Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 16

Рассмотрено:
на заседании
Педагогического совета
Протокол № 1
от 29.08.2026 г.

Утверждено:
Директор МАОУ СОШ № 16
О.В. Кнор
Приказ № 237-д
от 27.08.2026 г.

Дополнительная общеразвивающая программа
«Баскетбол»

Спортивная направленность
Возраст обучающихся: 11-17 лет
Срок освоения – 1 год

Составитель:
Созин Дмитрий Андреевич,
учитель физической культуры
МАОУ СОШ № 16

г. Карпинск, 2026 г.

Пояснительная записка
Дополнительная общеразвивающая образовательная программа «Баскетбол»
составлена и разработана в соответствии с методическими рекомендациями,
разработанными во исполнение и в соответствии со следующими нормативными
документами:
Указ Президента Российской Федерации от 9 июля 2021 г. № 400 «О Стратегии
национальной безопасности Российской Федерации»;
Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования»
(с изм. и дополн. от 29.03.2019);
Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
Национальный проект «Образование», утвержденный президиумом Совета
при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и
национальным проектам, протокол от 24.12.2018 №16;
Стратегия научно-технологического развития Российской Федерации,
утверждённая Указом Президента Российской Федерации от 1 декабря 2016 г. №
642;
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р
«Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025
года».
Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года,
утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта
2022 г. № 678-р (в редакции от 15 мая 2023 г.);
Устав Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы №16 г. Карпинска.
Программа разработана на основе типовой программы «Баскетбол», авторов
Ю.М. Портнова, В.Г. Башкировой, В.Г. Луничкина, М.И. Духовного, А.Б.
Мацака, С.В. Чернова, А.Б. Саблина.
Дополнительная образовательная программа «Баскетбол» имеет спортивную
направленность. Для баскетбола характерны разнообразные движения: ходьба,
бег, остановки, повороты, прыжки, ловля, броски и ведение мяча,
осуществляемые в единоборствах с соперниками. Такие движения способствуют
улучшению обмена веществ, деятельности всех систем организма, формируют
координацию.

Актуальность программы
Баскетбол занимает одно из приоритетных мест в физическом воспитании
школьников, благодаря своей воспитательной, оздоровительной, образовательной
направленности среди других видов спортивной деятельности. Исследования,
проведенные в последние годы, убедительно показали его большое значение как
здоровье формирующей функции, обеспечивающей эффективное развитие
основных двигательных и координационных способностей, доступные формы
реализации физической активности, индивидуально приемлемой для каждого
человека. В связи с этим важно и необходимо целенаправленное и интенсивное
освоение баскетбола детьми, актуализированного в здоровом стиле их жизни и в
создании условий для профессионального самоопределения.
Отличительные особенности программы
Программа курса «Баскетбол» учитывает специфику дополнительного
образования и охватывает значительно больше желающих заниматься этим видом
спорта, предъявляя посильные требования в процессе обучения. Она дает
возможность заниматься с «нуля» тем детям, которые еще не начали проходить
раздел «баскетбол» в школе, заинтересовать занимающихся, используя средства
и методы воспитания и обучения. Педагогические умения, яркий эмоциональный
фон способствуют выработке устойчивой внутренней мотивации. Известно, что
существует большое количество детей, имеющих слабое физическое развитие, но
желающих заниматься физической культурой и спортом.
С каждым годом учебные нагрузки в школах возрастают, а возможности
активного отдыха ограничены. Очень важно, чтобы после уроков ребенок имел
возможность снять физическое утомление и эмоциональное напряжение
посредством занятий в спортивном зале веселыми и разнообразными
подвижными и спортивными играми.
Наиболее интересной и физически разносторонней является игра в баскетбол,
в которой развиваются все необходимые для здорового образа жизни качества:
выносливость, быстрота, сила, координация движений, ловкость, точность,
прыгучесть и др., а также формируются личные качества ребенка: общительность,
воля, целеустремленность, умение работать в команде.
В условиях небольшого школьного зала посредством баскетбола достигается
высокая двигательная активность большой группы детей. Также есть
возможность легко дозировать нагрузку с учетом возраста, пола и
подготовленности определенной группы, охватывая на начальном этапе от 14 до
22 человек.
В основу данной программы положен системно-деятельностный подход к
образованию, направленный на воспитание и развитие качеств личности,
отвечающих требованиям построения современного российского общества на

основе толерантности, диалога культур и уважения его многонационального
состава. Важными аспектами системно-деятельностного подхода являются
ориентация на результаты образования и гарантированность их достижения;
признание решающей роли содержания образования; разнообразие способов и
форм организации образовательной деятельности с учетом индивидуальных
особенностей каждого обучающегося, развитие его творческого потенциала,
обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в
познавательной деятельности.
Срок реализации программы «Баскетбол» составляет 1 год.
Продолжительность учебного года 35 недель, один раз в неделю по одному
часу. Нормативный срок освоения –35 часов в год.
Программа предназначена для детей 11-17 лет.
В учебные группы зачисляются учащиеся общеобразовательного учреждения,
желающие заниматься спортом и имеющие разрешение врача для занятий
баскетболом. Набор производится с 1 сентября текущего года. Возможен добор
отдельных обучающихся в случае отчисления детей по каким-либо причинам.
Цель и задачи программы
Цель программы: развитие личностного потенциала ребенка и его
физической культуры посредством приобщения к регулярным занятиям
баскетболом.
Общеразвивающая программа по баскетболу предполагает решение
следующих основных задач:

выявление, развитие и поддержка талантливых учащихся;

формирование общей культуры учащихся;

формирование культуры здорового и безопасного образа жизни,
укрепление здоровья учащихся;

создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития,
укрепления здоровья;

содействие гармоничному физическому развитию, закрепление навыков
правильной осанки, развитие устойчивости организма и неблагоприятным
условиям внешней среды, воспитание ценностных ориентаций на здоровый образ
жизни и привычки соблюдения личной гигиены;

обучение основам базовых видов двигательных действий;

дальнейшее развитие координационных и кондиционных способностей;

формирование основ знаний о личной гигиене, о влиянии занятий
физическими упражнениями на основные системы организма, развитие волевых
и нравственных качеств;


углубление представления о спортивных играх, соревнованиях,
снарядах и инвентаре, соблюдение правил техники безопасности во время
занятий, оказание первой помощи при травмах;

воспитание привычки к самостоятельным занятиям физическими
упражнениями, избранным видом спорта в свободное время;

выработку организаторских навыков проведения занятий в качестве
капитана, судьи;

формирование
адекватной
оценки
собственных
физических
возможностей;

воспитание инициативности, самостоятельности, взаимопомощи,
дисциплинированности, чувства ответственности;

содействие развитию психических процессов и обучение основам
психической саморегуляции.
Планируемые результаты освоения дополнительной общеразвивающей
программы «Баскетбол»
Личностные результаты освоения программы:
 формирование основ российской гражданской идентичности, чувства
гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей
этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей
многонационального российского общества; становление гуманистических и
демократических ценностных ориентаций;
 формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и
культуре других народов;
 овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и
развивающемся мире;
 развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в
том числе в информационной деятельности, на основе представлений о
нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
 развитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональнонравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других
людей;
 развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из
спорных ситуаций;
 формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие
мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к
материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:
 рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и
результатов деятельности;
 самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели,
структурирование знаний (в конце изучения темы).
 адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства
для решения различных коммуникативных задач, учитывать разные мнения и
стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
 задавать вопросы;
 контролировать действия партнёра.
 принимать и сохранять учебную задачу, учитывать установленные правила
в планировании и контроле способа действия, различать способ и результат
действий.
Формы и методы обучения
Основные формы организации образовательного процесса — тренировочные
занятия, беседы, учебные игры, соревнования, тестирование, спортивные
конкурсы, праздники, просмотры соревнований, контрольные игры.
Формы организации обучения: командная, малыми группами,
индивидуальная.
К концу образовательного курса дети должны:
Знать
 технику безопасности при занятиях спортивными играми;
 историю Российского баскетбола;
 лучших игроков края и России;
 знать простейшие правила игры.
Уметь
 выполнять перемещения в стойке;
 остановку в два шага и прыжком;
 выполнять ловлю и передачу мяча с места, в шаге, со сменой места после
передачи;
 бросать мяч в корзину двумя руками от груди с места;
 владеть техникой ведения мяча по прямой, с изменением скорости.
К концу первого года обучения учащиеся:
 овладеют техникой передвижения
 овладеют основами техники игры: смогут выполнять ловлю двумя руками
на месте, передачи мяча двумя руками, одной рукой и ведение мяча

 смогут выполнять броски в корзину двумя руками сверху, от груди, с
отскоком от щита, с места, в движении, прямо перед щитом, под углом к щиту
 смогут выполнять броски в корзину одной рукой от плеча, с отскоком от
щита, с места, в движении, прямо перед щитом, под углом к щиту
 овладеют основами тактики игры в нападении: выход для получения мяча,
выход для отвлечения мяча, атака корзины, «передай мяч и выходи»
 овладеют основами тактики игры в защите: противодействие получению
мяча, выходу на свободное место, розыгрышу мяча, атаке корзины
 успешная сдача контрольных нормативов по ОФП, СФП и технической
подготовке.
Учебно-тематический план дополнительной общеразвивающей
программы «Баскетбол»
№

Количество часов

п/п

Виды
подготовки

1

Теоретическая

Формы аттестации/контроля

4

2

Общефизическая
подготовка

4

3

Специальная
подготовка

4

4

Техническая
подготовка

6

5

Тактическая
подготовка

6

6

Игровая
подготовка

6

7

Контрольные и
календарные игры

2

8

Контрольные
испытания

2

Общее количество
часов в год

34

Вводный, положение о
соревнованиях по баскетболу
Тестирование, карточки судьи,
протоколы
Зачет, тестирование, учебная
игра, промежуточный тест
Зачет, тестирование, учебная
игра, промежуточный тест,
соревнование
учебная игра, соревнование
Учебная игра, промежуточный
отбор, соревнование
Учебная игра, соревнование
Тестирование, протоколы, судьи

№ Тема
программы

Форма
организации и
проведения
занятия

1

Теоретическая
подготовка

Групповая,
индивидуальная,
подгрупповая,
фронтальная

2

Общефизическа
я подготовка

3

Специальная
подготовка

Индивидуальная,
групповая,
подгрупповая,
поточная,
фронтальная
Индивидуальная,
групповая,
подгрупповая,
фронтальная,
коллективногрупповая, в
парах

4

Техническая
подготовка

Индивидуальная,
групповая,
подгрупповая,
Индивидуальнофронтальная,
коллективногрупповая, в
парах

Методы и
приемы
организации
учебновоспитательного
процесса
Словесный,
объяснение,
рассказ, беседа,
практические
задания,
объяснение
нового материала.
Конспекты
занятий для
педагога
Словесный,
наглядный показ,
упражнения в
парах,
тренировки
Словесный,
объяснение
нового материала,
рассказ,
практические
занятия,
упражнения в
парах,
тренировки,
наглядный показ
педагогом

Дидактический Вид и форма
материал,
контроля,
техническое
форма
оснащение
предъявления
занятий
результата

Словесный,
объяснение,
беседа,
практические
занятия,
упражнения в
парах,
тренировки,
наглядный показ
педагогом,
учебная игра

Специальная
литература,
справочные
материалы,
картинки,
плакаты.
Правила
судейства в
баскетболе

Вводный,
положение о
соревнованиях
по баскетболу

Таблицы,
схемы,
карточки, мячи
на каждого
обучающего
литература,
схемы,
справочные
материалы,
карточки,
плакаты, мячи
на каждого
обучающего

Тестирование,
карточки судьи,
протоколы

Дидактические
карточки,
плакаты, мячи
на каждого
обучающего

Зачет,
тестирование,
учебная игра,
промежуточный
тест,
соревнование

Зачет,
тестирование,
учебная игра,
промежуточный
тест

5

Тактическая
подготовка

Индивидуальная,
групповая,
подгрупповая,
фронтальная,
коллективногрупповая, в
парах

Словесный,
объяснение
нового материала,
беседа,
практические
занятия,
упражнения в
парах,
тренировки,
наглядный показ
педагогом,
учебная игра

литература,
схемы,
справочные
материалы,
карточки,
плакаты, мячи
на каждого
обучающего

учебная игра,
соревнование

6

Игровая
подготовка

групповая,
подгрупповая,
коллективногрупповая

Контрольные и
календарные
игры

коллективногрупповая

8

Контрольные
испытания

Групповая,
индивидуальная,
подгрупповая,
фронтальная

Дидактические
карточки,
плакаты, мячи
на каждого
обучающего,
видеозаписи
Дидактические
карточки,
литература,
схемы, плакаты,
видеозаписи,
схемы, мячи на
каждого
обучающего,
баскетбольные
щиты, конусы,
секундомеры

Учебная игра,
промежуточный
отбор,
соревнование

7

практические
занятия,
упражнения в
парах,
тренировки,
учебная игра
Учебная игра,
товарищеская
встреча,
соревнования
Словесный,
наглядный показ,
упражнения в
парах,
объяснение
нового материала,

Учебно-тематический план

Учебная игра,
соревнование

Тестирование,
протоколы,
судьи

№

Название темы

Количество часов

1.

Вводное занятие. Основы знаний о
физкультурной деятельности. История зарождения
игры «Баскетбол». Содержание и этапы развития
игры. Техника безопасности. Стойка игрока

1

1

Формы
контроля/
аттестации
Вводный,
положение о
соревнованиях
по баскетболу

2.

Разминка перед игрой. Значение разминки. Стойка
игрока. Передвижения, остановка шагом,
прыжком.
Ловля и передача мяча двумя руками от груди на
месте и в движении
Ведение мяча правой и левой рукой, бросок мяча
одной рукой с места.

1

1

Учебная игра

5.

всего

теория

практ

1

1

Учебная игра

1

1

Учебная игра,
Зачет,
тестирование,

Ведение мяча шагом и бегом

1

1

Учебная игра

6.

Бросок мяча от плеча, после ведения

1

1

Учебная игра

7.

1

1

Учебная игра

8.

Передача мяча от плеча одной рукой, двумя
руками снизу. Одной рукой снизу
Броски мяча в движении после двух шагов

1

1

Учебная игра

9.

Штрафной бросок в корзину

1

1

Учебная игра

10.

Перехват мяча

1

1

Учебная игра

11.

1

1

Учебная игра

12.

Передача мяча в парах на месте, при встречном
движении и с отскоком от пола
Персональная защита

1

1

Учебная игра

13.

Двусторонняя игра. Правила игры

1

1

Учебная игра

14.

Ведение мяча попеременно правой и левой рукой

1

1

Учебная игра,
Зачет,
тестирование,

15.

Индивидуальные действия. Выбор позиции. Опека
игрока без мяча
Групповые действия в защите. Взаимодействия
двух игроков. Взаимодействия трех игроков

1

1

Учебная игра

1

1

Учебная игра,
Зачет,
тестирование,

Броски по кольцу сверху, снизу; одной рукой,
двумя руками

1

1

Учебная игра

3.
4.

16.

17.

18.

Прием нормативов по технической подготовке.

1

19.

1

1

Учебная игра

1

1

Учебная игра

1

1

Учебная игра

1

1

Учебная игра

23.

Техника вбрасывания мяча из-за боковой линии.
Заслоны. Учебная игра.
Техника передач мяча, быстрый прорыв после
штрафного броска. Учебная игра.
Техника передач в движении, нападение через
центрового игрока. Учебная игра.
Техника нападение через центрового игрока,
входящего в область штрафного броска. Учебная
игра.
Техника нападения «тройкой». Учебная игра.

1

1

Учебная игра

24.

Тактика защиты. СФП

1

1

Учебная игра

25.

Тактика защиты. Индивидуальные действия

1

1

Учебная игра

26.

Тактика защиты. Командные действия

1

1

Учебная игра

27.

Тактика нападения. Индивидуальные действия

1

1

Учебная игра

28.

Тактика нападения. Групповые действия

1

1

Учебная игра

29.

Правила пересечения

1

30.

Тактические комбинации игры. СФП

1

1

Учебная игра,
промежуточный
отбор,
соревнование

31.

1

1

Учебная игра

32.

Подвижная защита. Зонный прессинг. Личный
прессинг
Тактика защиты. Защитные действия команды

1

1

Учебная игра

33.

Учебно-тренировочные игры 3х3.

1

1

Учебная игра,
промежуточный
отбор,
соревнование

34.

Итоги прошедшего спортивного года. Учебная
игра.

1

1

Учебная игра,
Зачет,
Соревнование

20.
21.
22.

Всего

Учебная игра

1

Учебная игра

1

34

Содержание программы

4

30

1. Теоретическая подготовка
- Состояние и развитие баскетбола в России
- Воспитание нравственных и волевых качеств спортсмена
- Профилактика травматизма в спорте
- Основы техники игры и техническая подготовка
- Физические качества и физическая подготовка
- Спортивные соревнования
2.Общефизическая подготовка
Общеподготовительные упражнения:
- Упражнения для всех групп мышц
- Упражнения для развития гибкости
- Упражнения для развития быстроты и ловкости
- Упражнения для развития общей выносливости и силы
- Подвижные игры
3. Специальная физическая подготовка
- Упражнения для развития быстроты движения
- Упражнения для развития качеств, необходимых для выполнения броска
- Упражнения для развития игровой ловкости
- Упражнения для развития специальной выносливости
4. Техническая подготовка
- Прыжок толчком двух ног, одной ноги
- Остановка двумя шагами
- Повороты вперед, назад
- Ловля мяча двумя руками на месте
- Передачи мяча двумя руками сверху, от плеча, от груди, снизу, с места
- Передача мяча одной рукой с места
- Ведение мяча с высоким, низким отскоком, со зрительным контролем
-Ведение мяча на месте, по прямой, по дугам, по кругам.
- Броски в корзину двумя руками сверху, от груди, снизу.
- Броски в корзину двумя руками с отскоком от щита, с места, в движении,
прямо перед щитом, под углом к щиту
- Броски в корзину одной рукой от плеча, с отскоком от щита, с места, в
движении, прямо перед щитом, под углом к щиту
5. Тактическая подготовка
Тактика нападения
- Выход для получения мяча, для отвлечения мяча
- Атака корзины
- «Передай мяч и выходи»
Тактика защиты

- Противодействие получению мяча, выходу на свободное место, розыгрышу
мяча, атаке корзины
6. Игровая подготовка
- Дальнейшее обучение приемам игры, совершенствование их в условиях
близких к соревновательным
- Обучение индивидуальным, групповым и командным действиям в
различных комбинациях и системах нападения и защиты
- Совершенствование приемов игры и тактических действий с учетом
индивидуальных особенностей юного баскетболиста
- Воспитание умения готовиться и участвовать в соревнованиях
(настраиваться на игру, регулировать эмоциональное состояние перед игрой и во
время игры, независимо от ее исхода)
- Освоение терминологии, принятой в баскетболе
- Овладение командным языком, умение отдать рапорт
- Проведение упражнений по построению и перестроению группы
- В качестве дежурного подготовка мест для занятий, инвентаря и т.д.
- Составление комплекса ОРУ и умение провести разминку с группой
7. Контрольные и календарные игры
- Участие в первенствах школы по баскетболу
- Участие в товарищеских встречах внутри города
- Приобретение опыта участия в соревнованиях, усвоение этики спортивной
борьбы и необходимость проявления высоких нравственных качеств
8. Контрольные испытания
В процессе учебно-тренировочной работы систематически ведется контроль
подготовленности путем:
а) текущей оценки усвоения изучаемого материала;
б) оценки результатов выступления команды и индивидуальных игровых
показателей;
в) выполнение контрольных упражнений по общей и специальной физической
подготовке, для чего организуются специальные соревнования.

Календарный учебный график
Год
Дата
обучения
начала
(уровень)
занятий
1 год
1 сентября
обучения
2026г.

Дата
окончания
занятий
26 мая
2027г.

Количество
учебных
недель
34

Количество
учебных
дней
34

Количество
учебных
часов
34,
1 ч. в нед.

Режим
занятий
1 раз в нед. по
1 часу

Условия реализации дополнительной общеразвивающей
программы «Баскетбол»
Занятия должны проводиться в спортивном зале, соответствующем
требованиям ТБ, пожарной безопасности, санитарным нормам. Зал должен
хорошо освещаться, и периодически проветриваться. Необходимо также наличие
аптечки с медикаментами для оказания первой медицинской помощи.
Кадровое обеспечение программы: педагог дополнительного образования,
обладающий умением осуществлять личностно-деятельностный подход к
организации обучения, проектировать индивидуальную образовательную
траекторию учащегося, разрабатывать и эффективно применять инновационные
образовательные технологии.
Методическое обеспечение программы:
В основу программы были заложены основополагающие принципы
спортивной подготовки юных спортсменов. Комплексность предусматривает
тесную взаимосвязь всех сторон учебно-тренировочного процесса (физической,
технико-тактической,
психологической
и
теоретической
подготовки,
воспитательной работы, педагогического контроля). Преемственность –
определяет последовательность изложения программного материала по этапам
обучения, чтобы обеспечить в учебно-тренировочном процессе преемственность
задач, средств и методов подготовки, объемов тренировочных и
соревновательных нагрузок, рост показателей физической и технико-тактической
подготовленности. Вариативность предусматривает индивидуальный подход с
учетом особенностей юного спортсмена. Вариативность программного материала
для практических занятий характеризуется разнообразием тренировочных
средств и нагрузок, направленных на решение определенной педагогической
задачи. Соблюдены принципы наглядности, доступности, систематичности.

Формы обучения:

Основные формы организации образовательного процесса — тренировочные
занятия, беседы, учебные игры, соревнования, тестирование, спортивные
конкурсы, праздники, просмотры соревнований, контрольные игры.
Формы организации обучения:
командная, малыми группами, индивидуальная.
Методы обучения:
Для достижения поставленной цели и решения задач программы
используются современные методы обучения и образовательные технологии,
взаимно дополняющие друг друга. Методы обучения делятся на две группы:
общепедагогические и специальные методы.
К общепедагогическим методам, применяемым на уроке физической
культуры, относятся следующие:
1)
Словесные методы (дидактический рассказ, описание, объяснение,
беседа, разбор, лекция, инструктирование, комментарии, распоряжения, команды,
указания);
2)
Методы наглядного воздействия (непосредственная наглядность;
опосредованная наглядность; направленного прочувствования двигательного
действия; срочной информации).
Специальные методы:
1)
Методы строго регламентированного упражнения:
- методы обучения двигательным действиям (целостно-конструктивного
упражнения;
расчлененно-конструктивного
упражнения;
сопряженного
воздействия);
- методы воспитания физических качеств (методы стандартного упражнения;
методы переменного упражнения, круговой метод);
2)
Игровой метод (использование упражнений в игровой форме);
3)
Соревновательный
метод
(использование
упражнений
в
соревновательной форме).
С помощью этих методов решаются конкретные задачи, связанные с
обучением технике выполнения физических упражнений и воспитанием
физических качеств.
Педагогические технологии,
используемые при реализации
программы:
Технология игровой деятельности;
Технология группового обучения;
Технология развивающего обучения;
Коммуникативная технология обучения.
1. Дидактические материалы

- картотека упражнений по баскетболу
- схемы и плакаты освоения технических приемов в баскетболе
- правила игры в баскетбол
- правила судейства в баскетболе
- положение о соревнованиях по баскетболу
- разработка инструктажа по технике безопасности
- разработки общеразвивающих упражнений и подвижных игр
2. Методические рекомендации
- рекомендации по организации безопасного ведения двусторонней игры
- рекомендации по организации подвижных игр с баскетбольным мячом
- рекомендации по организации работы с картотекой упражнений по
баскетболу
- инструкции по охране труда
3. Информационное обеспечение
- учебная литература
- учебные видеофильмы и аппаратура для их просмотра
- компьютер с выходом в Интернет
Материально-техническое обеспечение программы:
К
физкультурному оборудованию
предъявляются
педагогические,
эстетические и гигиенические требования.
Подбор оборудования определяется программными задачами физического
воспитания детей. Размеры и масса инвентаря должны соответствовать
возрастным особенностям младших школьников; его количество определяется из
расчёта активного участия всех детей в процессе занятий.
Важнейшее требование – безопасность физкультурного оборудования.
Основной учебной базой для проведения занятий является спортивный зал
школы с баскетбольной разметкой площадки, баскетбольными щитами. Наличие
баскетбольных мячей для каждого ученика. Наличие набивных, футбольных,
волейбольных и теннисных мячей стоек для обводки, гимнастических скамеек и
матов, гимнастических палок и скакалок, гантелей, барьеров, обручей,
секундомеров и рулеток, каната.

Формы аттестации и контроля
Входной контроль – проверка отдельных знаний, навыков и умений
учащегося, необходимых для успешного обучения. Проводится в начале обучения
по программе и необходим для корректировки учебного плана.
Контроль приобретенных знаний, умений и навыков – проверка
отдельных знаний, навыков и умений учащегося, полученных в ходе обучения.
Проводится постоянно.
Текущий контроль проводится в следующих формах:
 устный опрос;
 наблюдение;
 проверка выполнения заданий.
Промежуточная аттестация
Проводится по итогам полугодия, в соответствии с календарным учебным
графиком. Цель – определение уровня знаний и умений учащихся за
полугодие и корректировка учебной деятельности учащихся.
Промежуточная аттестация проводится в следующих формах:
 устный опрос;
 наблюдение;
 проверка выполнения заданий;
 практическое выполнение приёмов;
 сдача контрольных нормативов.
Итоги промежуточной аттестации оформляются в ведомости, с учетом
достижений учащегося по каждой теме.
Итоговая аттестация
Итоговая аттестация проводится в конце учебного года и проводится в
следующих формах:
1) Итоговое занятие;
2) Анализ учебной деятельности учащихся за год.
Итоги итоговой аттестации оформляются:

в ведомости, с учетом достижений учащегося по каждой теме;

в аналитическую справку о деятельности учащихся, творческих
достижений, участий в соревнованиях и сохранности контингента учащихся
за год.
Итоговое занятие проводится в форме открытого занятия учащихся, на которое
приглашаются родители учащихся, педагогические работники и администрация
учреждения.

Список литературы для педагогов
1. «Баскетбол. Программа спортивной подготовки для ДЮСШ» авторов
Ю.М.Портнова, В.Г.Башкировой, В.Г.Луничкина, М.И.Духовного, А.Б.Мацака,
С.В.Чернова, А.Б.Саблина 2004 год.
2. «Баскетбол для юниоров» - П. Баррел, П.Патрик, 2007г.
3. «Мини-баскетбол в школе» - Ю.Ф. Буйлин, Ю.И.Портных, 1996г.
4. «Баскетбол. Теория и методика обучения» - Д.И. Нестеровский, 2004г.
5. «Подвижные игры в системе подготовки баскетбола» - Е.А.Чернова, 2002г.
6. «Официальные правила баскетбола» - инфобаскет, 2010г.
7. «Баскетбол. Секреты мастерства» - А.Я. Гомельский, 1997г.
8. «Баскетбол. Начальный этап обучения» - В.В.Кузин, С.А. Полиеский,
М.ФиС, 1999г.
Список литературы для обучающихся и родителей
1. «Баскетбол. 100 упражнений и советов для юных игроков» - НИК М. Сортэл,
2002г.
2. «Все о тренировке юного баскетболиста» - Б. Гатмен, Т. Финнеган, М.АСТ,
2007г.
3. «Баскетбол. Навыки и упражнения» - В.Джерри, Д.Мейер, М.АСТ, 2006г.
4. «Баскетбол. Азбука спорта» - Л.В.Костикова, М. ФиС, 2002г.
5. «Баскетбол. Книга для учащихся» - А.Д.Леонов, А.А.Малый, Киев, 1989г.
6. «Упражнения и игры с мячами в системе подготовки баскетболистов» Чернова Е.А., Кузнецов В.С., Москва,2003г.
7. «Подвижные игры в системе подготовки баскетболистов» - Чернова
Е.А.,Москва, 2001г.

Приложение 1
Формы отслеживания и фиксации результатов:
Журнал учета работы педагога дополнительного образования.
Мониторинг качества реализации дополнительных общеразвивающих
программ.
Фото и видео материалы с занятий.
Формы проведения аттестации определяются педагогом в образовательной
программе таким образом, чтобы они соответствовали ожидаемым результатам
данной программы. В качестве аттестации, используется метод тестирования,
спортивные соревнования.
Критерии оценки результативности определяются по трем уровням
результативности: высокий, средний, низкий и не должны противоречить
следующим показателям (каждое упражнение оценивается по пятибалльной
системе):
высокий уровень – успешное освоение обучающимся более 70% содержания
образовательной программы;
средний уровень – успешное освоение воспитанником от 50% до 70%
содержания образовательной программы;
низкий уровень – успешное освоение воспитанником менее 50% содержания
образовательной программы.
Проведение практического входного контроля, промежуточной и итоговой
аттестации, в виде тестовых упражнений по теории, ОФП, СПФ, ТТП, а так же
соревнований (годовой календарный план спортивно-массовых мероприятий
образовательной организации), осуществляется самим педагогом и оргкомитетом
образовательной организации в состав которой могут входить представители
администрации, тренеры-преподаватели из других объединений и групп, а так же
и другие педагогические работники, данные по каждому обучающемуся заносятся
в протокол по каждой учебной группе (отделению) и сдаются методисту
образовательной организации.
Анализ результатов аттестации:
Результаты аттестации обучающихся анализируются аттестационной
комиссией и представляются в администрацию образовательной организации,
которая подводит общий итог на педагогическом совете.
Параметры подведения итогов:
уровень умений и навыков обучающихся (высокий, средний, низкий), который
зависит от количества набранных баллов по тестированию; количество
обучающихся, полностью освоивших образовательную программу, освоивших
программу в необходимой степени (количество и проценты);

совпадение прогнозируемых и реальных результатов в образовательном
процессе (совпадают полностью; совпадают в основном);
перечень основных причин невыполнения детьми образовательной
программы;
перечень факторов, способствующих успешному освоению образовательной
программы;
рекомендации
по
коррекции образовательной программы, изменению
методик преподавания.
Оценочный материал:
Результаты, показанные во время тестирования, соответствуют уровню
подготовленности, представлены в таблицах «Шкала оценки результатов
тестирования».

Приложение 2
«Шкала оценки результатов тестирования»
ОБЩАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА
(ЮНОШИ)
№ Контрольные Баллы

ВОЗРАСТ УЧАЩИХСЯ

упражнения
1. Бег 30 м.(сек.)
1.1

1.2 Бег 60 м.(сек.)

1.3 Бег 100 м.(сек.)

2 Челночный бег
3Х10м. (сек)

3 Прыжок в длину с
места (см)

4 Бег
1000м(мин,сек.)
4.1

4.2 Бег
1500м(мин,сек.)

4.3 Бег
2000м(мин,сек.)

4.4 Бег
3000м(мин,сек.)

5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
5
4
3
2

9

10-11

12-13

14-15

5,9 и мен.
5,8-6,5
6,4-7,1
7,2-7,9
8,0 и бол.

5,3 и мен.
5,4-5,9
5,8-6,3
6,4-6,9
7,0 и бол.

5,0 и мен.
5,1-5,4
5,5-5,8
5,9-6,3
6,4 и бол.
9,4 и мен.
9,5-10,2
10,3-11,1
11,2-11,9
12,0 и бол.

4,6 и мен.
4,7-5,0
5,1-5,4
5,5-5,8
5,9 и бол.
8,1 и мен.
8,2,-9,1
9,2-9,7
9,8-10,2
10,3 и бол.

7,7 и мен
7,8-8,5
8,6-9,2
9,3-9,9
10,0 и бол

7,1 и мен
7,2-7,7
7,8-8,2
8,3-8,7
8,8 и бол

9,1 и мен
9,2-9,8
9,9-10,5
10,4-10,7
10,8 и бол.

8,4 и мен
8,5-9,2
9,3-9,7
9,8-10,1
10,2 и бол.

16-17

7,9 и мен.
8,0-8,4
8,5-9,0
9,1-9,6
9,7и бол.
13,2 и мен.
13,3-14,1
14,2-14,8
14,9 -14,15
14,16 и бол.

142 и больше 162 и больше 183 и больше 218 и больше 235 и больше
141-122
161-142
182-162
217-193
234-213
121-108
141-128
163-147
192-167
212-192
107-94
127-117
146-126
166-141
191-181
93 и мен.
116 и мен.
125 и мен.
140 и мен.
180 и мен.
5.12 и мен
4.42 и мен
5.13-6.30
4.43-5.41
6.31-7,21
542.-6.20
7,22-8,.12
6.21-6.30
8,13 и бол
6.31 и бол
6,40 и мен
6,41-7,55
7,56.-8.30
8,31-8.56
8,57 и бол
8,00 и мен
8,01-9,27
9,28.-10,10
11,11 -11,48
11,49 и бол
12,.20 и мен
12,21-14,10
14,11.-15,20
15,21 -16,31

17,32 и бол

1

5 Наклон вперед из
положения стоя (см.)

6 Подтягивание на
перекладине
6.1
(кол- во
раз)

6.2 Сгибание и
разгибание рук в
упоре лежа на полу
(количество раз)

5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1

7 и бол.
3
2-1
0
-1
5 и бол.
4
3
2
1
18 и больше
17-11
10-5
4-3
2-1

8 и бол.
7-4
3
2
1
6 и бол.
5
4
3
2-1
22 и больше
21-13
12-10
9-7
6-1

9 и бол.
8-5
3
2
1
8 и бол.
7-5
4-3
2
1
29 и больше
28-18
17-12
11-8
7-1

11 и бол.
10-6
5-4
3-2
1
13 и бол.
12- 9
8-5
4-3
2-1
37 и больше
38-25
24-19
18-14
13-4

1 3 и бол.
12-8
7-6
5-4
3-1
15 и бол.
14- 12
11-8
7-5
4-3
43 и больше
42-32
31-25
24-18
17-5

ОБЩАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА
(ДЕВУШКИ)
№ Контрольные Баллы
упражнения

1 Бег 30 м.(сек.)
1.1

1.2 Бег 60 м.(сек.)

1.3 Бег 100 м.(сек.)

2

Челночный бег
3Х10м. (сек.)

3 Прыжок в длину с
места, (см)

4 Бег
4.1 1000м(мин,сек.)

4.2 Бег
1500м(мин,сек.)

4.3 Бег 2000м(мин,сек.)

5 Наклон вперед из
положения стоя
(см.)

5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1

ВОЗРАСТ УЧАЩИХСЯ
9

10-11

12-13

14-15

16-17

6,1 и мен.
6,2-6,6
6,7-7,3
7,4-8,3
8,4 и бол.

5,5 и мен.
5,6-6,1
6,2-6,5
6,6-7,0
7,1 и бол.

5,2 и мен.
5,3-5,7
5,8-6,1
6,2-6,5
6,6 и бол.
9,9 и мен.
10,0-10,7
10,8-11,5
11,6-12,3
12,4 и бол.

4,9 и мен.
5,0-5,3
5,2-5,7
5,8-6,2
6,3 и бол.
9,5 и мен.
9,6-10,2
10,3-10,8
10,9-11,3
11,4 и бол.

.

9,4 и мен
8,6 и мен
9,5-10,2
8,7-9,4
10,3-10,8
9,5-10,1
10,9-11,2
10,2-10,7
11,3 и бол.
10,8 и бол.
137 и больше 152 и больше
136-117
151-132
116-103
131-118
102-90
177-107
89 и мен.
106 и мен.
5.55 и мен
5,03 и мен
5.56-6.55
5,04-6,12
6.56-7,45
6,13.-6.40
7.46-8.40
6.41-7.06
8,.41 и бол
7,07 и бол

8,0 и мен
8,1-8,9
9,0-9,6
9,7-10,2
10,3 и бол
167 и больше
168-147
146-132
131-136
137 и мен.

9,2 и мен.
9,3-9,9
10,0-10,7
10,8-11,4
11,5 и бол.
15,8 и мен.
15,9-16,9
17,0-17,9
18,0-18,9
19,0 и бол.

7,9 и мен
8,0-8,7
8,8-9,1
9,2 -9,5
9,6 и бол
183 и больше 188 и больше
182-162
189-173
161-148
174-157
147-143
156-152
142 и мен.
151 и мен.

7,03 и мен
7,04-8,15
8,16.-9,10
9,11-9,18
9,19 и бол

9 и бол.
8-5
4-3
2
1

11 и бол.
10-5
3
2
1

13 и бол.
12-6
5-4
3
2

9,55 и мен
9,56-11,27
11,28.-12,40
12,41-13,19
13,20 и бол
15 и бол.
14-8
7-5
4-2
3

9,45 и мен
9,46-11,10
11,11.-12,25
12,26-13,40
13,41 и бол
16 и бол.
15-9
8-7
6-5
4

6 Сгибание и
разгибание рук в
упоре лежа на полу
(количество раз)
7 Поднимание
уловища
из
оложения лёжа на
пине (кол- во раз за
мин)
6-7 лет 30 сек

5
4
3
2
1
5
4
3
2
1

12 и больше
11-7
6-4
3-2
1
32 и бол
31-22.
21-17
16-13
12 и мен.

13 и больше
12-7
6-5
5-4
3-2
37 и бол.
36-28
27-23
22-18
17и мен.

15и больше
14-9
8-6
5
4
41 и бол.
40-31
30-27
26-23
22 и мен.

16 и больше
15-11
10-7
6
5
44 и бол.
43-35
34-31
30-27
26 и мен.

17 и больше
65-12
11-8
7
6
45 и бол.
44-37
36-32
31-28
27 и мен.

Приложение 3
КОНТРОЛЬНО - ПЕРЕВОДНЫЕ НОРМАТИВЫ ПО СФП
(ДЕВУШКИ)
№ Контрольные Бал
п/
упражнениялы
п по СФП
1

Рывок 6м. (сек.)

5
4
3

2 Прыжок вверх с
места (см.)

5
4
3

10

11

ВОЗРАСТ УЧАЩИХСЯ
12
13
14
15

16

17

2,05 и
2,05 и
1,59 и
1,56 и
1,54 и
1,52 и 1,46 и мен. 1,43 и мен.
мен.
мен.
мен.
мен.
мен.
мен.
2,15 -2,06 2,15 - 1,69-1,60 1,65-1,57 1,62-1,55 1,59-1,53 1,49-1,47 1,48-1,44
2,23-2,16 2,06
1,79-1,70 1,74-1,66 1,70-1,60 1,66-1,60 1,56-1,50 1,53-1,49
2,23-2,16
28
32
35
37
40
41
42
43
27
31
34
36
39
40
41
42
26
30
33
35
38
39
40
41

Контрольные упражнения по технической подготовке
3 Штрафные
броски (20 бросков)
(в %)

5
4
3

30
25
20

35
30
25

40
35
30

45
40
35

50
45
40

60
55
50

70
65
60

80
75
70

4 Дистанционные
броски
20 (40) бросков (в
%)
5 Бросок в
движении (5 раз)
(кол-во
попаданий)
6 Скоростное
ведение (сек.)

5
4
3

28
25
20

30
25
20

35
30
25

40
35
30

45
40
35

48
45
40

50
45
40

55
50
45

5
4
3

3
2
1

3
2
1

4
3
2

4
3
2

-

-

-

-

5
4
3

-

-

-

-

14,6
14,9
15,4

14,5
14,8
15,3

14,4
14,7
15,2

14,1
14,4
15,0

7 Передача мяча на
точность 30 раз (колво попаданий)

5
4
3

14
13
12

16
15
14

18
17
16

20
19
18

21
20
19

22
21
20

23
22
21

24
23
22

21

21

21

21

21

21

21

21

Переводной балл

КОНТРОЛЬНО - ПЕРЕВОДНЫЕ НОРМАТИВЫ ПО СФП
(ЮНОШИ)
№ Контрольные Бал
п/п
упражнения лы
по СФП
1

Рывок 6м. (сек.)

2
Прыжок вверх с
места (см.)

5
4
3
5
4
3

10

11

ВОЗРАСТ УЧАЩИХСЯ
12
13
14
15

16

17

1,57 и
1,57 и
1,53 и
1,50 и
1,47 и
1,41 и
1,38 и 1,34 и мен.
мен.
мен.
мен.
мен.
мен.
мен.
мен.
2,06-1,58 2,06-1,58 1,62-1,54 1,58-1,51 1,55-1,48 1,51-1,42 1,42-1,39 1,39-1,35
2,14-2,07 2,14-2,07 1,71-1,63 1,66-1,59 1,63-1,56 1,60-1,52 1,48-1,43 1,44-1,40
30
32
35
38
41
43
44
46
29
31
34
37
40
42
43
45
28
30
33
36
39
41
42
44

Контрольные упражнения по технической подготовке
3
Штрафные броски
(20 бросков)
(в %)

5
4
3

30
25
20

35
30
25

40
35
30

45
40
35

50
45
40

60
55
50

70
65
60

80
75
70

4
Дистанционные
броски
20 (40) бросков (в
%)
5
Бросок в движении
(5 раз)
(кол-во
попаданий)
6
Скоростное
ведение (сек.)

5
4
3

28
25
20

30
25
20

35
30
25

40
35
30

45
40
35

48
45
40

50
45
40

55
50
45

5
4
3

3
2
1

3
2
1

4
3
2

4
3
2

-

-

-

-

5
4
3

-

-

-

-

14,0
14,3
14,8

13,9
14,2
14,7

13,5
13,8
14,3

13,2
13,5
14,0

7
Передача мяча на
точность 30 раз (кол-во
попаданий)

5
4
3

16
15
14

18
17
16

20
19
18

22
21
20

24
23
22

25
24
23

26
25
24

27
26
25

21

21

21

21

21

21

21

21

Переводной балл

26