризму, отсутствие
необходимого личного
и группового
снаряжения.
Обеспечение повышения
квалификации
педагогических работников
по вопросам организации
краеведческой деятельности
и школьного туризма.
Направление запроса в
ЦНППМ на формирование
ИОМ для заместителя
руководителя в части
организации реализации
программы краеведения и
школьного туризма.
Использование
возможностей участия в
федеральном проекте
«Классная страна», который
аккумулирует передовые
идеи по развитию детского
туризма.
Использование для закупки
туристического
оборудования средств
грантов, спонсорской
помощи.
Оптимизация расходов,
планирование материальнотехнического оснащения,
необходимого для
реализации программы
97
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Не разработаны
программы
краеведения и
школьного туризма в
рамках внеурочной
деятельности и/или
дополнительного
образования.
краеведения или школьного
туризма.
Интеграция туристскокраеведческой деятельности
в программу воспитания
общеобразовательной
организации.
Анализ и экспертиза
качества школьных
программ краеведения и
школьного туризма.
Принятие мер по
привлечению и мотивации
обучающихся к поисковой и
краеведческой деятельности,
детскому познавательному
туризму.
Организация деятельности
рабочей группы по
модернизации программ
краеведения и школьного
туризма: - реализация
программ урочной и
внеурочной деятельности,
дополнительного
образования по краеведению
и школьному туризму; организация профильных
каникулярных отрядов,
слетов, мастер-классов,
экскурсий, конкурсов по
краеведению и школьному
туризму; - организация
сетевого взаимодействия с
организациями-партнерами,
98
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
курирующими программы
краеведения и школьного
туризма в районе, крае.
Организация
систематического
административного контроля
реализации программ
краеведения и школьного
туризма в
общеобразовательной
организации.
59
Организация летних
тематических смен в
школьном лагере
Наличие
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
60
Функционирование
Совета
обучающихся(критичес
кий показатель)
Наличие
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
61
Наличие первичного
отделения РДДМ
Движение первых
Наличие
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
62
Наличие центра
детских инициатив,
пространства
ученического
самоуправления
Участие в реализации
проекта Орлята России
(при реализации
начального общего
образования)
Наличие
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Участие в
проекте
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
63
Организация
воспитательн
ой
деятельности
Ученическое
самоуправлен
ие,
волонтерское
движение
Ученическое
самоуправлен
ие,
волонтерское
движение
Ученическое
самоуправлен
ие,
волонтерское
движение
Ученическое
самоуправлен
ие,
волонтерское
движение
99
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
64
65
66
67
68
Наличие
представительств
детских и молодежных
общественных
объединений
(Юнармия, Большая
перемена и др.)
Участие обучающихся
в волонтерском
движении (при
реализации основного
общего и (или)
среднего общего
образования)
Наличие школьных
военно-патриотических
клубов
Наличие
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Ученическое
самоуправлен
ие,
волонтерское
движение
Обучающиеся
участвуют в
волонтерском
движении
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Ученическое
самоуправлен
ие,
волонтерское
движение
Наличие
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Реализация
утвержденного
календарного плана
профориентационной
деятельности в школе
(в соответствии с
календарным планом
профориентационной
деятельности,
разработанным в
субъекте
РФ)(критический
показатель)
Определение
заместителя директора,
ответственного за
Да
1
Да
1
Ученическое
самоуправлен
ие,
волонтерское
движение
Магистральное Сопровожден
направление
ие выбора
«Профориентаци профессии
я»
Магистральное
направление
Сопровожден
ие выбора
профессии
100
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
69
70
71
72
73
реализацию
профориентационной
деятельности
Наличие соглашений с
региональными
предприятиями/организ
ациями, оказывающими
содействие в
реализации
профориентационных
мероприятий
Наличие профильных
предпрофессиональных
классов (инженерные,
медицинские,
космические, IT,
педагогические,
предпринимательские и
др.)
Наличие и
использование
дополнительных
материалов по
профориентации, в том
числе мультимедийных,
в учебных предметах
общеобразовательного
цикла
Посещение
обучающимися
экскурсий на
предприятиях
Участие обучающихся
в моделирующих
профессиональных
«Профориентаци
я»
Да
1
Магистральное Сопровожден
направление
ие выбора
«Профориентаци профессии
я»
Да
1
Магистральное Сопровожден
направление
ие выбора
«Профориентаци профессии
я»
Да
1
Магистральное Сопровожден
направление
ие выбора
«Профориентаци профессии
я»
Да
1
Да
1
Магистральное
направление
«Профориентаци
я»
Магистральное
направление
Сопровожден
ие выбора
профессии
Сопровожден
ие выбора
профессии
101
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
74
75
76
77
пробах (онлайн) и
тестированиях
Посещение
обучающимися
экскурсий в
организациях СПО и
ВО
Посещение
обучающимися
профессиональных
проб на региональных
площадках
Посещение
обучающимися занятий
по программам
дополнительного
образования, в том
числе кружков, секций
и др., направленных на
профориентацию
Прохождение
обучающимися
профессионального
обучения по
программам
профессиональной
подготовки по
профессиям рабочих и
должностям служащих
«Профориентаци
я»
Магистральное Сопровожден
направление
ие выбора
«Профориентаци профессии
я»
Да
1
Да
1
Магистральное Сопровожден
направление
ие выбора
«Профориентаци профессии
я»
Да
1
Магистральное Сопровожден
направление
ие выбора
«Профориентаци профессии
я»
Нет
0
Магистральное Сопровожден
направление
ие выбора
«Профориентаци профессии
я»
Отсутствие сетевой
формы реализации
образовательной
программы.
Организация
профессионального обучения
старшеклассников по
профессиям рабочих и
служащих с использованием
собственной МТБ или МТБ
предприятия реального
сектора экономики с целью
получения первой профессии
одновременно с общим
образованием.
Определение сетевых
партнеров (предприятия,
организации) в ближайшем
окружении или
102
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Недостаточный
уровень
управленческих
компетенций по
организации
профессионального
обучения
обучающихся в
общеобразовательной
организации.
Отсутствие программ
профессиональной
подготовки по
профессиям рабочих и
дистанционно, которые
могли бы предоставить
школе ресурсы
(профессиональные кадры,
материально-техническую
базу, образовательные
ресурсы).
В рамках реализации
программы по воспитанию
организация встреч
обучающихся с
представителями рабочих
профессий и служащих;
посещение обучающимися и
родителями дней открытых
дверей образовательных
организаций высшего,
среднего профессионального
образования.
Обеспечение повышение
уровня управленческих
компетенций по выполнению
трудовой функции
управление образовательной
организацией в части
организации
профессионального обучения
обучающихся в
общеобразовательной
организации.
Обеспечение условий для
получения лицензии на
образовательную
деятельность по основным
программам
103
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
должностям
служащих.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
профессионального
обучения.
Организация мониторинга
востребованных профессий в
регионе, районе, городе,
селе; кадровых потребностей
современного рынка труда.
Организация мониторинга
потребностей обучающихся
в профессиональном
обучении.
Анализ условий
(инфраструктура),
необходимых для реализации
программ.
Организация
разработки/корректировки
программ профессиональной
подготовки по профессиям
рабочих и должностям
служащих с целью
дальнейшей реализации их в
школе.
Обеспечение подбора и
подготовки педагогических
кадров к реализации данных
программ.
Организация
административного контроля
за реализацией программ.
Повышение мотивации
обучающихся к
профессиональному
обучению по программам
профессиональной
104
подготовки по профессиям
рабочих и должностям
служащих.
78
79
80
Проведение
родительских собраний
на тему
профессиональной
ориентации, в том
числе о кадровых
потребностях
современного рынка
труда
Участие обучающихся
6‒11 классов в
мероприятиях проекта
Билет в будущее
Участие обучающихся
в чемпионатах по
профессиональному
мастерству
Да
1
Магистральное Сопровожден
направление
ие выбора
«Профориентаци профессии
я»
Да
1
Нет
0
Магистральное
направление
«Профориентаци
я»
Магистральное
направление
«Профориентаци
я»
Сопровожден
ие выбора
профессии
Сопровожден
ие выбора
профессии
Не обеспечивается
подготовка к участию
в чемпионатах по
профессиональному
мастерству.
Создание в ОО системы
подготовки к чемпионатам
по профессиональному
мастерству, включающую:
назначение ответственного
за работу; рассмотрение
вопросов по подготовке к
чемпионатам по
профмастерству на
заседаниях педагогического
и методического советов;
наличие в ОО системы
поощрений педагогов,
работающих в данном
направлении.
Обеспечение условий для
подготовки обучающихся к
участию в чемпионатах по
профессиональному
105
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Не обеспечивается
информирование
обучающихся
общеобразовательных
мастерству: материальнотехническое обновление
образовательной среды,
приспособление помещений,
использование возможностей
трансформирования,
зонирования школьного
пространства,
использование/приобретение
высокотехнологичного
оборудования; кадровое
обеспечение (организация
обучения педагогических
работников, привлечение
квалифицированных
специалистов из других
организаций, предприятий);
поиск финансовых средств
(участие в грантах,
конкурсах, обращение к
спонсорам) для организации
поездок из отдаленных сел к
месту проведения
чемпионатов по
профессиональному
мастерству.
Повышение мотивации
обучающихся к участию в
чемпионатах по
профессиональному
мастерству.
Обеспечение сетевого
взаимодействия
общеобразовательных
организаций с
106
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
организаций о целях и
задачах
Всероссийского
чемпионатного
движения по
профессиональному
мастерству.
образовательными
организациями среднего
профессионального
образования.
Обеспечение на
региональном уровне
участия обучающихся
общеобразовательных
организаций в
профориентационных
мероприятиях, проводимых в
рамках регионального и
отборочного
(межрегионального) этапов
Чемпионата по
профессиональному
мастерству
«Профессионалы» и
Чемпионата высоких
технологий Всероссийского
чемпионатного движения по
профессиональному
мастерству.
Обеспечение на
региональном уровне
увеличения охвата
обучающихся
общеобразовательных
организаций субъектов
Российской Федерации
принявшие участие в
открытых онлайн-уроках
проекта «Шоу профессий»,
реализуемых с учетом опыта
цикла открытых уроков
107
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
«Проектория»,
направленных на раннюю
профориентацию»,
проводимых в рамках
федерального проекта
«Успех каждого ребенка»
национального проекта
«Образование».
81
82
83
Использование единых
подходов к штатному
расписанию
(количество
административного
персонала на
контингент, узкие
специалисты)
Предусмотрены меры
материального и
нематериального
стимулирования
(разработан школьный
локальный акт о
системе материального
и нематериального
стимулирования,
соблюдаются
требования локального
акта)
Развитие системы
наставничества
(положение о
наставничестве,
дорожная карта о его
реализации,
В организации
используются
единые подходы
к штатному
расписанию
1
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Условия
педагогическо
го труда
Предусмотрены
меры
материального и
нематериального
стимулирования
1
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Условия
педагогическо
го труда
Да
1
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Методическое
сопровождени
е
педагогически
х кадров.
Система
108
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
84
приказы)(критический
показатель)
Наличие методических
объединений / кафедр /
методических советов
учителей(критический
показатель)
Да
1
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
85
Наличие методических
объединений / кафедр /
методических советов
классных
руководителей(критиче
ский показатель)
Да
1
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
86
Охват учителей
диагностикой
профессиональных
компетенций
(федеральной,
региональной,
самодиагностикой)
Не менее 20%
учителей прошли
диагностику
профессиональн
ых компетенций
1
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
наставничеств
а
Методическое
сопровождени
е
педагогически
х кадров.
Система
наставничеств
а
Методическое
сопровождени
е
педагогически
х кадров.
Система
наставничеств
а
Методическое
сопровождени
е
педагогически
х кадров.
Система
наставничеств
а
Недостаточный охват
учителей
диагностикой
профессиональных
компетенций
(федеральной,
региональной,
самодиагностикой).
Проведение разъяснительной
работы с педагогическими
кадрами по порядку и
формам диагностики
профессиональных
дефицитов педагогических
работников образовательных
организаций с возможностью
получения индивидуального
плана в соответствии с
распоряжением
Минпросвещения России от
27.08.2021 № Р-201.
Разработка системы
административных мер по
организации проведения
диагностических процедур,
109
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
обеспечивающих выявление
профессиональных
дефицитов педагогических
работников и последующие
действия по их ликвидации,
предупреждению.
Повышение мотивации
педагогических работников к
прохождению диагностики
профессиональных
компетенций.
Разработка способов
стимулирования и
поощрения педагогических
работников, направленных
на профилактику
профессионального
выгорания, повышение
мотивации педагогических
работников к прохождению
диагностики
профессиональных
компетенций.
Разработка плана
мероприятий по выявлению
профессиональных
затруднений и потребностей
педагогов.
Разработка программы
наставничества, в том числе
реверсивного, организация
«горизонтального» обучения
педагогических работников.
Обеспечение адресного
подхода со стороны
110
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
администрации, проведение
мероприятий по
популяризации диагностики,
разъяснении ее роли в
снижении уровня
профессиональных
дефицитов, ее влияния на
дальнейшее
профессиональное развитие.
Обеспечение
самодиагностики
профессиональных
дефицитов на основании
рефлексии
профессиональной
деятельности, на основе
разработанного
инструментария (анкета/чеклист).
Обеспечение проведения
диагностики
профессиональных
дефицитов на основании
результатов
профессиональной
деятельности (экспертный
анализ результатов в области
обучения, воспитания,
развития обучающихся).
Обеспечение проведения
диагностики
профессиональных
дефицитов на основании
экспертной оценки
практической деятельности
111
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
87
Доля учителей, для
которых по результатам
диагностики
разработаны
индивидуальные
образовательные
маршруты
От 5% до 9%
учителей
2
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Методическое
сопровождени
е
педагогически
х кадров.
Система
наставничеств
а
Низкая доля учителей,
для которых по
результатам
диагностики
профессиональных
дефицитов
разработаны ИОМ.
(участие в открытом
мероприятии, его анализ и
подготовка заключения о
выявленных
профессиональных
дефицитах).
Организация адресного
методического
сопровождения
педагогических работников,
нуждающихся в поддержке,
сопровождении для
преодоления
профессиональных
затруднений и дефицитов.
Выстраивание
взаимодействия с
различными структурами на
региональном и (или)
федеральном уровнях,
обеспечивающими
персональное
сопровождение
педагогических работников.
Выстраивание
взаимодействия
региональных методистов с
руководителем
образовательной
организации и его
заместителями,
руководителями предметных
методических объединений и
педагогическими
работниками, для которых
112
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
необходима разработка
ИОМ.
Разработка плана
мероприятий по
сопровождению педагогов, у
которых выявлены
профессиональные
дефициты.
Обеспечение анализа /
самоанализа
профессиональной
деятельности
педагогических работников.
Обеспечение участия
представителей
управленческой команды в в
формировании ИОМ
педагога.
Обеспечение
мотивирующего
административного контроля
разработки и реализации
ИОМа.
Проведение
разъяснительных
мероприятий по
формированию у педагога
понимания своих
образовательнопрофессиональных
дефицитов и потребностей.
Проведение анализа
результатов диагностик
профессиональных
дефицитов педагогических
113
работников
общеобразовательной
организации (направления
диагностики
профессиональных
дефицитов педагогических
работников обусловлены
нормативно закрепленным
перечнем профессиональных
компетенций: предметных,
методических, психологопедагогических,
коммуникативных
компетенций, которые
связаны с трудовыми
функциями
профессионального
стандарта "Педагог").
Проведение мероприятий по
повышению внутренней
мотивации педагога при
разработке и реализации
ИОМ.
Организация мониторинга
удовлетворенности педагогов
профессиональной
деятельностью и
методическим
сопровождением.
Разработка ИОМ
непрерывного развития
профессионального
мастерства педагогических
работников для повышения
эффективности их
114
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
88
Доля педагогических
работников,
прошедших обучение
по программам
повышения
квалификации,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования (за три
последних
года)(критический
показатель)
Не менее 50%
педагогических
работников
1
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Развитие и
повышение
квалификации
Низкая доля
педагогических
работников,
прошедших обучение
по программам
повышения
квалификации,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования (за три
последних года).
профессиональной
деятельности.
Осуществление
административного контроля
за организацией
деятельности по выявлению
дефицитов, сопровождению,
разработки и реализации
ИОМ.
Разработка способов
стимулирования и
поощрения педагогических
работников, направленных
на повышение мотивации
педагогических работников к
прохождению диагностики
профессиональных
компетенций.
Проведение мониторинга
обучения педагогических
работников
общеобразовательной
организации по программам
повышения квалификации,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования
за три последних года.
Проведение анализа
имеющихся программ
дополнительного
профессионального
образования региональных
115
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
институтов развития
образования/институтов
повышения квалификации,
программ, размещенных в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных программ
педагогического
образования.
Обеспечение адресного
подхода со стороны
администрации, проведение
информационноразъяснительной работы с
педагогами.
Обеспечение
информирования о новых
тенденциях развития
образования, задачах и
требованиях к
профессиональной
компетентности
педагогических работников.
Обеспечение анализа /
самоанализа
профессиональной
деятельности
педагогических работников.
Разработка плана
мероприятий по выявлению
потребности и организации
курсовой подготовки
педагогов.
Формирование
перспективного плана
116
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
повышение квалификации
педагогических работников
по программам повышения
квалификации, размещенным
в Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных программ
педагогического
образования.
Организация обучения
педагогических работников
по программам повышения
квалификации, размещенным
в Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных программ
педагогического
образования.
Организация
административного контроля
за организацией обучения
педагогических работников
по программам повышения
квалификации, размещенным
в Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных программ
педагогического
образования.
Включение в
индивидуальные
образовательные маршруты
педагогов плана обучения по
программам повышения
117
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
89
Доля педагогических
работников,
прошедших обучение
по программам
повышения
квалификации по
инструментам ЦОС,
размещеннымв
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования (за три
последних года)
Менее 50%
педагогических
работников
0
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Развитие и
повышение
квалификации
Низкая доля
педагогических
работников,
прошедших обучение
по программам
повышения
квалификации по
инструментам ЦОС,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования (за три
последних года).
квалификации, размещенным
в Федеральном реестре.
Модернизация модели
методической службы на
принципах
дифференцированного
мотивирования и
распределенного лидерства.
Выравнивание
педагогической нагрузки на
педагогов, устранение
перегрузки, повышение
мотивации и внутренней
активности педагога.
Проведение мониторинга
обучения педагогических
работников
общеобразовательной
организации по программам
повышения квалификации по
инструментам ЦОС,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования
за три последних года.
Проведение анализа
имеющихся программ
дополнительного
профессионального
образования по
инструментам ЦОС
региональных институтов
развития
118
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
образования/институтов
повышения квалификации,
программ, размещенных в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных программ
педагогического
образования.
Обеспечение адресного
подхода со стороны
администрации, проведение
информационноразъяснительной работы с
педагогами о необходимости
обучения по программам
повышения квалификации по
инструментам ЦОС.
Обеспечение
информирования о новых
тенденциях развития
образования, задачах и
требованиях к
профессиональной
компетентности
педагогических работников
по вопросам использования
инструментов ЦОС в
образовательной
деятельности.
Обеспечение анализа /
самоанализа
профессиональной
деятельности
педагогических работников в
части использования
119
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
инструментов ЦОС в
образовательной
деятельности.
Разработка плана
мероприятий по выявлению
потребности и организации
курсовой подготовки
педагогов по инструментам
ЦОС.
Формирование
перспективного плана
повышение квалификации
педагогических работников
по программам повышения
квалификации по
инструментам ЦОС,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных программ
педагогического
образования.
Организация обучения
педагогических работников
по программам повышения
квалификации по
инструментам ЦОС,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных программ
педагогического
образования.
Организация
административного контроля
120
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
90
Доля педагогических
работников и
управленческих кадров,
прошедших обучение
по программам
повышения
квалификации в сфере
Не менее 50%
педагогических
работников
1
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Развитие и
повышение
квалификации
Низкая доля
педагогических
работников и
управленческих
кадров, прошедших
обучение по
программам
повышения
за организацией обучения
педагогических работников
по программам повышения
квалификации по
инструментам ЦОС,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных программ
педагогического
образования.
Включение в
индивидуальные
образовательные маршруты
педагогов плана обучения по
программам повышения
квалификации по
инструментам ЦОС,
размещенным в
Федеральном реестре.
Выравнивание
педагогической нагрузки на
педагогов, устранение
перегрузки, повышение
мотивации к изучению и
использованию
инструментов ЦОС.
Проведение мониторинга
обучения педагогических
работников
общеобразовательной
организации по программам
повышения квалификации в
сфере воспитания,
размещенным в
121
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
воспитания (за три
последних года)
квалификации в сфере
воспитания (за три
последних года).
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования
за три последних года.
Проведение анализа
имеющихся программ
дополнительного
профессионального
образования в сфере
воспитания региональных
институтов развития
образования/институтов
повышения квалификации,
программ, размещенных в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных программ
педагогического
образования.
Обеспечение адресного
подхода со стороны
администрации, проведение
информационноразъяснительной работы с
педагогами о значении
воспитания.
Обеспечение
информирования о новых
тенденциях развития
образования, задачах и
требованиях к
профессиональной
компетентности
122
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
педагогических работников в
сфере воспитания.
Обеспечение анализа /
самоанализа
профессиональной
деятельности
педагогических работников в
сфере воспитания.
Разработка плана
мероприятий по выявлению
потребности и организации
курсовой подготовки
педагогов в сфере
воспитания.
Формирование
перспективного плана
повышение квалификации
педагогических работников в
рамках по программам
повышения квалификации в
сфере воспитания,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных программ
педагогического
образования.
Организация обучения
педагогических работников
по программам повышения
квалификации в сфере
воспитания, размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных программ
123
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
педагогического
образования.
Организация
административного контроля
за организацией обучения
педагогических работников
по программам повышения
квалификации в сфере
воспитания, размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных программ
педагогического
образования.
Включение в
индивидуальные
образовательные маршруты
педагогов плана обучения по
программам повышения
квалификации в сфере
воспитания, размещенным в
Федеральном реестре.
Выравнивание
педагогической нагрузки на
педагогов, устранение
перегрузки, повышение
мотивации к обучению по
дополнительным
профессиональным
программам в сфере
воспитания.
91
Повышение
квалификации штатных
педагогов-психологов
по программам,
100% штатных
педагоговпсихологов
1
Ключевое
условие
«Учитель.
Развитие и
повышение
квалификации
124
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
92
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования (за три
последних года)
Повышение
квалификации
управленческой
команды по
программам из
Федерального реестра
образовательных
программ
дополнительного
профессионального
образования (за три
последних года)
Школьная
команда»
Не менее 50%
управленческой
команды
2
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Развитие и
повышение
квалификации
Не обеспечивается
повышение
квалификации членов
управленческой
команды.
Обеспечение прохождения
диагностики управленческих
компетенций в области
управления процессами,
ресурсами, кадрами,
результатами, информацией
всеми членами
управленческой команды (в
случае недоступности
стандартизированных
оценочных процедур пройти
самодиагностику
профессиональных
дефицитов на основании
рефлексии
профессиональной
деятельности и/или
диагностику
профессиональных
дефицитов на основании
экспертной оценки
практической (предметнометодической/управленческо
й) деятельности с
привлечением специалистов
других школ).
125
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Проведение анализа
имеющихся программ
дополнительного
профессионального
образования региональных
институтов развития
образования/институтов
повышения квалификации,
программ, размещенных в
Федеральном реестре.
Обеспечение адресного
подхода со стороны
руководителя
образовательной
организации, проведение
информационноразъяснительной работы с
членами управленческой
команды.
Формирование
перспективного плана
повышение квалификации
членов управленческой
команды по программам
повышения квалификации,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных программ
педагогического
образования.
Создание условий для
обучения управленческих
кадров в регулярном
обучении по программам
126
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
повышения квалификации,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ.
93
Обеспечение условий
для обучения учителей
по дополнительным
профессиональным
программам,
направленных на
формирование у
обучающихся навыков,
обеспечивающих
технологический
суверенитет страны
(математика, физика,
информатика, химия,
биология) (за три
последних года)
94
Участие педагогов в
конкурсном движении
Более одного
учителя из числа
учителейпредметников,
преподающих
математику,
физику,
информатику,
химию,
биологию,
прошли обучение
по программам,
направленным на
формирование у
обучающихся
навыков,
обеспечивающих
технологический
суверенитет
страны
Участие на
региональном
уровне
2
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Развитие и
повышение
квалификации
2
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Развитие и
повышение
квалификации
Отсутствие педагогов,
участвующих в
профессиональных
конкурсах на
всероссийском уровне.
Проведение мониторинга
участия педагогов в
конкурсном движении (за
три последних года).
Создание системы
мотивирования/стимулирова
ния педагогических
работников, занимающих
активную позицию в
127
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
конкурсном движении,
принимающих участие в
профессиональных
конкурсах.
Разработка локального акта о
системе материального и
нематериального
стимулирования участников
профессиональных
конкурсов, синхронизация
его с положением об оплате
труда и коллективным
договором.
Повышение мотивации
педагога в необходимости
участия в конкурсном
движении.
Создание системы
стимулирования инициативы
и активизации творчества
педагогических работников.
Разработка для педагогов
календаря активностей
(очные и дистанционные
конкурсы профмастерства,
олимпиады и диктанты,
обучающие семинары и
конференции и т.д.).
Организация адресного
методического
сопровождения в
профессиональном развитии
педагогических работников и
управленческих кадров до 35
128
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
лет в первые три года
работы.
Организация
взаимообучения
педагогических работников и
управленческих кадров (в
том числе – в формате
внутрикорпоративного
обучения, тренингов по
командообразованию).
Включение в план
методической работы
актуальных направлений
(госполитика, учет
дефицитов и ресурсов ОО и
т.д.).
Разработка плана
мероприятий по выявлению
и распространению
передового педагогического
опыта.
Формирование банка
успешных «командных»
педагогических и
управленческих практик и их
тиражирование.
Обеспечение адресного
методического
сопровождения, в т.ч. и для
выявления потенциальных
участников
профессиональных
конкурсов.
Осуществление
методического
129
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
сопровождения педагогов,
участвующих в конкурсах
профессионального
мастерства.
Формирование модели
методического
взаимодействия с другими
ОО.
Привлечение педагогических
работников к участию в
мероприятиях в качестве
эксперта, члена жюри,
руководителя краткосрочного
проекта.
Создание системы
наставничества, тьюторства,
сопровождения педагога в
подготовке к
профессиональному
конкурсу.
Обеспечение участия
педагогов в публичных
мероприятиях разных
уровней: конференциях,
круглых столах, семинарах,
мастер-классах и т.д.
Методическое
сопровождение кандидата на
победителя/призера конкурса
по принципу "равный" учит
"равного".
Обеспечение формирования
необходимых компетенций у
педагога для участия и
победы в конкурсах.
130
95
Наличие среди
педагогов победителей
и призеров конкурсов
Наличие среди
педагогов
победителей и
призеров
конкурсов на
муниципальном
уровне
1
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Развитие и
повышение
квалификации
Не осуществляется
методическое
сопровождение
педагогов,
участвующих в
конкурсах
профессионального
мастерства.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Создание системы
наставничества, тьюторства,
сопровождения педагога в
подготовке к
профессиональному
конкурсу.
Обеспечение методического
сопровождения и подготовки
педагогов к участию в
конкурсах
профессионального
мастерства.
Методическое
сопровождение кандидата на
победителя/призера конкурса
по принципу "равный" учит
"равного".
Привлечение к подготовке
педагогов, участвующих в
конкурсах
профессионального
мастерства, победителей и
призеров профессиональных
конкурсов прошлых лет,
педагогов-авторов
уникальных
образовательных методик.
Создание системы
наставничества, тьюторства,
сопровождения педагога в
подготовке к
профессиональному
конкурсу.
Применение различных
видов наставничества:
131
Не формируется и не
ведется банк
успешных
«командных»
педагогических и
управленческих
практик и не
осуществляется их
тиражирование.
Отсутствие
необходимых
компетенций у
педагога для участия и
победы в конкурсах
профессионального
мастерства.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
виртуальное
(дистанционное), в группе,
краткосрочное или
целеполагающее,
реверсивное, ситуационное,
скоростное
консультационное,
традиционную форму («один
на один»).
Разработка плана
мероприятий по выявлению,
изучению, распространению
эффективных
педагогических практик.
Формирование банка авторов
успешных «командных»
педагогических и
управленческих практик.
Привлечение педагогических
работников к участию в
мероприятиях в качестве
эксперта, члена жюри,
руководителя проекта.
Разработка для педагогов,
участвующих в конкурсах
профессионального
мастерства, календаря
активностей (очные и
дистанционные конкурсы
профмастерства, олимпиады
и диктанты, обучающие
семинары и конференции и
т.д.).
Организация участия
педагогов, участвующих в
132
Недостаточная работа
по мотивации
педагогов,
участвующих в
конкурсах
профессионального
мастерства, к
достижению высокого
результата.
96
Наличие локальных
актов (далее ‒ ЛА)
образовательной
организации,
регламентирующих
ограничения
использования
Да
1
Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»
конкурсах
профессионального
мастерства, в публичных
мероприятиях разных
уровней: конференциях,
круглых столах, семинарах,
мастер-классах и т.д.
Создание системы
мотивирования/стимулирова
ния педагогических
работников, занимающих
активную позицию в
конкурсном движении,
принимающих участие в
профессиональных
конкурсах.
Осуществление
профилактики
профессионального
выгорания педагогов,
участвующих в конкурсах
профессионального
мастерства.
Информационная поддержка
финалистов и победителей
профконкурсов (билборды,
видеоролики, интервью в
СМИ и т.п.).
ЦОС
(поддержка
всех
активностей)
133
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
97
98
99
мобильных телефонов
обучающимися(критиче
ский показатель)
Подключение
образовательной
организации к
высокоскоростному
интернету(критический
показатель)
Предоставление
безопасного доступа к
информационнокоммуникационной
сети Интернет
(критический
показатель)
Использование
федеральной
государственной
информационной
системы Моя школа, в
том числе
верифицированного
цифрового
образовательного
контента, при
реализации основных
общеобразовательных
программ в
соответствии с
Методическими
рекомендациями
Федерального
института цифровой
трансформации в сфере
Да
1
Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»
ЦОС
(поддержка
всех
активностей)
Да
1
Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»
ЦОС
(поддержка
всех
активностей)
100%
педагогических
работников
зарегистрирован
ы на платформе
ФГИС «Моя
школа»
1
Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»
ЦОС
(поддержка
всех
активностей)
Отсутствие
управленческих
компетенций в
реализации
государственной
политики по
внедрению ФГИС
«Моя школа» и ЦОС.
Отсутствие/частичная
разработка ЛА
документов по
использованию ФГИС
«Моя школа».
Изучение методических
рекомендаций, нормативных
документов по
использование ФГИС «Моя
школа», в том числе
верифицированного
цифрового образовательного
контента, при реализации
основных
общеобразовательных
программ.
Разработка ЛА: «Положение
о применении электронного
обучения, дистанционных
образовательных технологий
при реализации
образовательных программ»;
«дорожной карты» по
реализации мероприятий по
134
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
образования(критическ
ий показатель)
Отсутствует
необходимое
количество
оборудованных
рабочих мест
педагогов,
оснащенных
необходимым
оборудованием.
Недостаточный
уровень технической
подготовки
подключению и
использованию ФГИС «Моя
школа».
Разработка модели цифровой
образовательной среды
образовательной
организации на основе
целевой модели,
утвержденной приказом
Министерства просвещения
Российской Федерации от
02.12.2019 № 649.
Разработка проекта по
цифровой образовательной
среде образовательной
организации и включение
всех педагогов и
управленческого персонала
школы к использованию
единого доступа к
образовательным сервисам
цифровым учебным
материалам.
Осуществление анализа
ресурсов школы:
инфраструктура,
материально-техническая
база, кадры, методик, как
основных компонентов для
реализации образовательных
программ.
Оказание методической
помощи, изучение
135
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
ответственного за
подключение к ИС.
Педагогические
работники не
обладают
необходимыми
компетенциями.
Педагогические
работники не знакомы
с функциональными
возможностями ФГИС
«Моя школа».
Неиспользование
возможностей ФГИС
«Моя школа» в
организации
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
методических рекомендаций
ФГАНУ ФИЦТО.
Осуществление мониторинга
цифровых компетенций
педагогов и обучающихся,
позволяющих использовать
оборудование и
программные средства,
технологии дистанционного
образовательного
взаимодействия,
пользоваться доступом к
информационным каналам
сети Интернет, ресурсам
медиатек.
Обеспечение курсовой
подготовки педагогов по
совершенствованию и
развитию цифровых
компетенций.
Оказание методической
помощи педагогическим
работникам, изучение
педагогическими
работниками Методических
рекомендаций для
педагогических работников
по вопросам работы на
платформе ФГИС «Моя
школа».
Обеспечение оценки и учета
результатов использования
разнообразных методов и
форм обучения, взаимно
дополняющих друг друга, в
136
оценочной
деятельности.
Невключенность в
рабочие программы
учебных предметов
видов учебной
деятельности с
использованием
ресурсов ФГИС «Моя
школа».
том числе проектов,
практических, командных,
исследовательских,
творческих работ,
самоанализа и самооценки,
взаимооценки, наблюдения,
испытаний (тестов),
динамических показателей
освоения навыков и знаний,
в том числе формируемых с
использованием цифровых
технологий.
Обеспечение в рабочих
программах учебных
предметов, учебных курсов
(в том числе внеурочной
деятельности), учебных
модулей возможности
использования электронных
(цифровых) образовательных
ресурсов, являющихся
учебно-методическими
материалами
(мультимедийные
программы, электронные
учебники и задачники,
электронные библиотеки,
виртуальные лаборатории,
игровые программы,
коллекции цифровых
образовательных ресурсов),
используемыми для
обучения и воспитания
различных групп
пользователей,
137
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
10
0
Информационнокоммуникационная
образовательная
платформа
Сферум(критический
показатель)
Не менее 95%
обучающихся и
педагогов
зарегистрирован
ы на платформе
«Сферум»
2
Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»
ЦОС
(поддержка
всех
активностей)
Неприятие
родителями и
некоторыми
педагогами
электронного
обучения из-за
влияния на здоровье
школьника (педагога).
Отсутствует ЛА о
назначении
администратора
ИКОП из числа
педагогических
работников
образовательной
организации для
сопровождения и
координации
процессов внутри
образовательной
организации на
платформе Сферум.
Не осуществлена
регистрация
образовательной
организации на ИКОП
Сферум.
представленными в
электронном (цифровом)
виде и реализующими
дидактические возможности
ИКТ, содержание которых
соответствует
законодательству об
образовании.
Проведение разъяснительной
работы с педагогами, с
родителями (законными
представителями).
Выработка системы контроля
за временными нормами
электронного обучения.
Назначение администратора
ИКОП из числа
педагогических работников
образовательной
организации для
сопровождения и
координации процессов
внутри образовательной
организации на платформе
Сферум.
Издание приказа о
назначении ответственного
лица за регистрацию на
платформе Сферум,
138
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Не организовано
обучение
педагогических
работников по
использованию
возможностей
платформы Сферум
организации
образовательной
деятельности.
Не внесены
соответствующие
изменения и
дополнения по
применению Сферум в
VK Мессенджере в
рабочие программы
и/или учебные планы
в части используемых
технологических
решений в
образовательном
процессе.
Обучающиеся и их
родители (законные
представители) не
проинформированы об
использовании ИКОП
направление официальной
заявки.
Обеспечение перевода
информационнокоммуникативной
деятельности на платформу
Сферум.
Проведение методических
семинаров и обучающих
практикумов для педагогов
по работе на платформе
Сферум.
Проведение мастер-классов,
открытых занятий с
обучающимися с
использованием платформы
Сферум.
Внесение соответствующих
изменений и дополнений по
применению Сферум в VK
Мессенджере в рабочие
программы и/или учебные
планы в части используемых
технологических решений в
образовательном процессе.
Информирование
обучающихся и их родителей
(законных представителей)
об использовании ИКОП
139
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Сферум в VK
Мессенджере в
образовательном
процессе.
На официальном сайте
не размещена
информация об
использовании ИКОП
Сферум в VK
Мессенджере в
образовательном
процессе и не
размещены
рекомендации по
применению
цифрового сервиса
участниками
образовательных
отношений.
Руководство
образовательной
организации не
осуществляет с
использованием
функциональных
возможностей Сферум
в VK Мессенджере
управленческие
процессы (размещение
документов,
информирование
участников
образовательных
отношений,
проведение рабочих
Сферум в VK Мессенджере в
образовательном процессе.
Размещение на официальном
сайте информации об
использовании ИКОП
Сферум в VK Мессенджере в
образовательном процессе и
не размещены рекомендации
по применению цифрового
сервиса участниками
образовательных отношений.
Обеспечение использования
в управленческом процессе
образовательной
организации
функциональных
возможностей Сферум в VK
Мессенджере (размещение
документов,
информирование участников
образовательных отношений,
проведение рабочих
совещаний, педагогических
советов, родительских
собраний, школьных
мероприятий и др.).
140
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
совещаний,
педагогических
советов, родительских
собраний, школьных
мероприятий и др.).
Педагогические
работники не
организуют
коммуникационное
взаимодействие с
обучающимися, их
родителями
(законными
представителями) с
использованием
доступных
функциональных
возможностей
профиля Сферум в VK
Мессенджере.
Педагогические
работники
образовательной
организации в
педагогической
деятельности
(проведение учебных
занятий, консультаций
в дистанционном и
гибридном формате,
коммуникации в чатах
с обучающимися и их
родителями
(законными
представителями),
Обеспечение организации
педагогическими
работниками
коммуникационного
взаимодействия с
обучающимися, их
родителями (законными
представителями) с
использованием доступных
функциональных
возможностей профиля
Сферум в VK Мессенджере.
Обеспечение использования
педагогическими
работниками
образовательной
организации в
педагогической деятельности
возможности Сферум в VK
Мессенджере (проведение
учебных занятий,
консультаций в
дистанционном и гибридном
формате, коммуникации в
чатах с обучающимися и их
родителями (законными
представителями),
141
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
проведение
родительских
собраний, организация
сетевого
взаимодействия и др.)
не используют
возможности Сферум
в VK Мессенджере.
ИКОП Сферум не
используется для
проведения онлайнтрансляций учебных
занятий с
возможностью
просмотров и
комментирования.
В ИКОП Сферум не
созданы сообщества
учебных классов,
учебных групп, в том
числе групп,
сформированных из
педагогических
работников и
обучающихся в
секциях и кружках, а
также групп по
интересам
обучающихся и
сообществ
педагогических
работников.
Педагогические
работники не
включены в сетевые
проведение родительских
собраний, организация
сетевого взаимодействия и
др.).
Обеспечение использования
ИКОП Сферум для
проведения онлайнтрансляций учебных занятий
с возможностью просмотров
и комментирования.
Обеспечение создания в
ИКОП Сферум сообществ
учебных классов, учебных
групп, в том числе групп,
сформированных из
педагогических работников и
обучающихся в секциях и
кружках, а также групп по
интересам обучающихся и
сообществ педагогических
работников.
Обеспечение включения
педагогических работников в
сетевые профессиональные
142
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
профессиональные
сообщества по обмену
педагогическим
опытом.
Плохое качество
интернет-соединения.
10
1
Оснащение
образовательной
организации ITоборудованием в
соответствии с
Методическими
рекомендациями по
вопросам размещения
оборудования,
поставляемого в целях
обеспечения
образовательных
организаций
материальнотехнической базой для
внедрения ЦОС
Частично
соответствует
1
Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»
ЦОС
(поддержка
всех
активностей)
Отсутствие
административного
контроля.
Отсутствие
финансирования
Оборудование
образовательной
организации не
соответствует
Методическим
рекомендациям по
вопросам размещения
оборудования,
поставляемого в целях
обеспечения
образовательных
организаций
материальнотехнической базой для
внедрения ЦОС.
Отсутствие цифровой
модели
образовательной
среды.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
сообщества по обмену
педагогическим опытом.
Внесение в ПФХД ОО
расходов, связанных с
улучшением качества
интернет-соединения.
Коррекция плана
административного
контроля.
Перераспределение
бюджетных средств или
привлечение
дополнительных источников
финансирование.
Разработка мероприятий по
развитию материальнотехнической базы,
информационнотелекоммуникационной
инфраструктуры для
внедрения ЦОС.
Приобретение современного
IT- оборудования за счет
средств образовательной
организации на учебные
расходы, участие в
грантовых конкурсах,
привлечение внебюджетных
средств.
Реализация и внедрение
целевой модели цифровой
образовательной среды,
(утвержденной приказом
143
Не обеспечено
хранение
оборудования ЦОС.
Не соблюдаются
условия и нормы
хранения техники.
Не соблюдаются
требования к
безопасности.
Минпросвещения России от
02.12.2019 г. № 649)
средствами вычислительной
техники, программным
обеспечением и
презентационным
оборудованием.
Обеспечение хранения
компьютерной и
мультимедийной техники в
соответствии с ГОСТ 2155284 «Средства
вычислительной техники.
Общие технические
требования, приемка, методы
испытаний, маркировка,
упаковка, транспортирование
и хранение».
Изучение Методических
рекомендаций по вопросам
размещения оборудования,
поставляемого в целях
обеспечения
образовательных
организаций материальнотехнической базой для
внедрения ЦОС и обеспечить
соблюдение требований
данного документа.
Изучение Методических
рекомендаций по вопросам
размещения оборудования,
поставляемого в целях
обеспечения
образовательных
144
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Не соблюдаются
рекомендации по
хранению
оборудования.
Не выполняются
рекомендации по
размещению
оборудования.
Не осуществляется
административный
контроль
эксплуатации
оборудования.
Не выполняются
рекомендации по
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
организаций материальнотехнической базой для
внедрения ЦОС и обеспечить
соблюдение требований
данного документа.
Изучение Методических
рекомендаций по вопросам
размещения оборудования,
поставляемого в целях
обеспечения
образовательных
организаций материальнотехнической базой для
внедрения ЦОС и обеспечить
соблюдение требований
данного документа.
Изучение Методических
рекомендаций по вопросам
размещения оборудования,
поставляемого в целях
обеспечения
образовательных
организаций материальнотехнической базой для
внедрения ЦОС и обеспечить
соблюдение требований
данного документа.
Осуществление
административного контроля
эксплуатации оборудования.
Коррекция плана
административного
контроля.
Изучение Методических
рекомендаций по вопросам
145
использованию
оборудования на
учебных предметах
обязательных
предметных областей,
указанных во ФГОС
НОО, ФГОС ООО,
ФГОС СОО.
Не выполняются
рекомендации по
использованию
оборудования при
организации разных
видов учебной
деятельности
обучающихся в
соответствии с ФГОС
НОО, ФГОС ООО,
ФГОС СОО.
Не выполняются
рекомендации по
использованию
оборудования при
организации
образовательной
деятельности по
дополнительным
образовательным
программам.
Отсутствие
административного
контроля
использования в
образовательном процессе
оборудования,
поставляемого в целях
обеспечения
образовательных
организаций материальнотехнической базой для
внедрения ЦОС и обеспечить
их выполенение.
Изучение Методических
рекомендаций по вопросам
использования в
образовательном процессе
оборудования,
поставляемого в целях
обеспечения
образовательных
организаций материальнотехнической базой для
внедрения ЦОС и обеспечить
их выполенение.
Изучение Методических
рекомендаций по
организации использования
оборудования в рамках
внедрения цифровой
образовательной среды
дополнительного
образования и обеспечить
выполнение данных
рекомендаций.
Осуществление
административного контроля
использования
146
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
использования
оборудования.
10
2
Эксплуатация
информационной
системы управления
образовательной
организацией
10
3
Наличие в
образовательной
организации
пространства для
учебных и неучебных
занятий, творческих
дел
Функционирование
школьного
библиотечного
информационного
центра
Реализация модели
Школа полного дня на
основе интеграции
урочной и внеурочной
деятельности
обучающихся,
программ
дополнительного
образования детей,
включая пребывание в
10
4
10
5
Информационная
система
управления
образовательной
организацией
интегрирована с
региональными
информационны
ми системами
Наличие
2
Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»
ЦОС
(поддержка
всех
активностей)
1
Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»
Организация
внутришкольн
ого
пространства
Наличие
1
Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»
Организация
внутришкольн
ого
пространства
Наличие
3
Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»
Функциониро
вание школы
полного дня
оборудования. Коррекция
плана административного
контроля.
147
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
10
6
10
7
группах продленного
дня
Сформированы
коллегиальные органы
управления в
соответствии с
Федеральным законом
Об образовании в
Российской Федерации,
предусмотренные
уставом
образовательной
организации
Функционирование
управляющего совета
образовательной
организации
10
8
Наличие в
общеобразовательной
организации педагогапсихолога(критический
показатель)
10
9
Доля обучающихся
общеобразовательных
организаций,
принявших участие в
Да
1
Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»
Реализация
государственн
ообщественног
о управления
Да
1
Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»
Наличие
педагогапсихолога в
качестве: внешнего
совместителя и
(или) привлеченного в
рамках сетевого
взаимодействия
и (или) штатного
специалиста
90%
обучающихся и
более
1
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Реализация
государственн
ообщественног
о управления
Организация
психологопедагогическо
го
сопровождени
я
3
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Организация
психологопедагогическо
го
148
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
11
0
11
1
11
2
социальнопсихологическом
тестировании на
выявление рисков
употребления
наркотических средств
и психотропных
веществ, в общей
численности
обучающихся
общеобразовательных
организаций, которые
могли принять участие
в данном
тестировании(критичес
кий показатель)
Наличие локальных
актов по организации
психологопедагогического
сопровождения
участников
образовательных
отношений
Наличие в штате
общеобразовательной
организации
социального педагога,
обеспечивающего
оказание помощи
целевым группам
обучающихся
Наличие в штате
общеобразовательной
организации учителя-
сопровождени
я
Наличие
1
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Организация
психологопедагогическо
го
сопровождени
я
Наличие
1
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Организация
психологопедагогическо
го
сопровождени
я
Наличие
1
Ключевое
условие
Организация
психологопедагогическо
149
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
11
3
дефектолога,
обеспечивающего
оказание помощи
целевым группам
обучающихся
Наличие в штате
общеобразовательной
организации учителялогопеда,
обеспечивающего
оказание помощи
целевым группам
обучающихся
Отсутствие
0
«Школьный
климат»
го
сопровождени
я
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Организация
психологопедагогическо
го
сопровождени
я
Отсутствие в штате
общеобразовательной
организации учителялогопеда,
обеспечивающего
оказание помощи
целевым группам
обучающихся.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Организация переподготовки
педагогического работника
на специальность «учительлогопед».
Привлечение в качестве
совместителей специалистов
из других
общеобразовательных
организаций к выполнению
функций учителя-логопеда,
проведению обучающих
семинаров по развитию
системы работы по оказанию
помощи целевым группам
обучающихся.
Решение кадрового вопроса
путем привлечения учителялогопеда в рамках сетевого
взаимодействия.
Решение кадрового вопроса
путем принятия штатного
специалиста (учителялогопеда).
Взаимодействие (в том числе
с использованием
дистанционных
образовательных
технологий) с ресурсными
центрами, медицинскими
учреждениями.
150
11
4
Наличие в организации
отдельного кабинета
педагога-психолога
Наличие
1
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Организация
психологопедагогическо
го
сопровождени
я
Отсутствие
отдельного кабинета
педагога-психолога
(отсутствие
возможности у
педагога-психолога
для научной
организации труда,
эффективной работы
по созданию
обстановки
доверительного
общения и
психологического
комфорта
необходимых для
оказания
своевременной
квалифицированной
консультативнометодической, психокоррекционной и
других видов
психологической
помощи субъектам
образовательного
пространства:
педагогам, детям,
учащимся разного
уровня развития и
возраста, их
родителям).
Кабинет педагогапсихолога не
оборудован
Разработка ЛА по созданию
и функционированию
кабинета педагогапсихолога.
Создание рабочей группы по
разработке дизайн-проекта
рабочего пространства
педагога-психолога в ОО.
Привлечение внебюджетных
средств для реализации
дизайн-проекта рабочего
пространства педагогапсихолога в ОО.
Создание рабочего места
педагога-психолога,
используя методы
оптимизации имеющихся в
образовательной
организации помещений,
возможностей
трансформирования,
зонирования школьного
пространства.
Привлечение внебюджетных
средств с целью
оборудования кабинета
151
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
автоматизированным
рабочим местом.
11
5
Оказание психологопедагогической
помощи целевым
группам обучающихся
(испытывающим
трудности в обучении;
находящимся в трудной
жизненной ситуации;
детям-сиротам и детям,
оставшимся без
попечения родителей;
обучающимся с ОВЗ и
(или) инвалидностью;
одаренным
детям)(критический
показатель)
Реализуется в
виде отдельных
мероприятий и
(или)
индивидуальных
консультаций
отдельных
участников
образовательных
отношений
(обучающихся,
родителей,
педагогов)
1
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Формировани
е
психологичес
ки
благоприятно
го школьного
климата
Несвоевременное и
бессистемное оказание
адресной помощи
субъектам
образовательной
деятельности.
Психологопедагогическая
помощь целевым
группам обучающихся
(испытывающим
трудности в обучении;
находящимся в
трудной жизненной
ситуации; детямсиротам и детям,
оставшимся без
попечения родителей;
обучающимся с ОВЗ и
(или) инвалидностью;
одаренным детям) не
оказывается.
педагога-психолога
автоматизированным
рабочим местом.
Разработка и утверждение
ЛА "Положение о порядке
организации предоставления
психолого-педагогической,
медицинской и социальной
помощи обучающимся".
Обеспечение реализации
требований локального акта.
Организация прохождения
КПК с целью
совершенствования
профессиональных
компетенций по данному
направлению
профдеятельности.
Организация
административной
деятельности по созданию
условий для оказания
психолого-педагогической
помощи целевым группам
обучающихся
(испытывающим трудности в
обучении; находящимся в
трудной жизненной
ситуации; детям-сиротам и
детям, оставшимся без
попечения родителей;
обучающимся с ОВЗ и (или)
инвалидностью; одаренным
детям).
152
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Отсутствие в
общеобразовательной
организации педагогапсихолога.
Организация переподготовки
педагогических работников
по специальности «педагогпсихолог».
Привлечение специалистов в
качестве совместителей из
других
общеобразовательных
организаций к выполнению
функций педагога-психолога,
проведению обучающих
семинаров по развитию
системы школьной
медиации, профилактике и
управлению конфликтами в
образовательной среде,
созданию (развитию)
системы профилактической
работы с учащимися,
находящимися в социальноопасном положении;
поддержка обучающихся,
состоящих на
внутришкольном учете, на
учете в КДН, ПДН, «группах
риска» и др.
Решение кадрового вопроса
путем привлечения педагогапсихолога в рамках сетевого
взаимодействия.
Решение кадрового вопроса
путем принятия штатного
педагога-психолога.
Взаимодействие (в том числе
с использованием
153
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Отсутствие в штате
общеобразовательной
организации учителялогопеда.
дистанционных
образовательных
технологий) с ресурсными
центрами (психологические
центры, центры социальной
помощи семьям и детям,
психолого-медикосоциального сопровождения,
образовательные
учреждения, реализующие
АООП).
Организация переподготовки
педагогического работника
на специальность «учительлогопед».
Привлечение в качестве
совместителей специалистов
из других
общеобразовательных
организаций к выполнению
функций учителя-логопеда,
проведению обучающих
семинаров по развитию
системы работы по оказанию
помощи целевым группам
обучающихся.
Решение кадрового вопроса
путем привлечения учителялогопеда в рамках сетевого
взаимодействия.
Решение кадрового вопроса
путем принятия штатного
специалиста (учителялогопеда).
154
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Отсутствие в штате
общеобразовательной
организации учителядефектолога.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Взаимодействие (в том числе
с использованием
дистанционных
образовательных
технологий) с ресурсными
центрами, медицинскими
учреждениями.
Организация переподготовки
педагогического работника
на специальность «учительдефектолог».
Привлечение в качестве
совместителей специалистов
из других
общеобразовательных
организаций к выполнению
функций учителядефектолога, проведению
обучающих семинаров по
развитию системы работы по
оказанию помощи целевым
группам обучающихся.
Решение кадрового вопроса
путем привлечения учителядефектолога в рамках
сетевого взаимодействия.
Решение кадрового вопроса
путем принятия штатного
специалиста (учителядефектолога).
Взаимодействие (в том числе
с использованием
дистанционных
образовательных
технологий) с ресурсными
155
Отсутствие в штате
общеобразовательной
организации
социального педагога.
Не разработана
психолого-
центрами, медицинскими
учреждениями.
Привлечение в качестве
совместителей специалистов
из других
общеобразовательных
организаций к выполнению
функций социального
педагога, проведению
обучающих семинаров по
развитию системы работы по
оказанию помощи целевым
группам обучающихся.
Решение кадрового вопроса
путем привлечения
социального педагога в
рамках сетевого
взаимодействия.
Решение кадрового вопроса
путем принятия штатного
специалиста (социального
педагога).
Взаимодействие (в том числе
с использованием
дистанционных
образовательных
технологий) с ресурсными
центрами (центры
социальной помощи семьям
и детям, психолого-медикосоциального
сопровождения).
Разработка психологопедагогической программы.
156
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
педагогическая
программа.
Не разработана
программа адресной
психологической
помощи (поддержки).
Не обеспечена
вариативность
направлений
психологопедагогического
сопровождения
участников
образовательных
отношений.
Разработка программы
адресной психологической
помощи (поддержки).
Обеспечение психологопедагогического
сопровождения участников
образовательного процесса,
направленного на
сохранение и укрепление
психологического здоровья
обучающихся.
Обеспечение психологопедагогического
сопровождения участников
образовательного процесса,
направленного на
формирование ценности
здоровья и безопасного
образа жизни.
Обеспечение психологопедагогического
сопровождения участников
образовательного процесса,
направленного на развитие
своей экологической
культуры дифференциации и
индивидуализации обучения.
Осуществление мониторинга
возможностей и
способностей обучающихся,
выявление и поддержка
одаренных детей, детей с
157
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Не обеспечена
вариативность форм
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
ограниченными
возможностями здоровья.
Обеспечение психологопедагогической поддержки
участников олимпиадного
движения.
Обеспечение психологопедагогического
сопровождения участников
образовательного процесса,
направленного на
обеспечение осознанного и
ответственного выбора
дальнейшей
профессиональной сферы
деятельности.
Обеспечение психологопедагогического
сопровождения участников
образовательного процесса,
направленного на
формирование
коммуникативных навыков в
разновозрастной среде и
среде сверстников.
Обеспечение психологопедагогического
сопровождения участников
образовательного процесса,
направленного на поддержку
детских объединений,
ученического
самоуправления.
Обеспечение осуществления
психолого-педагогического
158
психологопедагогического
сопровождения
участников
образовательного
процесса.
Не обеспечена
диверсификация
уровней психологопедагогического
сопровождения
(индивидуальный,
групповой, уровень
класса, уровень
организации).
Не обеспечено
оказание психологоМуниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
консультирования
обучающихся.
Обеспечение осуществления
психолого-педагогического
консультирования родителей
(законных представителей)
обучающихся.
Обеспечение осуществления
психолого-педагогического
консультирования
педагогических работников.
Обеспечение осуществления
коррекционной и
развивающий работы с
обучающимися в рамках
психолого-педагогического
сопровождения участников
образовательного процесса.
Обеспечение осуществления
диагностической работы в
рамках психологопедагогического
сопровождения участников
образовательного процесса.
Обеспечение
диверсификации уровней
психолого-педагогического
сопровождения
(индивидуальный,
групповой, уровень класса,
уровень организации).
Обеспечение осуществления
психолого-педагогического
159
педагогической
помощи каждой из
целевых группам
обучающихся.
Не осуществляется
психологопедагогическое
сопровождение
участников
образовательных
отношений.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
сопровождения
обучающихся,
испытывающих трудности в
освоении программы,
развитии и социальной
адаптации.
Обеспечение осуществления
психолого-педагогического
сопровождения
обучающихся, проявляющих
индивидуальные
способности, и одаренных
обучающихся.
Обеспечение осуществления
индивидуального психологопедагогического
сопровождения
обучающихся с ОВЗ.
Организация психологопедагогического
сопровождения родителей
(законных представителей)
несовершеннолетних
обучающихся.
Организация психологопедагогического
сопровождения
педагогических, учебновспомогательных и иных
работников организации,
обеспечивающих
реализацию программ
общего образования.
Организация работы по
определению потребности в
160
11
6
Формирование
психологически
благоприятного
школьного
пространства для
обучающихся
Отсутствие
специальных
тематических зон
0
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Формировани
е
психологичес
ки
благоприятно
го школьного
климата
Недостаток
помещений для
формирования
психологически
благоприятного
школьного
пространства для
обучающихся.
профессиональном или
дополнительном
профессиональном
образовании педагогических
работников,
осуществляющих психологопедагогическое
сопровождение
обучающихся.
Обеспечение формирования
и развития психологопедагогической
компетентности
педагогических и
административных
работников.
Обеспечение формирования
и развития психологопедагогической
компетентности
родительской
общественности.
Модернизация учебных
помещений (для проведения
учебных занятий, в том
числе в больших группах,
параллелями, для подготовки
проектов, выполнения
домашних заданий,
творчества,
самодеятельности; комнаты
детских
инициатив/ученического
самоуправления, креативных
пространств (для проведения
161
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
конкурсов, фестивалей,
конференций и др.).
Использование
возможностей
трансформирования,
зонирования школьного
пространства (кабинеты,
рекреационные и иные
помещения) для создания зон
отдыха для обучающихся,
мест для занятия спортом,
иным досугом).
Создание центров здоровья
(бассейн, танцевальные
классы, «соляная пещера»,
скалодром, комната тишины
и др.); рекреационных зон
(зоны отдыха и общения
разновозрастных групп
школьников, места для
занятий спортом, игровые
помещения).
Применение во внеурочное
время учебных помещений,
чтобы обучающиеся могли
оставаться в школе,
заниматься творчеством,
самодеятельностью,
осуществлять любую другую
деятельность в рамках
законодательства и
локальных нормативных
актов школы.
162
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
11
7
11
8
11
9
Наличие в кабинете
педагога-психолога
оборудованных зон
(помещений) для
проведения
индивидуальных и
групповых
консультаций,
психологической
разгрузки,
коррекционноразвивающей работы
Формирование
психологически
благоприятного
школьного
пространства для
педагогов
Профилактика травли в
образовательной среде
Наличие
специальных
тематических зон
1
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Формировани
е
психологичес
ки
благоприятно
го школьного
климата
Выделение и
оснащение
тематического
пространства
(помещения) для
отдыха и
эмоционального
восстановления
педагогов
Реализуется в
виде отдельных
мероприятий и
(или)
индивидуальных
консультаций
отдельных
участников
образовательных
отношений
(обучающихся,
родителей,
педагогов)
1
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Формировани
е
психологичес
ки
благоприятно
го школьного
климата
1
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Формировани
е
психологичес
ки
благоприятно
го школьного
климата
Рост явлений насилия,
агрессии, игровой и
интернетзависимостей;
десоциализации,
виктимности в школе.
Отсутствие/недостато
чность мероприятий,
направленных на
профилактику травли
в образовательной
среде.
Разработка ЛА по
профилактике буллинга в
детской среде.
Проведение работы по
формированию
благоприятного социального
климата школы.
Обеспечение мониторинга и
оценки распространенности
травли.
163
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Обеспечение формирования
группы активистов по
координации мероприятий
по противодействию травле.
Формирование системы
отслеживания инцидентов
травли в школе.
Обеспечение работы по
выработке и соблюдению
школьных правил,
направленных на
профилактику травли.
Обеспечение мониторинга
ситуации общения между
школьниками.
Проведение диагностики
вовлеченности в травлю
конкретного ученика, а также
распространенности
буллинга в школе.
Обеспечение мониторинга
результатов деятельности по
профилактики травли в
образовательной среде.
Создание информационнометодического обеспечения
системы профилактики
травли в образовательной
среде.
Выстривание системы
взаимодействия с
родителями по вопросам
профилактики травли в
образовательной среде.
164
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Отсутствие/недостато
чность
профилактических
мероприятий в
образовательной
среде.
Обеспечение контроля за
осуществлением
профилактики травли в
образовательной
организации.
Повышение психологопедагогической
компетентности
педагогических работников,
обучающихся, их родителей
(законных представителей).
Развитие системы школьной
медиации: профилактика и
управление конфликтами в
образовательной среде.
Создание (развитие) системы
профилактической работы с
обучающимися,
находящимися в социальноопасном положении.
Поддержка обучающихся,
состоящих на
внутришкольном учете, на
учете в КДН, ПДН, «группах
риска».
Проведение регулярного
мониторинга занятости
подростков «группы риска».
Организация
диагностической работы по
раннему выявлению
подростков «группы риска»,
склонных к противоправным
действиям.
165
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Профилактика
суицидального поведения в
детской и подростковой
среде.
Создание системы
комплексного
сопровождения детейинвалидов, детей с ОВЗ и
семей, воспитывающих
таких детей.
Разработка и реализация
комплекса обучающих
модулей для родителей
детей-инвалидов по
вопросам здоровья, развития,
коррекции, обучения и
воспитания.
Создание консультативных
центров (обеспечение
взаимодействия) для
методической, психологопедагогической, медикосоциальной,
диагностической и
консультативной помощи
(включая службу ранней
коррекционной помощи)
образовательной
организации и родителям
(законным представителям).
Взаимодействие (в том числе
с использованием
дистанционных
образовательных
технологий) с ресурсными
166
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Кадровый дефицит
(отсутствие в
организации
психолога и/или
социального педагога).
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
центрами (психологические
центры, центры социальной
помощи семьям и детям,
психолого-медикосоциального сопровождения,
образовательные
учреждения, реализующие
АООП, правоохранительные
органы (КДН, ПДН), органы
здравоохранения,
социальной защиты, опеки и
попечительства и др.).
Организация переподготовки
педагогических работников
по требующимся
специальностям.
Привлечение в качестве
совместителей специалистов
из других
общеобразовательных
организаций.
Решение кадрового вопроса
путем привлечения
необходимых специалистов в
рамках сетевого
взаимодействия.
Решение кадрового вопроса
путем принятия штатных
специалистов.
Взаимодействие (в том числе
с использованием
дистанционных
образовательных
технологий) с ресурсными
центрами и др.
167
Не выстроена
системная работа по
преодолению
дефицита
компетенций у
педагогических и
иных работников
образовательной
организации.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Обеспечение системной
работы по выявлению и
преодолению дефицита
компетенций у педагоговпсихологов в решении
профессиональных задач.
Обеспечение системной
работы повыявлению и
преодолению дефицита
компетенций у социального
пелагога в решении
профессиональных задач.
Организация обучения
педагогических и иных
работников школы
поведению по
предотвращению и
вмешательству в ситуации
травли.
Обеспечение развития
кадрового потенциала в
вопросах профилактики
травли в образовательной
среде.
Обеспечение формирования
и развития психологопедагогической
компетентности работников
организации.
Формирование у
специалистов компетенций,
обеспечивающих
возможность
профессионально работать в
межведомственной и
168
Отсутствует
административный
контроль
12
0
Профилактика
девиантного поведения
обучающихся
Реализуется в
виде отдельных
мероприятий и
(или)
индивидуальных
консультаций
отдельных
участников
образовательных
отношений
(обучающихся,
родителей,
педагогов)
1
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Формировани
е
психологичес
ки
благоприятно
го школьного
климата
Риск увеличения в ОО
обучающихся с
антисоциальным,
антидисциплинарным,
делинквентным
противоправным, а
также
аутоагрессивным
(самоповреждающие и
суицидальные)
поступкам.
Отсутствует служба
медиации в
образовательной
организации.
Отсутствует
эффективное
распределение сфер
ответственности в
вопросах
профилактики
девиантного
поведения
обучающихся.
междисциплинарной
команде.
Выстраивание системы
контроля осуществления
профилактики травли в
образовательной среде.
Обеспечение мониторинга
результатов деятельности по
профилактике травли в
образовательной среде.
Разработка и реализация ЛА
по профилактике различных
видов девиации.
Обеспечение создания и
функционирования службы
медиации в образовательной
организации.
Обеспечение распределения
сфер ответственности в
вопросах профилактики
девиантного поведения
обучающихся.
169
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Не выстроено
межведомственное
взаимодействие с
различными
субъектами
профилактики
деструктивного
поведения детей и
молодежи
Обеспечение
межведомственного
взаимодействия с
различными субъектами
профилактики
деструктивного поведения
детей и молодежи (из сферы
дополнительного
образования, культуры и
искусства, физической
культуры и спорта,
социальной защиты и
защиты детства, СМИ и т.
д.).
Обеспечение
межведомственного
взаимодействия с органами и
учреждениями системы
профилактики
безнадзорности и
правонарушений
несовершеннолетних,
правоохранительными
органами (КДН, ПДН).
Взаимодействие (в том числе
с использованием
дистанционных
образовательных
технологий) с ресурсными
центрами (психологические
центры, центры социальной
помощи семьям и детям,
психолого-медикосоциального сопровождения,
образовательные
170
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Не осуществляется
социальнопедагогическая и
психологопедагогическая
деятельность,
направленная на
выявление групп
риска, в том числе
семейного
неблагополучия.
Не выстроена работа
по оказанию помощи и
поддержки
обучающимся группы
риска и их семьям.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
учреждения, реализующие
АООП, органы
здравоохранения,
социальной защиты, опеки и
попечительства и др.).
Разработка плана
мероприятий по выявлению
обучающихся, находящихся в
социально-опасном
положении, а также не
посещающих или
систематически
пропускающих по
неуважительным причинам
занятия в образовательных
учреждениях.
Разработка плана
мероприятий по выявлению
обучающихся, склонных к
девиантному поведению.
Разработка плана
мероприятий по выявлению
обучающихся, находящихся в
трудных жизненных
ситуациях.
Разработка плана
мероприятий по выявление
семей, находящихся в
социально опасном
положении.
Разработка плана
мероприятий по оказанию
поддержки обучающимся,
находящихся в трудных
жизненных ситуациях.
171
Отсутствие
профилактической и
информационнопросветительской
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Разработка плана
мероприятий по оказанию
семьям, находящимся в
социально опасном
положении, помощи в
обучении и воспитании
детей.
Поддержка обучающихся,
состоящих на
внутришкольном учете, на
учете в КДН, ПДН, «группах
риска».
Создание системы
комплексного
сопровождения детейинвалидов, детей с ОВЗ и
семей, воспитывающих
таких детей.
Создание консультативных
центров (обеспечение
взаимодействия) для
методической, психологопедагогической, медикосоциальной,
диагностической и
консультативной помощи
(включая службу ранней
коррекционной помощи)
образовательной
организации и родителям
(законным представителям).
Повышение психологопедагогической
компетентности
педагогических работников,
172
работы с
обучающимися
группы риска
обучающихся, их родителей
(законных представителей).
Внедрение и развитие
системы школьной медиации
и восстановительных
технологий по
урегулированию
межличностных конфликтов
и профилактики
правонарушений.
Создание (развитие) системы
профилактической работы с
обучающимися девиантного
поведения.
Проведение регулярного
мониторинга занятости
подростков «группы риска».
Организация
диагностической работы по
раннему выявлению
подростков «группы риска»,
склонных к противоправным
действиям.
Профилактика
суицидального поведения в
детской и подростковой
среде.
Разработка и реализация
комплекса обучающих
модулей для родителей
детей-инвалидов по
вопросам здоровья, развития,
коррекции, обучения и
воспитания.
173
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Разработка плана включения
обучающихся с девиантным
поведением находящихся на
профилактическом учете, в
социально-значимую
деятельность с
использованием ресурса
организаций
дополнительного
образования, детских и
молодежных социальноориентированных
объединений.
Разработка мер по
реализации программ и
методик, направленных на
формирование
законопослушного
поведения обучающихся.
Создание информационнометодического обеспечения
системы профилактики
девиантного поведения
обучающихся.
Создание системы
информационноаналитического обеспечения
профилактики девиантного
поведения (система сбора,
получения и использования
информации;
информационные материалы
по профилактике
девиантного поведения;
статистические сведения о
174
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
выявлении обучающихся, не
посещающих
образовательную
организацию,
систематически
пропускающих учебные
занятия без уважительных
причин, безнадзорных и
совершивших преступления
и правонарушения, а также
обучающихся, склонных к
иным видам
отклоняющегося поведения).
Разработка системы
иформационнопросветительской работа с
обучающимися по вопросам
девиантного поведения.
Обеспечение разработки и
реализации системы
индивидуальной
профилактической работы с
обучающимися.
Проведение социальнопедагогической диагностики
(осуществляется
специалистами
образовательного
учреждения, в котором
происходит сбор
информации о влиянии на
личность и социум
социально-психологических,
педагогических,
экологических и
175
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Кадровый дефицит
(отсутствие в
организации
психолога и/или
социального педагога).
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
социологических факторов в
целях повышения
эффективности
педагогических факторов).
Планирование работы,
направленная на
профилактику формирования
у обучающихся девиантных
форм поведения, агрессии и
повышенной тревожности.
Планирование мероприятий
по проведению социальнопрофилактической работы.
Обеспечение создания в
образовательной
организации
поддерживающекомпенсаторной среды.
Организация переподготовки
педагогических работников
по требующимся
специальностям.
Привлечение в качестве
совместителей специалистов
из других
общеобразовательных
организаций.
Решение кадрового вопроса
путем привлечения
необходимых специалистов в
рамках сетевого
взаимодействия.
Решение кадрового вопроса
путем принятия штатных
специалистов.
176
Не выстроена
системная работа по
преодолению
дефицита
компетенций у
педагогических и
иных работников
образовательной
организации по
вопросам
профилактики
девиантного
поведения.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Взаимодействие (в том числе
с использованием
дистанционных
образовательных
технологий) с ресурсными
центрами и др.
Обеспечение формирования
и развития психологопедагогической
компетентности работников
организации.
Обеспечение системной
работы по выявлению и
преодолению дефицита
компетенций у педагоговпсихологов в решении
профессиональных задач.
Обеспечение системной
работы по выявлению и
преодолению дефицита
компетенций у социального
педагога в решении
профессиональных задач.
Повышение уровня
профессиональной
компетентности
педагогических и иных
работников в области
профилактики девиантного
поведения обучающихся.
Проведение мероприятий по
развитию кадрового
потенциала в вопросах
профилактики девиантного
поведения.
177
Не обеспечивается
взаимодействие с
родителями по
вопросам
профилактики
девиантного
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Организация обучения
педагогических работников
по вопросам профилактики
девиантного поведения
обучающихся.
Обеспечение формирования
у педагогических и иных
работников организации
необходимых компетенций в
области разпознавания
различных видов
девиантного поведения
обучающихся.
Ознакомление
педагогических и иных
работников организации с
алгоритмом/порядком
действий для различных
видов отклоняющегося
поведения обучающихся.
Обеспечение формрования у
специалистов компетенций,
обеспечивающих
возможность
профессионально работать в
межведомственной и
междисциплинарной
команде.
Обеспечение формирования
и развития психологопедагогической
компетентности родителей
(законных представителей)
несовершеннолетних
обучающихся.
178
поведения
обучающихся.
Отсутствует
административный
контроль.
Выстривание системы
взаимодействия с
родителями по вопросам
профилактики асоциального
поведения обучающихся.
Проведение
консультирования родителей
в случае затрудненных
воспитательных усилий или
конфликтных родительскодетских взаимоотношений.
Не осуществляется
психолого-педагогическое
сопровождение
внутрисемейной
профилактики
деструктивного поведения
детей и молодежи.
Выстривание системы
информационнопросветительской работы с
родителями.
Выстраивание системы
контроля осуществления
профилактики девиантного
поведения обучающихся.
Обеспечение мониторинга
результатов деятельности по
профилактике девиантного
поведения обучающихся.
179
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
3.2. Описание дефицитов по каждому магистральному направлению и ключевому условию.
3.2.1. Описание возможных причин возникновения дефицитов, внутренних и внешних факторов влияния на развитие
школы.
На базовом уровне Школа находится по таким магистральным направлениям как «Школьный климат».
На среднем уровне Школа находится по таким магистральным направлениям как «Знание», «Воспитание», «Здоровье»,
«Творчество», «Учитель. Школьная команда».
На высоком уровне Школа находится по таким магистральным направлениям как «Профориентация» и «Образовательная
среда».
3.2.2. Анализ текущего состояния и перспектив развития школы.
Интерпретация результатов самодиагностики: общее количество баллов – 146, что соответствует среднему уровню
1
Магистральное направление,
ключевое условие
Знание
Полученный результат
(описание и количество баллов)
35 (средний уровень)
Не реализуются индивидуальные учебные планы;
Не осуществляется сетевая форма реализации
общеобразовательных программ;
Не разработаны адаптированные образовательные
программы.
2
Воспитание
18 (средний уровень)
Не осуществляется транслирование опыта по
организации взаимодействия МАОУ СОШ № 16 и
родителей (законных представителей) в процессе
реализации рабочей программы воспитания;
Не реализуется программа краеведения и школьного
туризма;
№
Планируемый результат, описание
Реализация не менее 2х профилей и нескольких
различных индивидуальных учебных планов;
Углубленное изучение предметов реализуется не
менее чем в одной параллели со 2 по 9 класс;
Осуществляется сетевая форма реализации
общеобразовательных программ;
Разработаны
адаптированные
основные
общеобразовательные программы;
Осуществляется систематическое транслирование
опыта работы по организации взаимодействия с
родительской общественностью;
Реализуются 2 программы по краеведению и
школьному туризму;
70% учащихся и педагогов принимают участие в
мероприятиях в рамках детских общественных
180
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
3
Здоровье
4
Творчество
5
Профориентация
Школьные детские объединения осуществляют свою
работу не на должном уровне;
Не выстроена система воспитательной работы в
школе.
14 (средний уровень)
Наличие отдельных программ здоровьесбережения у
отдельных педагогов;
В ШСК созданы условия для занятия 1 видом спорта;
От 10% до 19% обучающихся посещают занятия
дополнительного образования в области физической
культуры и спорта;
Доля обучающихся, получивших знак отличия
Всероссийского
физкультурно-спортивного
комплекса «Готов труду и обороне» (далее – ГТО),
менее 10% учащихся.
объединений
(«Орлята
России»,
РДДМ,
Волонтерство, Юнармия и др.);
Выстроена система воспитательной работы в
школе. Эффективность 80%.
Наличие
общешкольной
программы
здоровьесбережения
и
полноценная
ее
реализация;
В ШСК созданы условия для занятия 5 видам
спорта;
От 20% до 29% обучающихся посещают занятия
дополнительного
образования
в
области
физической культуры и спорта;
Доля обучающихся, получивших знак отличия
Всероссийского
физкультурно-спортивного
комплекса «Готов труду и обороне» (далее –
ГТО), - 30 % учащихся.
Доля учащихся, являющихся членами школьных
творческих объединений, 30% обучающихся;
Сетевая форма реализации дополнительных
программ с 2-3 организациями;
Наличие школьного хора;
Участие обучающихся в конкурсах, фестивалях,
конференциях и соревнованиях на региональном
и областном уровне.
20 (средний уровень)
Доля учащихся, являющихся членами школьных
творческих объединений, от 10% до 29%
обучающихся;
Сетевая
форма
реализации
дополнительных
программ с одной организацией;
Отсутствие школьного хора;
Участие обучающихся в конкурсах, фестивалях,
конференциях и соревнованиях на школьном и
муниципальном уровне.
Наличие
12 (высокий уровень)
Отсутствие условий для профессионального обучения обучения
условий для профессионального
по программам профессиональной
181
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
6
Учитель. Школьная команда
по программам профессиональной подготовки по подготовки по профессиям рабочих и должностям
профессиям рабочих и должностям служащих;
служащих, в том числе с использованием сетевой
Неучастие
учащихся
в
чемпионатах
по формы взаимодействия;
профессиональному мастерству.
Участие
учащихся
в
чемпионатах
по
профессиональному мастерству на уровне
муниципалитета.
Охват учителей диагностикой профессиональных
18 (средний уровень)
Охват учителей диагностикой профессиональных компетенций
(федеральной,
региональной,
компетенций
(федеральной,
региональной, самодиагностикой) составляет не менее 50%;
самодиагностикой) составляет менее 20%;
Организована система наставничества в школе в
Доля учителей, для которых по результатам полной мере;
диагностики
разработаны
индивидуальные Методическая работа в школе организована на
образовательные маршруты, составляет от 3% до 4% должном уровне;
педагогов;
Доля учителей, для которых по результатам
Слабо организованная система наставничества в диагностики
разработаны
индивидуальные
школе;
образовательные маршруты, составляет 10%
Методическая работа в школе организована не педагогов;
должным образом;
Доля
педагогических
работников
и
Доля педагогических работников и управленческих управленческих кадров, прошедших обучение по
кадров, прошедших обучение по программам программам
повышения
квалификации,
повышения
квалификации,
размещенным
в размещенным
в
Федеральном
реестре
Федеральном
реестре
дополнительных дополнительных образовательных программ
образовательных
программ
педагогического педагогического образования, составляет не
образования, составляет менее 50%;
менее 80%;
Доля педагогических работников и управленческих Доля
педагогических
работников
и
кадров, прошедших обучение по программам управленческих кадров, прошедших обучение по
повышения квалификации в сфере воспитания, программам повышения квалификации в сфере
составляет менее 50%;
воспитания, составляет не менее 80%;
182
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Низкий процент участия педагогов в конкурсном Процент участия педагогов
движении.
движении – не менее 20%.
7
Школьный климат
8
Образовательная среда
13 (базовый уровень)
Отсутствие в штате МАОУ СОШ № 16 должности
учитель-логопед;
Отсутствие отдельного оборудованного кабинета для
работы педагога-психолога;
Отсутствие специальных тематических зон для
формирования
психологически
благоприятного
школьного пространства для обучающихся.
16 (высокий уровень)
Менее 10% педагогов используют ФГОС «Моя школа»
в своей педагогической деятельности;
Менее 50% педагогов и 80% учащихся школы
используют
информационно-коммуникационную
систему «Сферум».
в
конкурсном
Наличие в штате МАОУ СОШ № 16 должности
учитель-логопед;
Наличие отдельного оборудованного кабинета
для работы педагога-психолога;
Наличие специальных тематических зон для
формирования психологически благоприятного
школьного пространства для обучающихся.
Не менее 90% педагогов используют ФГОС «Моя
школа» в своей педагогической деятельности;
100% педагогов и 90% учащихся школы
используют информационно-коммуникационную
систему «Сферум».
183
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Результаты проблемно ориентированного анализа:
Магистральные
направления и
ключевые
условия
Знание
Оценка актуального состояния внутреннего потенциала
сильные стороны
слабые стороны
Обучающиеся участвуют в
реализации
проектной
и
исследовательской
деятельности;
100% учителей используют
программы учебных предметов,
содержание и планируемые
результаты которых не ниже
соответствующих содержания
и планируемых результатов
федеральных рабочих;
Образовательная организация
не
входит
в
перечень
образовательных организаций с
признаками
необъективных
результатов по итогам двух
предыдущих учебных годов;
Обучающимся обеспечено 10
часов еженедельных занятий
внеурочной деятельностью;
Наличие
победителей
и
призеров регионального этапа
Отсутствие
квалифицированных педагогов,
которые могут обеспечивать
реализацию программ учебных
предметов на профильном,
углубленном уровне;
Применение
ЭОР
из
федерального
перечня
не
закреплено
в
локальном
нормативном акте о разработке
рабочей программы учебного
предмета;
Недостаточная
работа
по
формированию интереса и
мотивации обучающихся к
углубленному
изучению
отдельных предметов;
Необъективность текущего и
итогового оценивания;
Недостаточный
уровень
профессиональных
компетенций педагогических
Оценка перспектив развития
с учетом изменения внешних факторов
благоприятные
риски
возможности
Улучшение
имиджа Недостаточность
школы;
финансирования;
Конкурентоспособность
Недостаточность
выпускников школы;
нормативно-правовой
Возможность
базы, обеспечивающей
сотрудничества с ВУЗами; развитие инновационной
Применение новых форм модели
современной
организации
учебного школы;
процесса
с
целью Архаичность и плохое
индивидуализации
техническое состояние
обучения;
задания школы;
Разнообразие форм для Высокая
конкуренция
эффективного
близлежащих ОО;
взаимодействия
Дефицит педагогических
учащихся, родителей и кадров.
педагогов
на
основе
открытости
и
ответственности
за
образовательные
результаты;
Создание основы для
системы
184
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
ВсОШ;
работников для трансляции
Информационный блок на опыта в вопросах образования
официальном
сайте обучающихся с ОВЗ.
общеобразовательной
организации
с
регулярно
обновляемой информацией.
Воспитание
Использование
государственных символов при
обучении и воспитании;
Наличие советника директора
по
воспитанию
и
взаимодействию с детскими
общественными
объединениями;
Взаимодействие
образовательной организации и
родителей
в
процессе
реализации рабочей программы
воспитания;
Наличие первичного отделения
РДДМ Движение первых;
Наличие
центра
детских
инициатив,
пространства
ученического самоуправления;
Наличие школьного военнопатриотического клуба.
Не реализуется программа
краеведения
и
школьного
туризма;
Не проводится работа по
вовлечению
родителей
в
деятельность школы в процессе
реализации рабочей программы
воспитания;
Отсутствие
нормативного
правового
обеспечения
организации
деятельности
первичного отделения РДДМ
«Движение первых»;
Недостаток профессиональных
компетенций
заместителя
директора по воспитанию в
вопросах
организации
деятельности по реализации
проекта «Орлята России»;
Недостаток профессиональных
индивидуализации
образовательных
траекторий обучающихся
на уровне НОО и ООО;
Широкий диапазон курсов
внеурочной деятельности
и
дополнительного
образования.
Широкий диапазон курсов
внеурочной деятельности и
дополнительного
образования;
Положительные отзывы о
деятельности школы;
Наличие разветвленной сети
социальных партнеров;
Высококвалифицированный
педагогический коллектив,
мотивированный на работу
по обучению и воспитанию
молодого поколения.
Недостаточная
компетентность
сотрудников
служб
сопровождения
для
организации
эффективной поддержки
обучающихся;
Дефицит педагогических
кадров;
Недостаточная
предметная
и
методическая
компетентность
педагогических
работников.
185
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Здоровье
Творчество
100% обучающихся начальных
классов обеспечены горячим
питанием;
Количество
школьных
просветительских мероприятий
по ЗОЖ, по профилактике
курения табака, употребления
алкоголя и наркотических
средств более 5 в год;
Наличие победителей и (или)
призеров на муниципальном
уровне.
Доля
охваченных
обучающихся,
дополнительным
компетенций
заместителя
директора по воспитанию в
создании
и
организации
деятельности
детских
и
молодежных
общественных
объединений
(Юнармия,
Большая перемена и др.;
Недостаток профессиональных
компетенций
заместителя
директора по воспитанию,
классных руководителей.
Отсутствие системы работы по
популяризации спорта;
Недостаточная
работа
по
привлечению обучающихся к
участию во Всероссийском
физкультурно-спортивном
комплексе «Готов к труду и
обороне»;
Отсутствие системы мотивации
педагогических работников в
привлечении
учащихся
к
участию во Всероссийском
физкультурно-спортивном
комплексе «Готов к труду и
обороне».
Непонимание смены целевых
ориентиров в федеральной и
Высокая
заинтересованность
учащихся в получении
знаков
отличия
ВФСК
«ГТО»;
Обеспечение
здоровьесбережения
и
психологического комфорта
обучающихся;
Увеличение
участников
Высокая
заинтересованность
учащихся в занятии
физической культурой и
спортом;
Недостаточная
компетентность
сотрудников служб
сопровождения для
организации
эффективной поддержки
обучающихся.
доли Дефицит педагогических
конкурсного кадров;
186
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
образованием
в
общей
численности
обучающихся
составляет 76%;
Программы дополнительного
образования разработаны и
реализуются
по
6
направленностям;
Участие
обучающихся
в
конкурсах,
фестивалях,
олимпиадах, конференциях на
региональном
и
(или)
всероссийском уровне;
Наличие
победителей
и
призеров различных олимпиад
(кроме
ВСОШ),
смотров,
конкурсов, конференций;
Профориентация
Наличие
соглашений
с
региональными
предприятиями/организациями,
оказывающими содействие в
реализации
профориентационных
мероприятий;
Наличие
профильных
предпрофессиональных
классов (педагогический);
региональной образовательной
политике;
Не сформирована система
воспитательной работы школы;
Отсутствие системы работы с
детской инициативой;
Низкий уровень компетенций
педагогических работников, не
позволяющий
реализовать
палитру
творческих
объединений;
Недостаточный
уровень
профессиональных
компетенций управленческой
команды
в
выполнении
трудовых функций по созданию
единого
образовательного
пространства.
Не обеспечивается подготовка
к участию в чемпионатах по
профессиональному
мастерству;
Отсутствует
утвержденный
календарный
план
профориентационной
деятельности в школе;
В должностные обязанности
членов
управленческой
движения;
Недостаточная
предметная
и
методическая
компетентность
педагогических
работников;
Высокая загруженность
учащихся и педагогов.
Организация социальных,
образовательных
и
профессиональных проб в
новых форматах;
Развитие
социального
партнерства;
Расширение возможностей
сетевого взаимодействия с
социальными партерами и
учреждениями
высшего
Недостаточная
предметная
и
методическая
компетентность
педагогических
работников;
Отсутствие
у
предприятий
желания
сотрудничества;
Высокая загруженность
187
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Посещение
обучающимися
экскурсий на предприятиях;
Участие
обучающихся
в
моделирующих
профессиональных
пробах
(онлайн) и тестированиях;
Посещение
обучающимися
экскурсий в организациях СПО
и ВО;
Посещение
обучающимися
занятий
по
программам
дополнительного образования,
в том числе кружков, секций и
др.,
направленных
на
профориентацию;
Проведение
родительских
собраний
на
тему
профессиональной ориентации,
в том числе о кадровых
потребностях
современного
рынка труда;
Участие обучающихся 6‒11
классов
в
мероприятиях
проекта Билет в будущее.
Учитель.
Школьная
Использование
подходов
к
команды
не
включен образования;
учащихся и педагогов.
функционал по реализации
профориентационной
деятельности;
Отсутствие
механизмов
взаимодействия
с
региональными
предприятиями/организациями,
оказывающими содействие в
реализации
профориентационных
мероприятий;
Недостаточный уровень работы
с
обучающимися
по
проведению
системной
подготовительной
предпрофильной
и
предпрофессиональной работы
в основной школе;
Отсутствует
план
участия
обучающихся в моделирующих
профессиональных
пробах
(онлайн) и тестированиях;
Отсутствие сетевой формы
реализации
образовательной
программы.
единых Отсутствие локального акта о Развитие наставничества
Ригидность
части
штатному системе
материального
и Привлечение
молодых педагогического
188
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
команда
расписанию;
Повышение
квалификации
штатных педагогов-психологов
по программам, размещенным в
Федеральном
реестре
дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования.
нематериального
стимулирования на участие в
профессиональных конкурсах;
Отсутствие
системы
наставничества как субъекта
методической
службы
образовательной организации;
Недостаточный
уровень
профессиональных
компетенций
заместителей
директора
по
учебновоспитательной работе в части
организации
условий
для
работы
методических
объединений;
Недостаточный охват учителей
диагностикой
профессиональных
компетенций
(федеральной,
региональной,
самодиагностикой);
Низкая доля учителей, для
которых
по
результатам
диагностики
профессиональных дефицитов
разработаны ИОМ;
Низкая доля педагогических
работников,
прошедших
специалистов;
Совершенствование научнометодической базы;
Высококвалифицированный
педагогический коллектив,
мотивированный на работу
по обучению и воспитанию
молодого поколения.
коллектива;
Дефицит педагогических
кадров;
Недостаточная
предметная
и
методическая
компетентность
педагогических
работников;
Пониженный уровень
школьного
благополучия.
189
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Школьный
климат
Наличие
в
общеобразовательной
организации
педагогапсихолога;
Доля
обучающихся
общеобразовательных
организаций,
принявших
участие
в
социальнопсихологическом тестировании
на
выявление
рисков
употребления наркотических
средств
и
психотропных
веществ;
Наличие локальных актов по
обучение
по
программам
повышения квалификации по
инструментам ЦОС;
Низкая доля педагогических
работников и управленческих
кадров, прошедших обучение
по программам повышения
квалификации
в
сфере
воспитания;
Не
осуществляется
методическое сопровождение
педагогов, участвующих в
конкурсах профессионального
мастерства.
Отсутствие
в
штате
общеобразовательной
организации учителя-логопеда,
обеспечивающего
оказание
помощи целевым группам
обучающихся;
Недостаток помещений для
формирования психологически
благоприятного
школьного
пространства
для
обучающихся;
Высокий
риск
профессионального выгорания
педагогических работников;
Высококвалифицированный
педагогический коллектив,
мотивированный на работу
по обучению и воспитанию
молодого поколения;
Укомплектованность штата
ОО должностью учителялогопеда.
Недостаточная
компетентность
сотрудников
служб
сопровождения
для
организации
эффективной поддержки
обучающихся;
Недостаточная
предметная
и
методическая
компетентность
педагогических
работников;
Пониженный
уровень
190
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Образовательная
среда
организации
психологопедагогического
сопровождения
участников
образовательных отношений;
Наличие
в
штате
общеобразовательной
организации
социального
педагога,
обеспечивающего
оказание помощи целевым
группам обучающихся;
Наличие
в
штате
общеобразовательной
организации
учителядефектолога, обеспечивающего
оказание помощи целевым
группам обучающихся.
Наличие локальных актов
(далее ‒ ЛА) образовательной
организации,
регламентирующих
ограничения
использования
мобильных
телефонов
обучающимися;
Подключение образовательной
организации
к
высокоскоростному интернету;
Предоставление безопасного
доступа к информационно-
Отсутствие
возможности
оказания
психологических
услуг
высокого
уровня
некоторым категориям детей,
нуждающихся
в
особом
внимании в связи с высоким
риском уязвимости.
Отсутствие
управленческих
компетенций в реализации
государственной политики по
внедрению ФГИС «Моя школа»
и ЦОС;
Отсутствие
концепции
организации внутришкольного
пространства;
Отсутствует ЛА о назначении
администратора ИКОП из
числа
педагогических
работников
образовательной
школьного
благополучия;
Высокая загруженность
учащихся и педагогов.
Участие в конкурсах для
получения грантов для
развития;
Использование
новых
технологий для организации
образовательного
пространства школы;
Школьное
сообщество
активно использует сервисы
ЦОС.
Пониженный
уровень
школьного
благополучия;
Слабая вовлеченность
школьного сообщества в
ЦОС.
191
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
коммуникационной
Интернет.
сети организации
для
сопровождения и координации
процессов
внутри
образовательной организации.
192
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
4. Основные направления развития организации.
4.1. Возможные действия, направленные на совершенствование деятельности по каждому магистральному
направлению и ключевому условию.
4.2. Управленческие решения, направленные на устранение причин возникновения дефицитов:
Магистральное направление «Знание»
Название подпроекта: «УЧЕНИЕ С УВЛЕЧЕНИЕМ»
Задачи:
1. выявлять одаренность обучающихся уже с начального уровня образования;
2. обеспечить вариативность образовательных траекторий (углубленное образование отдельных предметов, общее
образование, система внеурочной деятельности, дополнительное образование, консультирование, профориентация,
специализации);
3. проводить олимпиады, конкурсы, конференции различного содержания и формата;
4. использовать возможность дистанционного/сетевого образования (основного, профильного, дополнительного);
5. организовать образовательно-творческие центры в школе (интеллект-клубы, творческие лаборатории, научные
общества);
6. способствовать обеспечению доступности качественного образования, совершенствования материально-технических
условий и равных возможностей для всех обучающихся в условиях реализации обновленных ФГОС и ФОП;
7. совершенствовать систему внутренней оценки качества образования;
8. обеспечить непрерывность системы методического сопровождения процесса повышения качества образования;
9. обеспечить эффективную реализацию магистральных направлений единого образовательного пространства;
10. совершенствовать условия для развития инклюзивного образования.
Планируемые результаты:
1. Создание условий для результативной работы в системе магистральных направлений единого образовательного
пространства с целью предоставления равных возможностей для получения качественного образования, а также его
193
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
непрерывного совершенствования.
2. Эффективное функционирование внутришкольной системы оценки качества образования.
3. Обеспечение высокого уровня реализации требований федеральных государственных образовательных стандартов,
подтверждающихся результатами независимой оценки качества образования.
4. Создание правовых и организационных условий, обеспечивающих развитие инклюзивного образования.
5. Консолидация ресурсов различных образовательных организаций СПО, ВУЗы, учреждения дополнительного
образования) с целью обеспечения образовательных потребностей и повышения качества образования.
Сроки реализации: 2024-2026 годы
Перечень мероприятий:
1. Индивидуализация обучения (Разработка индивидуальных учебных планов).
2. Профильное обучения (Реализация профильного обучения).
3. Повышение качества общего образования (Разработка Положения о системе оценки качества образования)
4. Развитие системы дополнительного образования (Разработка Положения по системе взаимозачета результатов).
5. Развитие олимпиадного движения (Разработка Положения олимпиадного сопровождения).
6. Система выявления и сопровождения талантливых детей (Разработка Положения о мониторинге работы с одаренными
учащимися МАОУ СОШ № 16)
7. Информирование о проведении олимпиад, конкурсов, соревнований через школьный сайт, социальные сети.
8. Стимулирование участников олимпиад и конкурсов.
9. Инклюзивное образование.
Ресурсное обеспечение:
Областные субвенции на выполнение муниципального задания, гранты, спонсорская помощь
Руководитель проектной группы: Зайдулина Марина Владимировна, заместитель директора по учебно-воспитательной
работе
194
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Целевые индикаторы результативности:
- Обеспечение реализации единых рабочих программ по учебным предметам на всех уровнях образования.
- Совершенствование системы внутришкольной оценки качества образования.
- Расширение спектра реализуемых программ внеурочной деятельности и дополнительного образования, в том числе по
программам краеведения и школьного туризма.
- Увеличение количества программ с углубленным изучением отдельных предметов, в том числе во 2-9 классах.
- Увеличение количества обучающихся, охваченных сетевой реализацией образовательных программ.
- Совершенствование условий для развития инклюзивного образования.
- Совершенствование условий для функционирования мотивирующей образовательной среды.
Система оценки результатов и контроля реализации:
Согласно критериев проекта «Школа Минпросвещения»
Магистральное направление «Воспитание»
Название подпроекта: «УСПЕХ КАЖДОГО РЕБЕНКА»
Задачи:
1. совершенствовать систему усвоения знаний норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало
российское общество (социально значимых знаний);
2. формировать и развивать личностные отношения к этим нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие);
3. создать условия для приобретения соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного опыта
поведения, общения, межличностных и социальных отношений, применения полученных знаний;
4. создать условия для обеспечения равного доступа к дополнительным общеобразовательным программам для
различных категорий обучающихся, в том числе для детей с ОВЗ;
5. разработать механизм выявления, поддержки и развития интеллектуальных способностей и талантов обучающихся к
научно-техническому творчеству;
195
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
6. способствовать достижению личностных результатов освоения общеобразовательных программ в соответствии с
ФГОС и ФОП.
Планируемые результаты:
1. Вовлечение детей и молодежи в позитивную социальную деятельность.
2. Рост числа патриотически настроенных молодых граждан.
3. Приобщение наибольшего количества обучающихся к здоровому образу жизни.
4. Рост количества школьных общественных объединений.
5. Увеличение количества участников проектов.
6. Удовлетворенность обучающихся и родителей жизнедеятельностью классного коллектива.
7. Доступность для всех категорий детей качественного воспитания, способствующего удовлетворению их
индивидуальных потребностей, развитию творческих способностей.
8. Рост участников и победителей в конкурсах и соревнованиях.
9. Увеличение количества учащихся, получивших знак отличия ВФСК «Готов к труду и обороне».
10. Обеспечение укрепления партнерских отношений на межведомственной основе с социальными институтами
воспитания и социализации несовершеннолетних.
11. Повышение общественного престижа семьи, отцовства и материнства, сохранение и возрождение традиционных
семейных ценностей, укрепление традиций семейного воспитания.
12. Развитие социальной активности и гражданской ответственности несовершеннолетних посредством профилактики
отклонений в поведении несовершеннолетних, включения их в разнообразные социально востребованные сферы
деятельности и актуальные проекты.
13. Модернизация содержания программ дополнительной и внеурочной деятельности.
Сроки реализации: 2024-2026 годы
Перечень мероприятий:
1. Просветительские мероприятия для родительской общественности с целью ознакомления с системой воспитательной
196
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
работы в школе;
2. Информирование через школьный сайт и родительские собрания о курсах внеурочной деятельности и
дополнительного образования;
3. Воспитательные мероприятия с привлечением родителей (законных представителей);
4. Функционирование на базе школы творческих объединений: школьный медиацентр (газета, школьный сайт,
телевидение), школьный музыкальный коллектив, школьный театр;
Ресурсное обеспечение:
Областные субвенции в рамках выполнения муниципального задания
Руководитель проектной группы: Кашкина Ольга Юрьевна, заместитель директора по воспитательной работе
Целевые индикаторы результативности:
- Увеличение доли детей в возрасте от 7 до 18 лет, охваченных дополнительным образованием;
- Увеличение количества обучающихся, охваченных деятельностью детских технических кружков и других проектов,
направленных на обеспечение доступности дополнительных общеобразовательных программ естественнонаучной и
технической направленностей, соответствующих приоритетным направлениям технологического развития Российской
Федерации;
- Увеличение количества школьников, принимающих активное участие в работе музыкальных и художественнотеатральных объединениях;
- Увеличение доли обучающихся, вовлеченных в деятельность детских и молодежных общественных объединений на
базе МАОУ СОШ № 16;
- Увеличение количества школьников, реализующих социальные проекты в рамках сетевого взаимодействия с
социальными партнерами;
- Увеличение количества школьников, посещающих школьные спортивные клубы и секции;
- Сокращение количества школьников, совершивших правонарушения и стоящих на учете;
- Увеличение количества подростков, принимающих участие в мероприятиях по профилактике дорожно- транспортного
197
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
травматизма;
- Увеличение количества школьников, принимающих участие в научно-практических конференциях, исследовательских
работах;
- Увеличение количества организованных мероприятий, в том числе экскурсий, походов;
- Увеличение количества родителей, вовлеченных в управление учебно-воспитательным процессом и социально
значимую деятельность;
- Увеличение количества родителей, удовлетворенных качеством и полнотой образования и воспитания своих детей.
Система оценки результатов и контроля реализации:
Согласно критериев проекта «Школа Минпросвещения»
Магистральное направление «Творчество»
Название подпроекта: «РАДОСТЬ ТВОРЧЕСТВА»
Задачи:
1. выявлять одаренность обучающихся уже с начального уровня образования;
2. создать условия для реализации дополнительных общеобразовательных программ разных направленностей;
3. проводить олимпиады, конкурсы, конференции различного содержания и формата;
4. способствовать функционированию школьных творческих объединений;
5. организовать образовательно-творческие центры в школе (интеллект-клубы, творческие лаборатории, научные
общества);
6. обеспечить диверсификацию направленностей дополнительного образования для удовлетворения запросов всех
обучающихся, в том числе путем реализации программ дополнительного образования в сетевой форме.
Планируемые результаты:
1. Эффективное функционирование школьных творческих объединений.
2. Создание условий для результативной работы образовательно-творческих центров в школе.
198
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
3. Увеличение количества участников проектов, конкурсов, олимпиад, фестивалей и конференций.
4. Совершенствование материально-технической базы образовательной среды, зонирование школьного пространства,
приобретение нового оборудования для реализации программ дополнительного образования.
5. Создание сообщества учащихся и педагогов, активно вовлеченных в проекты, кружковое движение.
6. Организация индивидуальной и групповой работы учителей-предметников и педагогов дополнительного образования
с мотивированными обучающимися.
7. Обеспечение психолого-педагогической поддержки участников конкурсов, фестивалей, олимпиад и других
мероприятий.
8. Организация инфраструктурной сетевой среды для реализации программы школьного музея.
9. Организация работы классных руководителей с мотивированными обучающимися, их родителями (законными
представителями) и учителями-предметниками.
10. Организация детско-взрослого событийного сообщества с привлечением Совета обучающихся и Родительского
комитета.
Сроки реализации: 2024-2026 годы
Перечень мероприятий:
1. Организация мониторинга индивидуальных достижений обучающихся;
2. Функционирование на базе школы творческих объединений: школьный медиацентр (газета, школьный сайт,
телевидение), школьный музыкальный коллектив, школьный театр;
3. Информирование через школьный сайт и родительские собрания о кружках дополнительного образования;
4. Информирование о проведении олимпиад, конкурсов, соревнований через школьный сайт, социальные сети;
5. Организация внеклассной работы по предмету, направленной на развитие творчества;
6. Организация коллективных творческих дел;
7. Организация рекламной кампании;
8. Проведение мониторинга участия обучающихся и анализ результатов участия в конкурсах, олимпиадах,
199
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
соревнованиях;
9. Разработка Положения о Штабе воспитательной работы, включая порядок работы с детской инициативой;
10. Разработка ИУП обучающихся, демонстрирующих результаты на конкурсах, олимпиадах, соревнованиях,
конференциях.
11. Организация ярмарки дополнительного образования с презентацией всех кружков и секций дополнительного
образования в школе.
Ресурсное обеспечение:
Областные субвенции в рамках выполнения муниципального задания.
Руководитель проектной группы: Никитина Ольга Геннадьевна, заместитель директора по воспитательно-методической
работе
Целевые индикаторы результативности:
- Увеличение детей в возрасте от 7 до 18 лет, охваченных дополнительным образованием;
- Увеличение количества школьников, принимающих активное участие в работе музыкальных и художественнотеатральных объединениях;
- Увеличение количества школьников, вовлеченных в проектную деятельность, конкурсное и олимпиадное движение,
соревновательную деятельность;
- Рост количества мероприятий, направленных на развитие творческих способностей учащихся;
- Рост количества коллективных творческих дел, социально-значимых проектов.
Система оценки результатов и контроля реализации:
Согласно критериев проекта «Школа Минпросвещения»
200
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Магистральное направление «Здоровье»
Название подпроекта: «ЗДОРОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ»
Задачи:
1. совершенствовать здоровьесберегающую среду, способствующую формированию культуры здорового образа жизни
всех участников образовательных отношений;
2. создать условия, способствующие преодолению вредных привычек учащихся средствами физической культуры и
занятиями спортом;
3. организовать единую систему мониторинга здоровья детей;
4. создать условия для формирования культуры досуга и отдыха субъектов образовательного пространства;
5. создать условия для формирования у детей и подростков основ культуры питания;
6. обеспечить материально-техническую базу для организации спортивной инфраструктуры в соответствии с СанПиНом;
7. привлекать обучающихся к участию в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях;
8. развивать в школе платные образовательные услуги;
9. повысить мотивацию участников образовательного процесса к ведению здорового образа жизни.
Планируемые результаты:
1. Сохранение и развитие здоровьесберегающей направленности школьной образовательной среды, получение
аналитических материалов, выявляющих тенденции в плане здоровья и физической подготовленности учащихся.
2. Разработка единых рекомендаций по здоровьесбережению в школе, в том числе при занятиях за ПК.
3. Формирование отрицательного отношения к ПАВ (наркотики, алкоголь, табак).
4. Популяризация выполнения норм ГТО.
5. Организация работы летнего оздоровительного лагеря (в том числе тематических смен).
6. Обеспечение доступности спортивной инфраструктуры для семей с детьми (во внеклассное время).
7. Организация горячего питания (единое меню, родительский контроль).
8. Определение сетевых партнеров (предприятия, организации) в ближайшем окружении и дистанционно, которые могли
201
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
бы предоставить школе ресурсы для занятий спортом.
9. Совершенствование работы школьного спортивного клуба.
Сроки реализации: 2024-2026 годы
Перечень мероприятий:
1. Проведение просветительской деятельности по привлечению учащихся школы для участия в получении знака отличия
ВФСК «ГТО».
2. Разработка рабочих программ по 2-3 видам спорта в рамках функционирования ШСК «ВЗЛЕТ».
3. Проведение просветительских мероприятий, пропагандирующих здоровый образ жизни (родительские собрания,
классные часы, беседы, викторины и др.).
4. Проведение массовых школьных физкультурно-спортивных мероприятий для популяризации спорта среди
школьников.
5. Заключение договоров сетевого взаимодействия с образовательными организациями для использования материальнотехнических ресурсов.
6. Проведение мониторинга участия обучающихся в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях и в получении
знака отличия ВФСК «ГТО».
7. Разработка в программе воспитания в разделе «Виды, формы и содержание воспитательной деятельности»
вариативного модуля «Школьный спортивный клуб».
Ресурсное обеспечение:
Областные субвенции на выполнение муниципального задания, гранты, спонсорская помощь
Руководитель проектной группы: Кашкина Ольга Юрьевна, заместитель директора по воспитательной работе
Целевые индикаторы результативности:
- Увеличение доли обучающихся и родителей, повысивших знания по вопросам здоровья и его сохранения.
- Увеличение доли обучающихся, информированных о вреде ПАВ (наркотики, алкоголь, табак).
- Увеличение доли обучающихся, имеющих знак ГТО, подтвержденный удостоверением, соответствующий его
202
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
возрастной категории на 1 сентября текущего года.
- Увеличение доли семей с детьми, использующих спортивную инфраструктуру школы.
- Увеличение доли обучающихся, вовлеченных в тематические смены летнего оздоровительного лагеря.
- Увеличение доли обучающихся, обеспеченных сбалансированным горячим питанием, в том числе бесплатным
питанием обучающихся из малообеспеченных семей.
- Увеличение доли обучающихся, привлеченных к систематическим занятиям физической культурой и спортом.
Система оценки результатов и контроля реализации:
Согласно критериев проекта «Школа Минпросвещения»
Магистральное направление «Профориентация»
Название подпроекта: «ШКОЛА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ»
Задачи:
1. оказывать профориентационную поддержку учащимся в ходе выбора профиля обучения и сферы будущей
профессиональной деятельности;
2. формировать у учащихся сознательное отношение к труду, профессиональное самоопределение в соответствии с
возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда;
3. воспитывать у обучающихся уважение к труду и престижу рабочих профессий;
4. разработать формы и методы социального партнерства учреждений профессионального образования и школы по
вопросам профессионального самоопределения молодежи;
5. организовать информационное сопровождение профориентационной работы (возможности рынка образовательных
услуг, потребности рынка труда, оплата и условия труда).
Планируемые результаты:
1. Выработка стратегии взаимодействия субъектов, ответственных за педагогическую поддержку самоопределения
школьников с целью согласования и координации их деятельности.
203
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
2. Вовлечение учащихся в систему дополнительного образования, систему воспитательных дел.
3. Поддержка связи общеобразовательного учреждения с социальными партнерами, влияющими на самоопределение
учащихся основной и старшей школы.
4. Организация системы учебно-воспитательной работы, направленной на самоопределение учащихся:
профпросвещение, профконсультирование, профдиагностика.
5. Заключение договоров сетевого взаимодействия с предприятиями и организациями для проведения профессиональных
проб.
6. Проведение занятий внеурочной деятельности и дополнительного образования, связанных с профессиональным
выбором обучающихся.
7. Повышение интереса обучающихся к проблеме осознанного выбора профессии, мотивация молодежи к труду.
8. Оказание адресная психологическая помощь обучающимся в осознанном выборе будущей профессии.
Сроки реализации: 2024-2026 годы
Перечень мероприятий:
1. Проведение профдиагностики с целью профыессионального самоопределения;
2. Организация встреч обучающихся с представителями рабочих профессий и служащих (классные часы, родительские
собрания, круглые столы, деловые игры);
3. Посещение обучающимися и родителями дней открытых дверей образовательных организаций высшего, среднего
профессионального образования;
4. Создание системы подготовки к чемпионатам по профессиональному мастерству, включающую: назначение
ответственного за работу;
5. Рассмотрение вопросов по подготовке к чемпионатам по профмастерству на заседаниях педагогического и
методического советов;
6. Проведение тренингов для подготовки обучающихся к участию в чемпионатах по профессиональному мастерству;
7. Обновление материально-технического оснащения образовательной среды, использование возможностей
204
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
трансформирования, зонирования школьного пространства, использование/приобретение высокотехнологичного
оборудования;
8. Поиск финансовых средств (участие в грантах, конкурсах, обращение к спонсорам) для организации поездок к месту
проведения чемпионатов по профессиональному мастерству;
9. Организация психолого-педагогической поддержки с целью повышения мотивации обучающихся к участию в
чемпионатах по профессиональному мастерству;
10. Оказание помощи в трудоустройстве опекаемых и детям «группы риска».
Ресурсное обеспечение:
Областные субвенции на выполнение муниципального задания, гранты, спонсорская помощь
Руководитель проектной группы: Шляева Евгения Маратовна, советник директора по вопросам воспитания и
взаимодействия с общественными организациями
Целевые индикаторы результативности:
- Увеличение доли обучающихся, охваченных профессиональными пробами;
- Соотношение правильного выбора предметов на итоговую аттестацию и жизненного самоопределения;
- Увеличение доли обучающихся, мотивированных на профессиональное самоопределение.
Система оценки результатов и контроля реализации:
Согласно критериев проекта «Школа Минпросвещения»
Магистральное направление «Учитель. Школьная команда»
Название подпроекта: «РАЗВИТИЕ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА»
Задачи:
1. оказывать практическую помощь педагогам в вопросах совершенствования педагогического мастерства;
2. содействовать изучению, обобщению и внедрению в практику работы передового педагогического опыта;
3. совершенствовать содержание уроков, занятий внеурочной деятельности;
205
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
4. овладеть новыми формами, методами и приемами обучения и воспитания, формирующих мотивационную сферу
школьников;
5. активизировать работу школьных методических объединений.
Планируемые результаты:
1. Широкое использование в педагогической практике метапредметных основ образовательного процесса, элементов
продуктивного и сопровождающего обучения.
2. Наличие пополняемого банка уроков на основе личностно-ориентированного подхода с применением электронных
образовательных ресурсов.
3. Положительная динамика участия педагогов в профессиональных конкурсах.
4. Рост общей и профессиональной культуры педагогов.
5. Качественная подготовка учащихся к ЕГЭ и ОГЭ.
6. Развитие творческого потенциала молодых педагогов, мотивирование их участия в инновационной деятельности.
7. Отслеживание динамики развития профессиональной деятельности педагогов.
8. Выход на новый уровень профессиональной культуры в школе.
Сроки реализации: 2024-2026 годы
Перечень мероприятий:
1. Индивидуальный план профессионального развития педагога.
2. Положение о работе с молодыми специалистами.
3. Профессиональный стандарт педагога.
4. Конкурсное движение.
5. Положение об оценке эффективности педагогического труда.
Ресурсное обеспечение:
Областные субвенции на выполнение муниципального задания, гранты, спонсорская помощь
Руководитель проектной группы: Зайдулина Марина Владимировна, заместитель директора по учебно-воспитательной
206
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
работе
Целевые индикаторы результативности:
- Увеличение доли педагогов, использующих современные образовательные технологии нового поколения.
- Увеличение числа педагогов, участвующих в профессиональных конкурсах разного уровня.
- Увеличение доли педагогов, прошедших диагностику профессиональных компетенций.
Система оценки результатов и контроля реализации:
Согласно критериев проекта «Школа Минпросвещения»
Магистральное направление «Школьный климат»
Название подпроекта: «ШКОЛА, В КОТОРОЙ КОМФОРТНО ВСЕМ»
Задачи:
1. организовать деятельности по формированию безопасной образовательной среды, обеспечивающей комфортные
условия для учащихся, учителей и родителей;
2. создать условия для улучшения условий получения образования обучающимися;
3. развивать систему сопровождения обучающихся в условиях образовательной организации;
4. организовать коррекционно-развивающую работу по адаптации и социализации обучающихся;
5. совершенствовать систему работы с семьями, воспитывающими детей с девиантным поведением;
6. использовать ресурсы школы и организаций-партнеров по оказанию психолого-педагогической, социальной и
медицинской помощи обучающимся;
7. создать условия для улучшения социально-психологического климата в школе, в классных коллективах.
Планируемые результаты:
1. Наличие в школе удобных и эстетически оформленных зон, комфортной обстановки, а также оборудования,
достаточного для удовлетворения запросов школьников и профессиональной самореализации педагогов, создаёт
благоприятную среду, стимулирующую к творчеству и формирующую потребность проводить в ней учебное и
207
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
свободное время.
2. Наличие сформированного и развитого эмоционального интеллекта всех субъектов образовательных отношений.
3. Сформирована школьная психологическая служба, которая осуществляет медиацию и оказывает помощь в личностных
вопросах, проводит карьерное консультирование, мониторинг удовлетворённости условиями работы, организует
мероприятия по тимбилдингу;
4. Сформирована мониторинговая система информационного компонента, которая способствует своевременному
получению данных о состоянии школьного климата и принятию управленческих решений по его улучшению.
Сроки реализации: 2024-2026 годы
Перечень мероприятий:
1. Организация работы психолого-педагогического кабинета;
2. Профилактика физических, интеллектуальных и эмоционально-личностных перегрузок и срывов обучающегося;
3. Подготовка и ведение документации, отражающей динамику профилактики девиантного поведения, школьной и
учебной дезадаптации;
4. Взаимодействие с организациями-партнерами: Центр соцзащиты населения, КДН, ОДН, Отдел опеки и
попечительства, и др.;
5. Составление программ индивидуальной профилактической работы с обучающимся;
6. Развитие школьной медиации как инструмента профилактики межличностных конфликтов в школе;
7. Разработка и утверждение локального акта "Положение о порядке организации предоставления психологопедагогической, медицинской и социальной помощи обучающимся";
8. Осуществление мониторинга возможностей и способностей обучающихся, выявление и поддержка одаренных детей,
детей с ограниченными возможностями здоровья;
9. Обеспечение психолого-педагогической поддержки участников олимпиадного движения;
10. Обеспечение психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса, направленного на
обеспечение осознанного и ответственного выбора дальнейшей профессиональной сферы деятельности;
208
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
11. Обеспечение психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса, направленного на
формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников;
12. Обеспечение психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса, направленного на
поддержку детских объединений, ученического самоуправления;
13. Профилактика буллинга.
Ресурсное обеспечение:
Областные субвенции на выполнение муниципального задания, гранты, спонсорская помощь
Руководитель проектной группы: Кашкина Ольга Юрьевна, заместитель директора по воспитательной работе
Целевые индикаторы результативности:
- Соответствие инфраструктуры МАОУ СОШ № 16 требованиям современной школы.
- Уровень удовлетворенности учащихся и родителей образовательными услугами школы.
- Уменьшение доли обучающихся, показывающих высокий уровень тревожности (не менее чем на 10 %).
- Наличие изменений в Программе «Школа, в которой комфортно всем» на основе проведенного мониторинга (да).
- Доля обучающихся и педагогов, испытывающих удовлетворение от психологического климата в коллективе (не менее
80 %).
- Уменьшение числа конфликтных ситуаций.
- В школе создаётся атмосфера радости обучения, общего успеха и признания достижений каждого.
Система оценки результатов и контроля реализации:
Согласно критериев проекта «Школа Минпросвещения»
Магистральное направление «Образовательная среда»
Название подпроекта: ««СРЕДА» СЕМЬ ДНЕЙ В НЕДЕЛЮ!»
Задачи:
1. обеспечить предоставление равного доступа к информационным системам и ресурсам (ИСиР) , предназначенным для
209
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
хранения, поиска, обработки и представления информации и данных (ИСиР) платформы ЦОС участникам отношений в
сфере образования;
2. создать современную и безопасную цифровую образовательную среду, обеспечивающую высокое качество и
доступность образования всех видов и уровней;
3. создать условия для обеспечения индивидуальной траектории/индивидуальных учебных планов обучающихся всех
категорий;
4. использовать возможность дистанционного/сетевого образования (основного, профильного, дополнительного);
5. организовать образовательный процесс с применением цифрового образовательного контеноа;
6. создать условия для организации коммуникативной среды в формате проектной деятельности и формирования
сообществ участников образовательного процесса в целях обмена профессиональным опытом, реализации практики
наставничества.
Планируемые результаты:
1. Использование ФГИС «Моя школа».
2. Оснащение IT- оборудованием в соответствии утвержденным Стандартом оснащения государственных и
муниципальных общеобразовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность в субъектах
Российской Федерации, компьютерным, мультимедийным, презентационным оборудованием и программным
обеспечением».
3. Обеспечение в рабочих программах учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности),
учебных модулей возможности использования электронных (цифровых) образовательных ресурсов, являющихся
учебно-методическими материалами (мультимедийные программы, электронные учебники и задачники, электронные
библиотеки, виртуальные лаборатории, игровые программы, коллекции цифровых образовательных ресурсов),
используемыми для обучения и воспитания различных групп пользователей.
4. Приобретение современного IT- оборудования за счет средств образовательной организации на учебные расходы,
участие в грантовых конкурсах, привлечение внебюджетных средств.
210
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Сроки реализации: 2024-2026 годы
Перечень мероприятий:
1. Изучение методических рекомендаций, нормативных документов по использование ФГИС «Моя школа», в том числе
верифицированного цифрового образовательного контента, при реализации основных общеобразовательных программ.
2. Разработка локального акта: «Положение о применении электронного обучения, дистанционных образовательных
технологий при реализации образовательных программ»; «дорожной карты» по реализации мероприятий по
подключению и использованию ФГИС «Моя школа».
3. Разработка модели цифровой образовательной среды школы на основе целевой модели, утвержденной приказом
Министерства просвещения Российской Федерации от 02.12.2019 № 649.
4.Разработка проекта по цифровой образовательной среде школы и включение всех педагогов и управленческого
персонала школы к использованию единого доступа к образовательным сервисам цифровым учебным материалам.
5. Осуществление анализа ресурсов школы: инфраструктура, материально-техническая база, кадры, методик, как
основных компонентов для реализации образовательных программ.
6. Проведение разъяснительной работы с педагогами, с родителями (законными представителями) по поводу
использования электронного обучения в школе.
7.Выработка системы контроля за временными нормами электронного обучения.
8. Проведение методических семинаров и обучающих практикумов для педагогов по работе на платформе Сферум.
9. Проведение мастер-классов, открытых занятий с обучающимися с использованием платформы Сферум.
Ресурсное обеспечение:
Областные субвенции на выполнение муниципального задания, гранты, спонсорская помощь
Руководитель проектной группы: Зайдулина Марина Владимировна, заместитель директора по учебно-воспитательной
работе
Целевые индикаторы результативности:
211
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
- Доля обучающихся, для которых созданы равные условия получения качественного образования вне зависимости от
места их нахождения посредством предоставления доступа к федеральной информационно-сервисной платформе
цифровой образовательной среды.
- Доля педагогов, использующих сервисы федеральной информационно-сервисной платформы цифровой
образовательной среды при реализации программ основного общего образования.
- Доля обучающихся, по программам общего образования, дополнительного образования для детей, для которых на
Едином портале государственных услуг (ЕПГУ) доступен личный кабинет "Образование", обеспечивающий фиксацию
образовательных результатов, просмотр индивидуального плана обучения, доступ к цифровому образовательному
профилю, включающий в себя сервисы по получению образовательных услуг и государственных услуг в сфере
образования в электронной форме.
- Доля документов ведомственной и статистической отчетности, утвержденной нормативными правовыми актами,
формирующаяся на основании однократно введенных первичных данных (электронный документооборот).
Система оценки результатов и контроля реализации:
Согласно критериев проекта «Школа Минпросвещения»
212
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
11. Ожидаемые результаты реализации Программы развития
(повышение, сохранение уровня).
В результаты реализации программы развития Школа укрепит и
сохранит средний уровень по магистральным направлениям «Знание»,
«Воспитание», «Здоровье», «Творчество», «Учитель. Школьная команда».
Школа укрепит и сохранит позицию на высоком уровне – по
магистральным
направлениям
«Образовательная
среда»
и
«Профориентация».
Школа повысит до среднего уровня магистрального направления
«Школьный климат».
Успешная реализация программы позволит сформировать и
реализовать модель современной школы, объединяющей детей и взрослых,
обеспечивающей доступность качественного образования и равные
возможности для всех обучающихся, их всестороннее развитие,
здоровьесбережение, направленной на совершенствование системы
профессиональной ориентации, воспитание патриотизма, российской
гражданской идентичности, духовно-нравственной культуры на основе
российских традиционных духовных и культурных ценностей.
Уровень
На уровне учредителя
На уровне администрации школы
Конечный результат
Достигнут
заданный
уровень
«Школы
Минпросвещения России», соответствие МАОУ
СОШ № 16 единым требованиям к образовательной
среде,
школьному
климату,
организации
образовательной,
просветительской,
воспитательной деятельности.
Функционирует модель обновленной управляющей
системы образовательной организацией, основной
целью и результатом которой является оказание
доступных качественных образовательных услуг; в
ее структуре присутствуют все субъекты
управления, а также реализована возможность
непрерывного
обучения
и
повышения
профессиональных компетенций педагогов.
МАОУ СОШ № 16 работает по единым критериям
и
активностям,
обеспечивает
доступность
качественного образования и предоставляет равные
возможности
для
всех
обучающихся.
Синхронизированы, взаимодействуют и дополняют
213
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
друг друга учебный процесс и внеурочная
деятельность. Создана воспитывающая среда,
ориентированная на формирование патриотизма,
российской гражданской идентичности, духовнонравственной культуры на основе российских
традиционных духовных и культурных ценностей.
На
уровне
работников
педагогических Учитель является основополагающим звеном в
системе качественного школьного образования и
становления гражданственности обучающихся.
Разработаны и апробированы мероприятия,
направленные на обучение, профессиональное
развитие педагогов: все педагоги прошли
диагностику профессиональных компетенций и
прошли обучение по разработанным ИОМам.
На уровне обучающихся и их Семья–активный участник процесса социализации,
родителей
(законных выбора профессионального и жизненного пути,
представителей)
формирования
мировоззрения.
Личностные
результаты обучающихся формируются на основе
развития их самосознания, самоопределения и
морально-этической ориентации.
На уровне партнеров
Расширены
партнерские
отношения/сетевое
взаимодействие:
заключены
договора
с
профессиональными
учебными
заведениями,
предприятиями города и региона.
214
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
6. Механизмы реализации Программы развития.
Наименование блока
Наименование ресурсов
Нормативное правовое
обеспечение (ЛНА)
Нормативные документы,
локальные акты
Материально-техническое
обеспечение
3. Кадровые ресурсы
4. Финансовые ресурсы
Наличие (по факту):
количество и
характеристики
Нормативные документы
имеются
Требуемые ресурсы
Локальные акты
Учебники и учебные пособия
для углубленного изучения
предметов
Отсутствуют для 2-9-х классов
Финансовые
средства на учебные
расходы
Учитель-логопед
Отсутствует
Привлечь кандидатов
Субсидии на выполнение
муниципального задания
В достаточном количестве
Возможно получение
грантов
Источники
получения/
приобретения
Разработка
административной
командой
Областной бюджет
Выпускники вузов,
переподготовка
штатных сотрудников,
привлечение внешних
совместителей
Фонды, спонсорская
помощь
5. Иное (при необходимости)
215
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
7. Критерии и показатели оценки реализации Программы развития.
Задача
Описание результата
Ввести преподавание предметов на Ведется преподавание предметов на углубленном
углубленном уровне в двух и более
уровне
параллелях
Предоставить возможность учащимся
Ведется обучение по ИУП
обучаться по ИУП
Добиться, чтобы выпускники 11 класса,
Выпускники 11 класса, претендующие на
претендующие на получение медали,
получение медали, подтверждают свои
подтверждали свои результаты на ЕГЭ
результаты на ЕГЭ
Укомплектовать штат школы учителемВедется коррекционная работа учителемлогопедом
логопедом
Добиться 30% и более школьников со
30% и более школьников имеют знак отличия
знаком отличия ВФСК «ГТО»
ВФСК «ГТО»
Добиться активного участия педагогов в
10 % педагогов принимают участие в
профессиональных конкурсах
профессиональных конкурсах
Повысить долю учителей, прошедших
Организация адресного методического
диагностику
профессиональных
сопровождения педагогических работников,
компетенций и обучающихся согласно нуждающихся в поддержке, сопровождении для
разработанным ИОМ в целях ликвидации преодоления профессиональных затруднений и
профессиональных дефицитов
дефицитов.
Создать условия для функционирования
Функционирование школьных творческих
школьных творческих объединений
объединений
Количественные показатели
2-3 предмета на углубленном уровне во 2-9
классах
3-4 ИУП
Медалисты на ЕГЭ получают не менее 70
баллов по обязательным предметам и предметам
по выбору
В школе работает учитель-логопед
Не менее 5 учеников в каждом классе имеют
знак отличия ВФСК «ГТО»
Не менее 2-3-х педагогов ежегодно принимают
участие в конкурсах
Не менее 80% учителей
3 школьных творческих объединения
(школьный театр, школьное музыкальное
объединение, школьный медиацентр)
216
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
8. Дорожная карта реализации Программы развития.
Мероприятия
наименование
мероприятия
Срок реализации
плановая дата
фактическая
получения
дата
результата
(дд.мм.гг)
(дд.мм.гг)
Планируемый результат
измеримый
наименование
индикатор
продукта
(показатель)
подпроект/задача
Разработка и
корректировка
нормативно-правовых
документов и локальных
актов школы
31.05.2024
Положения
Реализация одного или
нескольких профилей
обучения и (или)
индивидуальных
учебных планов (ИУП)
01.09.2024
3-4 ИУП
Учебный план
профильного
класса,
индивидуальные
учебные планы
Преподавание предметов
на углубленном уровне в
двух и более параллелях
01.09.2024
2-3 учебных
предмета на
углубленном
Рабочие
программы
Исполнитель
Ответственный
Должность и ФИО работника ОО,
ответственного за выполнение
задачи
Зайдулина М.В.,
Кнор О.В.,
заместитель
директор
директора по
УВР
Кашкина О.Ю.,
заместитель
директора по ВР
Зайдулина М.В.,
Кнор О.В.,
заместитель
директор
директора по
УВР
Кашкина О.Ю.,
заместитель
директора по ВР
Руководители
Зайдулина М.В.,
ШМО
заместитель
директора по УВР
217
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Участие педагогов в
конкурсном движении
2024-2026
Функционирование
школьного
музыкального
коллектива
01.09.2024
уровне во 2-9
классах
2-3 педагога
каждый год
Не менее 1
школьного
музыкального
коллектива
Аналитические
материалы,
методические
разработки
Положение,
программа
Зайдулина М.В.,
заместитель
директора по
УВР
Кашкина О.Ю.,
заместитель
директора по ВР
Кашкина О.Ю.,
заместитель
директора по ВР
Кнор О.В.,
директор
Кнор О.В.,
директор
218
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16
Официальный сайт для размещения информации об учреждениях 
Результаты независимой оценки качества услуг за 2021 год 
