Рабочая программа по труду (технологии) на уровень основного
общего образования для обучающихся МАОУ СОШ № 16 разработана в
соответствии с требованиями:
Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации»;
•
приказа Минпросвещения от 31.05.2021 № 287 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования»;
•
приказа Минпросвещения от 18.05.2023 № 370 «Об
утверждении федеральной образовательной программы основного общего
образования»;
•
приказа Минпросвещения от 09.10.2024 № 704 «О внесении
изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской
Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ
начального общего образования, основного общего образования и среднего
общего образования»;
•
приказа Минпросвещения от 22.03.2021 № 115 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам —
образовательным программам начального общего, основного общего и
среднего общего образования»;
•
Концепции преподавания учебного предмета;
•
Концепции экологического образования в системе общего
образования;
•
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи», утвержденных постановлением главного санитарного врача от
28.09.2020 № 28;
•
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к
обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания», утвержденных постановлением главного санитарного
врача от 28.01.2021 № 2;
•
учебного плана основного общего образования, утвержденного
приказом МАОУ СОШ № 16 от 29.08.2025 № 224-д «О внесении изменений
в основную образовательную программу основного общего образования»;
•
федеральной рабочей программы по учебному предмету.
•

Рабочая программа ориентирована на целевые приоритеты,
сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания и в
рабочей программе воспитания МАОУ СОШ № 16.

Рабочая программа по труду (технологии)
на уровень основного общего образования (для 5–9-х классов)
Пояснительная записка
Программа по учебному предмету «Труд (технология)» интегрирует
знания по разным учебным предметам и является одним из базовых для
формирования у обучающихся функциональной грамотности, техникотехнологического, проектного, креативного и критического мышления
на основе практико-ориентированного обучения и системно-деятельностного
подхода в реализации содержания, воспитания осознанного отношения
к труду как созидательной деятельности человека по созданию материальных
и духовных ценностей.
Программа по учебному предмету «Труд (технология)» знакомит
обучающихся с различными технологиями, в том числе материальными,
информационными, коммуникационными, когнитивными, социальными.
В рамках освоения программы по предмету «Труд (технология)» происходит
приобретение базовых навыков работы с современным технологичным
оборудованием, освоение современных технологий, знакомство с миром
профессий, самоопределение и ориентация обучающихся в сферах трудовой
деятельности.
Программа по учебному предмету «Труд (технология)» раскрывает
содержание,
адекватно
отражающее
смену
жизненных
реалий
и формирование
пространства
профессиональной
ориентации
и самоопределения личности, в том числе компьютерное черчение,
промышленный дизайн, 3D-моделирование, прототипирование, технологии
цифрового производства в области обработки материалов, аддитивные
технологии, нанотехнологии, робототехника и системы автоматического
управления, технологии электротехники, электроники и электроэнергетики,
строительство, транспорт, агро- и биотехнологии, обработка пищевых
продуктов.
Основной целью освоения содержания программы по учебному
предмету «Труд (технология)» является формирование технологической
грамотности, глобальных компетенций, творческого мышления.
Задачи учебного предмета «Труд (технология)»:
подготовка
личности
к трудовой,
преобразовательной
деятельности, в том числе на мотивационном уровне, — формирование
потребности
и уважительного
отношения
к труду,
социально
ориентированной деятельности;
•

овладение знаниями, умениями и опытом деятельности
в предметной области «Технология»;
•
овладение
трудовыми
умениями
и необходимыми
технологическими знаниями по преобразованию материи, энергии
и информации
в соответствии
с поставленными
целями исходя
из экономических, социальных, экологических, эстетических критериев,
а также критериев личной и общественной безопасности;
•
формирование
у обучающихся
культуры
проектной
и исследовательской
деятельности,
готовности
к предложению
и осуществлению новых технологических решений;
•
формирование
у обучающихся
навыка
использования
в трудовой деятельности цифровых инструментов и программных сервисов,
когнитивных инструментов и технологий;
•
развитие умений оценивать свои профессиональные интересы
и склонности
в плане
подготовки
к будущей
профессиональной
деятельности, владение методиками оценки своих профессиональных
предпочтений.
•

Программа по предмету «Труд (технология)» построена по модульному
принципу. Модульная программа по учебному предмету «Труд (технология)»
включает обязательные для изучения инвариантные модули, реализуемые
в рамках отведенных на учебный предмет часов.
Инвариантные модули:
•
•
•
•
•

Производство и технологии.
Технологии обработки материалов и пищевых продуктов.
Компьютерная графика. Черчение.
Робототехника.
3D-моделирование, прототипирование, макетирование.

Общее число часов, отведенное на изучение учебного предмета «Труд
(технология)», — 272 часа: в 5-м классе — 68 часов (2 часа в неделю), в 6-м
классе — 68 часов (2 часа в неделю), в 7-м классе — 68 часов (2 часа
в неделю), в 8-м классе — 34 часа (1 час в неделю), в 9-м классе — 34 часа
(1 час в неделю).
Для реализации программы используются учебники, допущенные
к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего
общего образования организациями, осуществляющими образовательную
деятельность, приказом Минпросвещения от 26.06.2025 № 495:
Технология: 5-й класс: учебник; 4-е издание, переработанное /
Глозман Е.С., Кожина О.А., Хотунцев Ю.Л. и другие; Акционерное
общество «Издательство "Просвещение"»;
•

Технология: 6-й класс: учебник; 4-е издание, переработанное
/ Глозман Е.С., Кожина О.А., Хотунцев Ю.Л. и другие; Акционерное
общество «Издательство "Просвещение"»;
•
Технология: 7-й класс: учебник; 4-е издание, переработанное /
Глозман Е.С., Кожина О.А., Хотунцев Ю.Л. и другие; Акционерное
общество «Издательство "Просвещение"»;
•
Технология:
8–9-е
классы:
учебник;
4-е
издание,
переработанное / Глозман Е.С., Кожина О.А., Хотунцев Ю.Л. и другие;
Акционерное общество «Издательство "Просвещение"».
•

Электронные образовательные ресурсы, допущенные к использованию
при
реализации
образовательными
организациями
имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального
общего, основного общего, среднего общего образования приказом
Минпросвещения от 18.07.2024 № 499:
Технология. 5-й класс. Уроки по учебному предмету
«Технология» ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России»;
•
Технология. 6-й класс. Уроки по учебному предмету
«Технология» ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России»;
•
Технология. 7-й класс. Уроки по учебному предмету
«Технология» ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России»;
•
Технология. 8-й класс. Уроки по учебному предмету
«Технология» ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России»;
•
Технология. 9-й класс. Уроки по учебному предмету
«Технология» ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России».
•

Планируемые результаты освоения программы
Личностные результаты
В результате изучения программы по учебному предмету «Труд
(технология)» на уровне основного общего образования у обучающегося
будут сформированы следующие личностные результаты в части:
1) патриотического воспитания:
проявление интереса к истории и современному состоянию
российской науки и технологии;
•
ценностное отношение к достижениям российских инженеров
и ученых;
•

2) гражданского и духовно-нравственного воспитания:
готовность к активному участию в обсуждении общественно
значимых и этических проблем, связанных с современными технологиями,
в особенности технологиями четвертой промышленной революции;
•
осознание
важности
морально-этических
принципов
в деятельности, связанной с реализацией технологий;
•
освоение социальных норм и правил поведения, роли и формы
социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые
и социальные сообщества;
•

3) эстетического воспитания:
восприятие эстетических качеств предметов труда;
•
умение создавать эстетически значимые изделия из различных
материалов;
•
понимание ценности отечественного и мирового искусства,
народных традиций и народного творчества в декоративно-прикладном
искусстве;
•
осознание роли художественной культуры как средства
коммуникации и самовыражения в современном обществе;
•

4) ценности научного познания и практической деятельности:
осознание ценности науки как фундамента технологий;
•
развитие
интереса
к исследовательской
деятельности,
реализации на практике достижений науки;
•

5)
формирования
благополучия:

культуры

здоровья

и эмоционального

осознание ценности безопасного образа жизни в современном
технологическом
мире,
важности
правил
безопасной
работы
с инструментами;
•
умение распознавать информационные угрозы и осуществлять
защиту личности от этих угроз;
•

6) трудового воспитания:
уважение к труду, трудящимся, результатам труда (своего
и других людей);
•
ориентация на трудовую деятельность, получение профессии,
личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде
в российском обществе;
•
готовность к активному участию в решении возникающих
практических трудовых дел, задач технологической и социальной
•

направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно
выполнять такого рода деятельность;
•
умение ориентироваться в мире современных профессий;
•
умение осознанно выбирать индивидуальную траекторию
развития с учетом личных и общественных интересов, потребностей;
•
ориентация
на достижение
выдающихся
результатов
в профессиональной деятельности;
7) экологического воспитания:
воспитание бережного отношения к окружающей среде,
понимание необходимости соблюдения баланса между природой
и техносферой;
•
осознание пределов преобразовательной деятельности человека.
•

Метапредметные результаты
В результате изучения программы по учебному предмету «Труд
(технология)» на уровне основного общего образования у обучающегося
будут сформированы познавательные универсальные учебные действия,
регулятивные универсальные учебные действия, коммуникативные
универсальные учебные действия.
Овладение универсальными познавательными действиями
Базовые логические действия:
выявлять и характеризовать существенные признаки природных
и рукотворных объектов;
•
устанавливать
существенный
признак
классификации,
основание для обобщения и сравнения;
•
выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых
фактах, данных и наблюдениях, относящихся к внешнему миру;
•
выявлять причинно-следственные связи при изучении
природных явлений и процессов, а также процессов, происходящих
в техносфере;
•
самостоятельно выбирать способ решения поставленной задачи,
используя для этого необходимые материалы, инструменты и технологии.
•

Базовые проектные действия:
выявлять проблемы, связанные с ними цели,
деятельности;
•
осуществлять планирование проектной деятельности;
•

задачи

разрабатывать
и реализовывать
проектный
замысел
и оформлять его в форме «продукта»;
•
осуществлять самооценку процесса и результата проектной
деятельности, взаимооценку.
•

Базовые исследовательские действия:
•

использовать вопросы как исследовательский инструмент

познания;
формировать запросы к информационной системе с целью
получения необходимой информации;
•
оценивать полноту, достоверность и актуальность полученной
информации;
•
опытным путем изучать свойства различных материалов;
•
овладевать навыками измерения величин с помощью
измерительных инструментов, оценивать погрешность измерения, уметь
осуществлять арифметические действия с приближенными величинами;
•
строить и оценивать модели объектов, явлений и процессов;
•
уметь создавать, применять и преобразовывать знаки
и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
•
уметь оценивать правильность выполнения учебной задачи,
собственные возможности ее решения;
•
прогнозировать поведение технической системы, в том числе
с учетом синергетических эффектов.
•

Работа с информацией:
выбирать форму представления информации в зависимости
от поставленной задачи;
•
понимать различие между данными, информацией и знаниями;
•
владеть начальными навыками работы с «большими данными»;
•
владеть технологией трансформации данных в информацию,
информации в знания.
•

Овладение универсальными коммуникативными действиями
Самоорганизация:
уметь самостоятельно определять цели и планировать пути
их достижения, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее
эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
•
уметь соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения
результата, определять способы действий в рамках предложенных условий
и требований,
корректировать
свои
действия
в соответствии
с изменяющейся ситуацией;
•

•

делать выбор и брать ответственность за решение.

Самоконтроль (рефлексия):
давать адекватную оценку ситуации и предлагать план
ее изменения;
•
объяснять причины достижения (недостижения) результатов
преобразовательной деятельности;
•
вносить необходимые коррективы в деятельность по решению
задачи или по осуществлению проекта;
•
оценивать соответствие результата цели и условиям и при
необходимости корректировать цель и процесс ее достижения.
•

Умение принятия себя и других:
признавать свое право на ошибку при решении задач или при
реализации проекта, такое же право другого на подобные ошибки.
•

Овладение универсальными регулятивными действиями
Общение:
в ходе обсуждения учебного материала, планирования
и осуществления учебного проекта;
•
в рамках публичного представления результатов проектной
деятельности;
•
в ходе совместного решения задачи с использованием облачных
сервисов;
•
в ходе общения с представителями других культур, в частности,
в социальных сетях.
•

Совместная деятельность:
понимать и использовать преимущества командной работы при
реализации учебного проекта;
•
понимать необходимость выработки знаково-символических
средств как необходимого условия успешной проектной деятельности;
•
уметь
адекватно
интерпретировать
высказывания
собеседника — участника совместной деятельности;
•
владеть навыками отстаивания своей точки зрения, используя
при этом законы логики;
•
уметь распознавать некорректную аргументацию.
•

Предметные результаты
Для всех модулей обязательные предметные результаты:
организовывать рабочее место в соответствии с изучаемой
технологией;
•
соблюдать правила безопасного использования ручных
и электрифицированных инструментов и оборудования;
•
грамотно и осознанно выполнять технологические операции
в соответствии с изучаемой технологией.
•

Предметные
результаты
«Производство и технологии»

освоения

содержания

модуля

К концу обучения в 5-м классе:
называть и характеризовать технологии;
•
называть и характеризовать потребности человека;
•
классифицировать технику, описывать назначение техники;
•
объяснять понятия «техника», «машина», «механизм»,
характеризовать простые механизмы и узнавать их в конструкциях
и разнообразных моделях окружающего предметного мира;
•
использовать метод учебного проектирования, выполнять
учебные проекты;
•
назвать и характеризовать профессии, связанные с миром
техники и технологий.
•

К концу обучения в 6-м классе:
называть и характеризовать машины и механизмы;
•
характеризовать
предметы
труда
в различных
видах
материального производства;
•
характеризовать
профессии,
связанные
с инженерной
и изобретательской деятельностью.
•

К концу обучения в 7-м классе:
•
•

приводить примеры развития технологий;
называть и характеризовать народные промыслы и ремесла

России;
оценивать области применения технологий, понимать
их возможности и ограничения;
•
оценивать условия и риски применимости технологий
с позиций экологических последствий;
•
выявлять экологические проблемы;
•

•

характеризовать профессии, связанные со сферой дизайна.

К концу обучения в 8-м классе:
характеризовать общие принципы управления;
•
анализировать возможности и сферу применения современных
технологий;
•
характеризовать
направления
развития
и особенности
перспективных технологий;
•
предлагать
предпринимательские
идеи,
обосновывать
их решение;
•
определять проблему, анализировать потребности в продукте;
•
овладеть методами учебной, исследовательской и проектной
деятельности, решения творческих задач, проектирования, моделирования,
конструирования и эстетического оформления изделий;
•
характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми
технологиями, их востребованность на рынке труда.
•

К концу обучения в 9-м классе:
характеризовать
культуру
предпринимательства,
виды
предпринимательской деятельности;
•
создавать модели экономической деятельности;
•
разрабатывать бизнес-проект;
•
оценивать эффективность предпринимательской деятельности;
•
планировать
свое
профессиональное
образование
и профессиональную карьеру.
•

Предметные
результаты
освоения
«Компьютерная графика. Черчение»

содержания

модуля

К концу обучения в 5-м классе:
называть
виды
и области
применения
графической
информации;
•
называть типы графических изображений (рисунок, диаграмма,
графики, графы, эскиз, технический рисунок, чертеж, схема, карта,
пиктограмма и другие);
•
называть основные элементы графических изображений (точка,
линия, контур, буквы и цифры, условные знаки);
•
называть и применять чертежные инструменты;
•
читать и выполнять чертежи на листе А4 (рамка, основная
надпись, масштаб, виды, нанесение размеров);
•
характеризовать мир профессий, связанных с черчением,
компьютерной графикой, их востребованность на рынке труда.
•

К концу обучения в 6-м классе:
знать и выполнять основные правила выполнения чертежей
с использованием чертежных инструментов;
•
знать и использовать для выполнения чертежей инструменты
графического редактора;
•
понимать смысл условных графических обозначений, создавать
с их помощью графические тексты;
•
создавать тексты, рисунки в графическом редакторе;
•
характеризовать мир профессий, связанных с черчением,
компьютерной графикой, их востребованность на рынке труда.
•

К концу обучения в 7-м классе:
называть виды конструкторской документации;
•
называть и характеризовать виды графических моделей;
•
выполнять и оформлять сборочный чертеж;
•
владеть ручными способами вычерчивания чертежей, эскизов
и технических рисунков деталей;
•
владеть автоматизированными способами вычерчивания
чертежей, эскизов и технических рисунков;
•
уметь читать чертежи деталей и осуществлять расчеты
по чертежам;
•
характеризовать мир профессий, связанных с черчением,
компьютерной графикой, их востребованность на рынке труда.
•

К концу обучения в 8-м классе:
использовать программное обеспечение для создания
проектной документации;
•
создавать различные виды документов;
•
владеть способами создания, редактирования и трансформации
графических объектов;
•
выполнять эскизы, схемы, чертежи с использованием
чертежных инструментов и приспособлений и (или) с использованием
программного обеспечения;
•
создавать и редактировать сложные 3D-модели и сборочные
чертежи;
•
характеризовать мир профессий, связанных с черчением,
компьютерной графикой, их востребованность на рынке труда.
•

К концу обучения в 9-м классе:
выполнять эскизы, схемы, чертежи с использованием
чертежных
инструментов
и приспособлений и
(или)
в системе
автоматизированного проектирования (САПР);
•

создавать
3D-модели
в системе
автоматизированного
проектирования (САПР);
•
оформлять конструкторскую документацию, в том числе
с использованием систем автоматизированного проектирования (САПР);
•
характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми
технологиями, их востребованность на рынке труда.
•

Предметные результаты освоения содержания
моделирование, прототипирование, макетирование»

модуля

«3D-

К концу обучения в 7-м классе:
называть виды, свойства и назначение моделей;
•
называть виды макетов и их назначение;
•
создавать
макеты
различных
видов,
в том
числе
с использованием программного обеспечения;
•
выполнять развертку и соединять фрагменты макета;
•
выполнять сборку деталей макета;
•
разрабатывать графическую документацию;
•
характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми
технологиями макетирования, их востребованность на рынке труда.
•

К концу обучения в 8-м классе:
разрабатывать оригинальные конструкции с использованием
3D-моделей, проводить их испытание, анализ, способы модернизации
в зависимости от результатов испытания;
•
создавать 3D-модели, используя программное обеспечение;
•
устанавливать адекватность модели
объекту
и целям
моделирования;
•
проводить анализ и модернизацию компьютерной модели;
•
изготавливать прототипы с использованием технологического
оборудования (3D-принтер, лазерный гравер и другие);
•
модернизировать прототип в соответствии с поставленной
задачей;
•
презентовать изделие;
•
характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми
технологиями 3D-моделирования, их востребованность на рынке труда.
•

К концу обучения в 9-м классе:
использовать
редактор
компьютерного
трехмерного
проектирования для создания моделей сложных объектов;
•
изготавливать прототипы с использованием технологического
оборудования (3D-принтер, лазерный гравер и другие);
•
называть и выполнять этапы аддитивного производства;
•

•

модернизировать

прототип

в соответствии

с поставленной

задачей;
называть области применения 3D-моделирования;
•
характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми
технологиями 3D-моделирования, их востребованность на рынке труда.
•

Предметные результаты освоения содержания модуля «Технологии
обработки материалов и пищевых продуктов»
К концу обучения в 5-м классе:
самостоятельно выполнять учебные проекты в соответствии
с этапами проектной деятельности, выбирать идею творческого проекта,
выявлять потребность в изготовлении продукта на основе анализа
информационных
источников
различных
видов
и реализовывать
ее в проектной деятельности;
•
создавать, применять и преобразовывать знаки и символы,
модели и схемы, использовать средства и инструменты информационнокоммуникационных технологий для решения прикладных учебнопознавательных задач;
•
называть и характеризовать виды бумаги, ее свойства,
получение и применение;
•
называть народные промыслы по обработке древесины;
•
характеризовать свойства конструкционных материалов;
•
выбирать материалы для изготовления изделий с учетом
их свойств, технологий обработки, инструментов и приспособлений;
•
называть и характеризовать виды древесины, пиломатериалов;
•
выполнять простые ручные операции (разметка, распиливание,
строгание, сверление) по обработке изделий из древесины с учетом
ее свойств, применять в работе столярные инструменты и приспособления;
•
исследовать, анализировать и сравнивать свойства древесины
разных пород деревьев;
•
знать и называть пищевую ценность яиц, круп, овощей;
•
приводить
примеры
обработки
пищевых
продуктов,
позволяющие максимально сохранять их пищевую ценность;
•
называть и выполнять технологии первичной обработки
овощей, круп;
•
называть и выполнять технологии приготовления блюд из яиц,
овощей, круп;
•
называть виды планировки кухни, способы рационального
размещения мебели;
•
называть
и характеризовать
текстильные
материалы,
классифицировать их, описывать основные этапы производства;
•
анализировать и сравнивать свойства текстильных материалов;
•

выбирать материалы, инструменты и оборудование для
выполнения швейных работ;
•
использовать ручные инструменты для выполнения швейных
работ;
•
подготавливать швейную машину к работе с учетом безопасных
правил ее эксплуатации, выполнять простые операции машинной обработки
(машинные строчки);
•
выполнять последовательность изготовления швейных изделий,
осуществлять контроль качества;
•
характеризовать группы профессий, описывать тенденции
их развития, объяснять социальное значение групп профессий.
•

К концу обучения в 6-м классе:
характеризовать свойства конструкционных материалов;
•
называть народные промыслы по обработке металла;
•
называть и характеризовать виды металлов и их сплавов;
•
исследовать, анализировать и сравнивать свойства металлов
и их сплавов;
•
классифицировать
и характеризовать
инструменты,
приспособления и технологическое оборудование;
•
использовать инструменты, приспособления и технологическое
оборудование при обработке тонколистового металла, проволоки;
•
выполнять технологические операции с использованием
ручных инструментов, приспособлений, технологического оборудования;
•
обрабатывать металлы и их сплавы слесарным инструментом;
•
знать и называть пищевую ценность молока и молочных
продуктов;
•
определять качество молочных продуктов, называть правила
хранения продуктов;
•
называть и выполнять технологии приготовления блюд
из молока и молочных продуктов;
•
называть виды теста, технологии приготовления разных видов
теста;
•
называть национальные блюда из разных видов теста;
•
называть виды одежды, характеризовать стили одежды;
•
характеризовать
современные
текстильные
материалы,
их получение и свойства;
•
выбирать текстильные материалы для изделий с учетом
их свойств;
•
самостоятельно выполнять чертеж выкроек швейного изделия;
•
соблюдать последовательность технологических операций
по раскрою, пошиву и отделке изделия;
•
выполнять учебные проекты, соблюдая этапы и технологии
изготовления проектных изделий;
•

характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми
технологиями, их востребованность на рынке труда.
•

К концу обучения в 7-м классе:
исследовать и анализировать свойства конструкционных
материалов;
•
выбирать инструменты и оборудование, необходимые для
изготовления выбранного изделия по данной технологии;
•
применять
технологии
механической
обработки
конструкционных материалов;
•
осуществлять доступными средствами контроль качества
изготавливаемого изделия, находить и устранять допущенные дефекты;
•
выполнять художественное оформление изделий;
•
называть пластмассы и другие современные материалы,
анализировать
их свойства,
возможность
применения
в быту
и на производстве;
•
осуществлять изготовление субъективно нового продукта,
опираясь на общую технологическую схему;
•
оценивать пределы применимости данной технологии, в том
числе с экономических и экологических позиций;
•
знать и называть пищевую ценность рыбы, морепродуктов,
продуктов, определять качество рыбы;
•
знать и называть пищевую ценность мяса животных, мяса
птицы, определять качество;
•
называть и выполнять технологии приготовления блюд
из рыбы,
•
характеризовать технологии приготовления из мяса животных,
мяса птицы;
•
называть блюда национальной кухни из рыбы, мяса;
•
характеризовать конструкционные особенности костюма;
•
выбирать текстильные материалы для изделий с учетом
их свойств;
•
самостоятельно выполнять чертеж выкроек швейного изделия;
•
соблюдать последовательность технологических операций
по раскрою, пошиву и отделке изделия;
•
характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми
технологиями, их востребованность на рынке труда.
•

Предметные
«Робототехника»

результаты

освоения

содержания

модуля

К концу обучения в 5-м классе:
классифицировать
и характеризовать
роботов
по видам
и назначению;
•
знать основные законы робототехники;
•
называть
и характеризовать
назначение
деталей
робототехнического конструктора;
•
характеризовать
составные
части
роботов,
датчики
в современных робототехнических системах;
•
получить опыт моделирования машин и механизмов с помощью
робототехнического конструктора;
•
применять навыки моделирования машин и механизмов
с помощью робототехнического конструктора;
•
владеть
навыками
индивидуальной
и коллективной
деятельности, направленной на создание робототехнического продукта;
•
характеризовать мир профессий, связанных с робототехникой.
•

К концу обучения в 6-м классе:
называть
виды
транспортных
роботов,
описывать
их назначение;
•
конструировать
мобильного
робота
по схеме,
усовершенствовать конструкцию;
•
программировать мобильного робота;
•
управлять мобильными роботами в компьютерно-управляемых
средах;
•
называть и характеризовать датчики, использованные при
проектировании мобильного робота;
•
уметь осуществлять робототехнические проекты;
•
презентовать изделие;
•
характеризовать мир профессий, связанных с робототехникой.
•

К концу обучения в 7-м классе:
называть
виды
промышленных
роботов,
описывать
их назначение и функции;
•
характеризовать беспилотные автоматизированные системы;
•
назвать виды бытовых роботов, описывать их назначение
и функции;
•
использовать датчики и программировать действие учебного
робота в зависимости от задач проекта;
•
осуществлять робототехнические проекты, совершенствовать
конструкцию, испытывать и презентовать результат проекта;
•

•

характеризовать мир профессий, связанных с робототехникой.

К концу обучения в 8-м классе:
приводить примеры из истории развития беспилотного
авиастроения, применения беспилотных летательных аппаратов;
•
характеризовать конструкцию беспилотных летательных
аппаратов, описывать сферы их применения;
•
выполнять сборку беспилотного летательного аппарата;
•
выполнять пилотирование беспилотных летательных аппаратов;
•
соблюдать правила безопасного пилотирования беспилотных
летательных аппаратов;
•
характеризовать мир профессий, связанных с робототехникой,
их востребованность на рынке труда.
•

К концу обучения в 9-м классе:
•

характеризовать

автоматизированные

и роботизированные

системы;
характеризовать современные технологии в управлении
автоматизированными и роботизированными системами (искусственный
интеллект, нейротехнологии, машинное зрение, телеметрия и пр.), назвать
области их применения;
•
характеризовать принципы работы системы «интернет вещей»,
сферы применения системы «интернет вещей» в промышленности и быту;
•
анализировать
перспективы
развития
беспилотной
робототехники;
•
конструировать
и моделировать
автоматизированные
и робототехнические
системы
с использованием
материальных
конструкторов с компьютерным управлением и обратной связью;
•
составлять
алгоритмы
и программы
по управлению
робототехническими системами;
•
использовать языки программирования для управления
роботами;
•
осуществлять
управление
групповым
взаимодействием
роботов;
•
соблюдать правила безопасного пилотирования;
•
самостоятельно осуществлять робототехнические проекты;
•
характеризовать мир профессий, связанных с робототехникой,
их востребованность на рынке труда.
•

Содержание учебного предмета
Модуль «Производство и технологии»
5-й класс
Технологии вокруг нас. Материальный мир и потребности человека.
Трудовая деятельность человека и создание вещей (изделий).
Материальные технологии. Технологический процесс. Производство
и техника. Роль техники в производственной деятельности человека.
Классификация техники.
Проекты и ресурсы в производственной деятельности человека. Проект
как форма организации деятельности. Виды проектов. Этапы проектной
деятельности. Проектная документация.
Какие бывают профессии. Мир труда и профессий. Социальная
значимость профессий.
6-й класс
Модели и моделирование.
Виды машин и механизмов. Кинематические схемы.
Технологические задачи и способы их решения.
Техническое
документация.

моделирование

и конструирование.

Конструкторская

Перспективы развития техники и технологий.
Мир профессий. Инженерные профессии.
7-й класс
Создание технологий как основная задача современной науки.
Промышленная эстетика. Дизайн.
Народные ремесла. Народные ремесла и промыслы России.
Цифровизация производства.
обработки информации.

Цифровые

технологии

и способы

Управление
технологическими
процессами.
производством. Современные и перспективные технологии.

Управление

Понятие высокотехнологичных отраслей. «Высокие технологии»
двойного назначения.
Разработка и внедрение технологий многократного использования
материалов, технологий безотходного производства.
Мир
профессий.
Профессии,
их востребованность на рынке труда.

связанные

с дизайном,

8-й класс
Общие принципы управления. Управление и организация. Управление
современным производством.
Производство и его виды. Инновации и инновационные процессы
на предприятиях. Управление инновациями.
Рынок труда. Функции рынка труда. Трудовые ресурсы.
Мир профессий. Профессия, квалификация и компетенции. Выбор
профессии
в зависимости
от интересов
и способностей
человека.
Профессиональное самоопределение.
9-й класс
Предпринимательство и предприниматель. Сущность
предпринимательства. Виды предпринимательской деятельности.
Внутренняя и внешняя среда
составляющие внутренней среды.

предпринимательства.

культуры
Базовые

Модель реализации бизнес-идеи. Этапы разработки бизнес-проекта:
анализ выбранного направления экономической деятельности, создание
логотипа
фирмы,
разработка
бизнес-плана.
Эффективность
предпринимательской деятельности.
Технологическое предпринимательство. Инновации и их виды. Новые
рынки для продуктов.
Мир профессий. Выбор профессии.

Модуль «Компьютерная графика. Черчение»
5-й класс
Графическая информация как средство передачи информации
о материальном мире (вещах). Виды и области применения графической
информации (графических изображений).
Основы графической грамоты. Графические материалы и инструменты.
Типы графических изображений (рисунок, диаграмма, графики, графы,
эскиз, технический рисунок, чертеж, схема, карта, пиктограмма и другое).
Основные элементы графических изображений (точка, линия, контур,
буквы и цифры, условные знаки).
Правила построения чертежей (рамка, основная надпись, масштаб,
виды, нанесение размеров).
Чтение чертежа.
Мир
профессий.
Профессии,
их востребованность на рынке труда.

связанные

с черчением,

6-й класс
Создание проектной документации.
Основы выполнения чертежей
инструментов и приспособлений.

с использованием

чертежных

Стандарты оформления.
Понятие о графическом редакторе, компьютерной графике.
Инструменты графического редактора. Создание эскиза в графическом
редакторе.
Инструменты для создания и редактирования текста в графическом
редакторе.
Создание печатной продукции в графическом редакторе.
Мир
профессий.
Профессии,
их востребованность на рынке труда.

связанные

с черчением,

7-й класс
Понятие
о конструкторской
документации.
Формы
деталей
и их конструктивные
элементы.
Изображение
и последовательность
выполнения чертежа. Единая система конструкторской документации
(ЕСКД). Государственный стандарт (ГОСТ).
Общие сведения о сборочных чертежах. Оформление сборочного
чертежа. Правила чтения сборочных чертежей.
Понятие графической модели.
Применение компьютеров для разработки графической документации.
Построение геометрических фигур, чертежей деталей в системе
автоматизированного проектирования.
Математические, физические и информационные модели.
Графические модели. Виды графических моделей.
Количественная и качественная оценка модели.
Мир
профессий.
Профессии,
их востребованность на рынке труда.

связанные

с черчением,

8-й класс
Применение программного обеспечения для создания проектной
документации: моделей объектов и их чертежей.
Создание документов, виды документов. Основная надпись.
Геометрические примитивы.
Создание, редактирование и трансформация графических объектов.
Сложные 3D-модели и сборочные чертежи.
Изделия и их модели. Анализ формы объекта и синтез модели.
План создания 3D-модели.
Дерево модели. Формообразование детали. Способы редактирования
операции формообразования и эскиза.
Мир профессий. Профессии, связанные с компьютерной графикой,
их востребованность на рынке труда.

9-й класс
Система автоматизации проектно-конструкторских работ — САПР.
Чертежи с использованием в системе автоматизированного проектирования
(САПР) для подготовки проекта изделия.
Оформление
конструкторской
документации,
в том
числе с использованием систем автоматизированного проектирования
(САПР).
Объем документации: пояснительная записка, спецификация.
Графические документы: технический рисунок объекта, чертеж общего вида,
чертежи деталей. Условности и упрощения на чертеже. Создание
презентации.
Профессии, связанные с изучаемыми технологиями, черчением,
проектированием с использованием САПР, их востребованность на рынке
труда.
Мир профессий. Профессии, связанные с изучаемыми технологиями,
черчением, проектированием с использованием САПР, их востребованность
на рынке труда.
Модуль «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»
7-й класс
Виды и свойства, назначение моделей.
моделируемому объекту и целям моделирования.

Адекватность

модели

Понятие о макетировании. Типы макетов. Материалы и инструменты
для бумажного макетирования. Выполнение развертки, сборка деталей
макета. Разработка графической документации.
Создание объемных моделей с помощью компьютерных программ.
Программы для просмотра на экране компьютера файлов с готовыми
цифровыми
трехмерными
моделями
и последующей
распечатки
их разверток.
Программа для редактирования готовых моделей и последующей
их распечатки. Инструменты для редактирования моделей.
Мир профессий. Профессии, связанные с 3D-печатью.

8-й класс
3D-моделирование как технология создания визуальных моделей.
Графические примитивы в 3D-моделировании. Куб и кубоид. Шар
и многогранник. Цилиндр, призма, пирамида.
Операции над примитивами. Поворот тел
Масштабирование
тел.
Вычитание,
пересечение
геометрических тел.

в пространстве.
и объединение

Понятие «прототипирование». Создание цифровой объемной модели.
Инструменты для создания цифровой объемной модели.
Мир профессий. Профессии, связанные с 3D-печатью.
9-й класс
Моделирование сложных объектов. Рендеринг. Полигональная сетка.
Понятие «аддитивные технологии».
Технологическое оборудование для аддитивных технологий: 3Dпринтеры.
Области применения трехмерной печати. Сырье для трехмерной
печати.
Этапы аддитивного производства. Правила безопасного пользования
3D-принтером. Основные настройки для выполнения печати на 3D-принтере.
Подготовка к печати. Печать 3D-модели.
Профессии, связанные с 3D-печатью.
Мир профессий. Профессии, связанные с 3D-печатью.

Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»
5-й класс
Технологии обработки конструкционных материалов.
Проектирование, моделирование, конструирование — основные
составляющие технологии. Основные элементы структуры технологии:
действия, операции, этапы. Технологическая карта.
Бумага и ее свойства. Производство бумаги, история и современные
технологии.
Использование древесины человеком (история и современность).
Использование древесины и охрана природы. Общие сведения о древесине
хвойных и лиственных пород. Пиломатериалы. Способы обработки
древесины. Организация рабочего места при работе с древесиной.
Ручной и электрифицированный инструмент для обработки древесины.
Операции (основные):
декорирование древесины.

разметка,

пиление,

сверление,

зачистка,

Народные промыслы по обработке древесины.
Мир профессий. Профессии, связанные с производством и обработкой
древесины.
Индивидуальный
из древесины».

творческий

(учебный)

проект

«Изделие

Технологии обработки пищевых продуктов.
Общие сведения о питании и технологиях приготовления пищи.
Рациональное, здоровое питание, режим питания, пищевая пирамида.
Значение выбора продуктов для здоровья человека. Пищевая ценность
разных продуктов питания. Пищевая ценность яиц, круп, овощей.
Технологии обработки овощей, круп.
Технология приготовления блюд из яиц, круп, овощей. Определение
качества продуктов, правила хранения продуктов.

Интерьер кухни, рациональное размещение мебели. Посуда,
инструменты, приспособления для обработки пищевых продуктов,
приготовления блюд.
Правила этикета за столом. Условия хранения продуктов питания.
Утилизация бытовых и пищевых отходов.
Мир профессий. Профессии, связанные с производством и обработкой
пищевых продуктов.
Групповой проект по теме «Питание и здоровье человека».
Технологии обработки текстильных материалов.
Основы материаловедения. Текстильные материалы (нитки, ткань),
производство и использование человеком. История, культура.
Современные технологии производства тканей с разными свойствами.
Технологии получения текстильных материалов из натуральных
волокон растительного, животного происхождения, из химических волокон.
Свойства тканей.
Основы технологии изготовления изделий из текстильных материалов.
Последовательность изготовления
качества готового изделия.

швейного

изделия.

Контроль

Устройство швейной машины: виды приводов швейной машины,
регуляторы.
Виды стежков, швов. Виды ручных и машинных швов (стачные,
краевые).
Мир профессий. Профессии, связанные со швейным производством.
Индивидуальный
творческий
из текстильных материалов».

(учебный)

проект

«Изделие

Чертеж выкроек проектного швейного изделия (например, мешок для
сменной обуви, прихватка, лоскутное шитье).
Выполнение технологических
изделия, отделке изделия.

операций

по пошиву

проектного

Оценка качества изготовления проектного швейного изделия.

6-й класс
Технологии обработки конструкционных материалов.
Получение и использование металлов человеком. Рациональное
использование, сбор и переработка вторичного сырья. Общие сведения
о видах металлов и сплавах. Тонколистовой металл и проволока.
Народные промыслы по обработке металла.
Способы обработки тонколистового металла.
Слесарный верстак. Инструменты для разметки, правки, резания
тонколистового металла.
Операции (основные): правка, разметка, резание, гибка тонколистового
металла.
Мир профессий. Профессии, связанные с производством и обработкой
металлов.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из металла».
Выполнение проектного изделия по технологической карте.
Потребительские
изделия.

и технические

требования

к качеству

готового

Оценка качества проектного изделия из тонколистового металла.
Технологии обработки пищевых продуктов.
Молоко и молочные продукты в питании. Пищевая ценность молока
и молочных продуктов. Технологии приготовления блюд из молока
и молочных продуктов.
Определение
продуктов.

качества

молочных

продуктов,

правила

хранения

Виды теста. Технологии приготовления разных видов теста (тесто для
вареников, песочное тесто, бисквитное тесто, дрожжевое тесто).
Мир профессий. Профессии, связанные с пищевым производством.
Групповой
продуктов».

проект

по теме

«Технологии

обработки

пищевых

Технологии обработки текстильных материалов.
Современные текстильные материалы, получение и свойства.
Сравнение свойств тканей, выбор ткани с учетом эксплуатации
изделия.
Одежда, виды одежды. Мода и стиль.
Мир профессий. Профессии, связанные с производством одежды.
Индивидуальный
творческий
из текстильных материалов».

(учебный)

проект

«Изделие

Чертеж выкроек проектного швейного изделия (например, укладка для
инструментов, сумка, рюкзак, изделие в технике лоскутной пластики).
Выполнение технологических
проектного изделия, отделке изделия.

операций

по раскрою

и пошиву

Оценка качества изготовления проектного швейного изделия.
7-й класс
Технологии обработки конструкционных материалов.
Обработка древесины.
Технологии
механической обработки
конструкционных материалов. Технологии отделки изделий из древесины.
Обработка
металлов.
Технологии
обработки
металлов.
Конструкционная
сталь.
Токарно-винторезный
станок.
Изделия
из металлопроката. Резьба и резьбовые соединения. Нарезание резьбы.
Соединение металлических деталей клеем. Отделка деталей.
Пластмасса и другие современные материалы: свойства, получение
и использование.
Индивидуальный
творческий
(учебный)
из конструкционных и поделочных материалов».

проект

«Изделие

Технологии обработки пищевых продуктов.
Рыба, морепродукты в питании человека. Пищевая ценность рыбы
и морепродуктов. Виды промысловых рыб. Охлажденная, мороженая рыба.
Механическая обработка рыбы. Показатели свежести рыбы. Кулинарная
разделка рыбы. Виды тепловой обработки рыбы. Требования к качеству
рыбных блюд. Рыбные консервы.

Мясо животных, мясо птицы в питании человека. Пищевая ценность
мяса. Механическая обработка мяса животных (говядина, свинина,
баранина), обработка мяса птицы. Показатели свежести мяса. Виды тепловой
обработки мяса.
Блюда национальной кухни из мяса, рыбы.
Групповой
продуктов».

проект

по теме

«Технологии

обработки

пищевых

Мир профессий. Профессии, связанные с общественным питанием.
Технологии обработки текстильных материалов.
Конструирование одежды. Плечевая и поясная одежда.
Чертеж выкроек швейного изделия.
Моделирование поясной и плечевой одежды.
Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву изделия,
отделке изделия (по выбору обучающихся).
Оценка качества изготовления швейного изделия.
Мир профессий. Профессии, связанные с производством одежды.
Модуль «Робототехника»
5-й класс
Автоматизация и роботизация. Принципы работы робота.
Классификация современных роботов. Виды роботов, их функции
и назначение.
Взаимосвязь конструкции робота и выполняемой им функции.
Робототехнический конструктор и комплектующие.
Чтение схем. Сборка роботизированной конструкции по готовой схеме.
Базовые принципы программирования.
Визуальный язык для программирования простых робототехнических
систем.

Мир профессий. Профессии в области робототехники.
6-й класс
Мобильная
робототехника.
робототехнических устройств.

Организация

перемещения

Транспортные роботы. Назначение, особенности.
Знакомство с контроллером, моторами, датчиками.
Сборка мобильного робота.
Принципы программирования мобильных роботов.
Изучение интерфейса визуального языка программирования, основные
инструменты и команды программирования роботов.
Мир профессий. Профессии в области робототехники.
Учебный проект по робототехнике.
7-й класс
Промышленные и бытовые роботы, их классификация, назначение,
использование.
Беспилотные автоматизированные системы, их виды, назначение.
Программирование
контроллера,
в среде
конкретного
языка
программирования, основные инструменты и команды программирования
роботов.
Реализация алгоритмов управления
и роботизированными системами.
Анализ
и проверка
конструкции робота.

отдельными

на работоспособность,

компонентами

усовершенствование

Мир профессий. Профессии в области робототехники.
Учебный проект по робототехнике.
8-й класс
История
развития
беспилотного
беспилотных летательных аппаратов.

авиастроения,

применение

Классификация беспилотных летательных аппаратов.
Конструкция беспилотных летательных аппаратов.
Правила безопасной эксплуатации аккумулятора.
Воздушный винт, характеристика. Аэродинамика полета.
Органы
аппаратами.

управления.

Управление

беспилотными

летательными

Обеспечение безопасности при подготовке к полету, во время полета.
Мир профессий. Профессии в области робототехники.
Учебный
на выбор).

проект

по робототехнике

(одна

из предложенных

тем

9-й класс
Робототехнические и автоматизированные системы.
Система «интернет вещей». Промышленный интернет вещей.
Потребительский интернет вещей.
Искусственный интеллект в управлении
и роботизированными
системами.
Технология
Нейротехнологии и нейроинтерфейсы.
Конструирование
и роботизированных систем.

и моделирование

автоматизированными
машинного
зрения.
автоматизированных

Управление групповым взаимодействием роботов (наземные роботы,
беспилотные летательные аппараты).
Управление роботами с использованием телеметрических систем.
Мир профессий. Профессии в области робототехники.
Индивидуальный проект по робототехнике.

Тематическое планирование
5-й класс
Количество часов
Электронные
Наименование разделов и тем
(цифровые)
№ п/п
Контрольные Практические образовательные
программы
Всего
работы
работы
ресурсы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1

Технологии вокруг нас. Мир
2
труда и профессий

1.2

Проекты и проектирование

Итого по разделу

2
4

Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1

Введение в графику и черчение

2.2

Основные
графических
и их построение.
профессий

4

элементы
изображений
4
Мир

Итого по разделу

8

Раздел 3. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов

3.1

Технологии
конструкционных
Технология,
составляющие.
и ее свойства

обработки
материалов.
ее основные 2
Бумага

3.2

Конструкционные
и их свойства

материалы

3.3

Технологии ручной обработки
древесины.
Технологии
обработки
древесины
4
с использованием
электрифицированного
инструмента

3.4

Технологии отделки изделий
из древесины. Декорирование 2
древесины

3.5

Контроль и оценка качества
изделия из древесины. Мир
4
профессий. Защита и оценка
качества проекта

3.6

Технологии обработки пищевых
8
продуктов. Мир профессий

2

3.7

Технологии
обработки
2
текстильных материалов

3.8

Швейная машина как основное
технологическое оборудование
2
для изготовления швейных
изделий

3.9

Конструирование
швейных
изделий. Чертеж и изготовление 4
выкроек швейного изделия

3.10

Технологические
операции
по пошиву изделия. Оценка
6
качества швейного изделия.
Мир профессий

Итого по разделу

36

Раздел 4. Робототехника
4.1

Введение
в робототехнику.
4
Робототехнический конструктор

4.2

Конструирование: подвижные
и неподвижные
соединения, 2
механическая передача

4.3

Электронные
двигатель
назначение,
и функции

4.4

Программирование робота

4.5

Датчики, их функции и принцип
4
работы

4.6

Мир
профессий
в робототехнике.
Основы 6
проектной деятельности

устройства:
и контроллер,
2
устройство

Итого по разделу
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ПО ПРОГРАММЕ

2

20
ЧАСОВ

68

0

0

6-й класс
Количество часов
Электронные
Наименование разделов и тем
(цифровые)
№ п/п
Контрольные Практические образовательные
программы
Всего
работы
работы
ресурсы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1

Модели и моделирование. Мир
2
профессий

1.2

Машины
и механизмы.
Перспективы развития техники 2
и технологий

Итого по разделу

4

Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1

Черчение.
Основные
2
геометрические построения

2.2

Компьютерная
изображений.
изображений
редакторе

2.3

Создание печатной продукции
в графическом редакторе. Мир 2
профессий

Итого по разделу

графика. Мир
Создание
4
в графическом

8

Раздел 3. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов
3.1

Технологии
обработки
конструкционных материалов. 2
Металлы и сплавы

3.2

Технологии
обработки
2
тонколистового металла

3.3

Технологии
изготовления
изделий
из тонколистового 6
металла и проволоки

3.4

Контроль и оценка качества
изделий
из металла.
Мир 4
профессий

3.5

Технологии обработки пищевых
8
продуктов. Мир профессий

3.6

Технологии
обработки
текстильных материалов. Мир 2
профессий

3.7

Современные
материалы,
и свойства

текстильные
получение 2

3.8

Выполнение технологических
операций по раскрою и пошиву 10
швейного изделия

Итого по разделу

36

Раздел 4. Робототехника
4.1

Мобильная робототехника

4.2

Роботы:
конструирование
4
и управление

4.3

Датчики. Назначение и функции
4
различных датчиков

4.4

Управление
движущейся
моделью робота в компьютерно- 2
управляемой среде

4.5

Программирование управления
4
одним сервомотором

4.6

Групповой учебный проект
по робототехнике. Профессии 4
в области робототехники

Итого по разделу
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ПО ПРОГРАММЕ

2

20
ЧАСОВ

68

0

0

7-й класс
Количество часов
Электронные
Наименование разделов и тем
(цифровые)
№ п/п
Контрольные Практические образовательные
программы
Всего
работы
работы
ресурсы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1

Дизайн и технологии.
профессий

1.2

Цифровые
на производстве.
производством

Итого по разделу

Мир

2

технологии
Управление 2
4

Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1

Конструкторская документация 2

2.2

Системы автоматизированного
проектирования
(САПР).
Последовательность
6
построения чертежа в САПР.
Мир профессий

Итого по разделу

8

Раздел 3. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование
3.1

Модели и 3D-моделирование.
2
Макетирование

3.2

Создание объемных моделей
с помощью
компьютерных 4
программ

3.3

Программа для редактирования
готовых моделей. Основные
приемы макетирования. Оценка
4
качества
макета.
Мир
профессий.
Профессии,
связанные с 3D-печатью

Итого по разделу

10

Раздел 4. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов
4.1

Технологии
обработки
композиционных материалов. 4
Композиционные материалы

4.2

Технологии
механической
обработки металлов с помощью 4
станков

4.3

Пластмасса
современные
свойства,

и другие
материалы: 2
получение

и использование

4.4

Контроль и оценка качества
изделия
из конструкционных
4
материалов. Мир профессий.
Защита проекта

4.5

Технологии
обработки
пищевых
продуктов. Рыба
6
и мясо в питании человека.
Мир профессий

4.6

Конструирование
одежды.
4
Плечевая и поясная одежда

4.7

Мир профессий. Профессии,
связанные
с производством 2
одежды

Итого по разделу

26

Раздел 5. Робототехника
5.1

Промышленные
роботы

и бытовые

5.2

Алгоритмизация
и программирование роботов

5.3

Программирование управления
6
роботизированными моделями

5.4

Групповой робототехнический
проект
с использованием
контроллера
и электронных 6
компонентов «Взаимодействие
роботов». Мир профессий

Итого по разделу
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ПО ПРОГРАММЕ

4
4

20
ЧАСОВ

68

0

0

8-й класс
Количество часов
Электронные
Наименование разделов и тем
(цифровые)
№ п/п
Контрольные Практические образовательные
программы
Всего
работы
работы
ресурсы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1

Управление
и технологии

производством

1.2

Производство и его виды

1.3

Рынок труда. Функции рынка
2
труда. Мир профессий

Итого по разделу

1
1

4

Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение

2.1

Технология
построения
трехмерных
моделей
и чертежей в САПР. Создание 2
трехмерной модели в САПР.
Мир профессий

2.2

Технология
построения
чертежа в САПР на основе 2
трехмерной модели

Итого по разделу

4

Раздел 3. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование
3.1

Прототипирование.
3Dмоделирование как технология 2
создания трехмерных моделей

3.2

Прототипирование

3.3

Изготовление
прототипов
с использованием
2
технологического
оборудования

3.4

Проектирование
и изготовление
прототипов
2
реальных объектов с помощью
3D-принтера

3.5

Изготовление
прототипов
с использованием
технологического
4
оборудования. Мир профессий.
Профессии, связанные с 3Dпечатью. Защита проекта

Итого по разделу
Раздел 4. Робототехника

2

12

4.1

Автоматизация производства

4.2

Подводные робототехнические
1
системы

4.3

Беспилотные
аппараты

4.4

Групповой учебный проект
1
по модулю «Робототехника»

4.5

Групповой учебный проект
по модулю «Робототехника». 1
Выполнение проекта

4.6

Групповой учебный проект
по модулю «Робототехника».
Защита
проекта
1
по робототехнике.
Мир
профессий,
связанных
с робототехникой

летательные

Итого по разделу
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ПО ПРОГРАММЕ

1

9

14
ЧАСОВ

34

0

0

9-й класс
Количество часов
Электронные
Наименование разделов и тем
(цифровые)
№ п/п
Контрольные Практические образовательные
программы
Всего
работы
работы
ресурсы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1

Предпринимательство.
Организация
собственного 2
производства. Мир профессий

1.2

Бизнес-планирование.
Технологическое
предпринимательство

2

Итого по разделу

4

Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1

Технология
построения
объемных моделей и чертежей 2
в САПР

2.2

Способы построения разрезов
и сечений
в САПР.
Мир 2
профессий

Итого по разделу

4

Раздел 3. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование
3.1

Аддитивные
технологии.
Создание моделей, сложных 7
объектов

3.2

Основы проектной деятельности 4

3.3

Мир профессий. Профессии,
1
связанные с 3D-технологиями

Итого по разделу

12

Раздел 4. Робототехника
4.1

От робототехники
к искусственному интеллекту

4.2

Конструирование
и программирование
БЛА.
6
Управление
групповым
взаимодействием роботов

4.3

Система «интернет вещей»

4.4

Промышленный интернет вещей 1

4.5

Потребительский
вещей

4.6

Групповой учебно-технический 3

интернет

1

1

1

проект
вещей»

4.7

по теме

«Интернет

Современные
профессии
в области
робототехники,
1
искусственного
интеллекта,
интернета вещей

Итого по разделу
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ПО ПРОГРАММЕ

14
ЧАСОВ

34

0

0

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№ п/п

Тема урока

Количество часов
Контрольные
Всего
работы

1

Технологии вокруг нас

1

2

Технологический процесс.
Практическая работа «Анализ
технологических операций»

1

3

Проекты и проектирование

1

4

Мини-проект «Разработка
паспорта учебного проекта»

1

5

Основы графической грамоты.
Практическая работа «Чтение
графических изображений»

1

6

Практическая работа
«Выполнение развёртки футляра»

1

7

Графические изображения

1

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/22ca7bc79683-425f-abde-83f9765a6c0f
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/22ca7bc79683-425f-abde-83f9765a6c0f
Бибилиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/0e60abad6d9f-4a6b-b065-5ca7de183395
https://lesson.edu.ru/lesson/e26b1d40d48a-46b1-9cf6-5bc0c381b43d
https://lesson.edu.ru/lesson/998bced8e6a9-4806-be8e-6c5bf83faae6
https://lesson.edu.ru/lesson/22ca7bc79683-425f-abde-83f9765a6c0f
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/22ca7bc79683-425f-abde-83f9765a6c0f
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/5cc0705ed9ae-484c-8c1c-9c4a89b01f12
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/22ca7bc79683-425f-abde-83f9765a6c0f
Бибилиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/0e60abad-

8

Практическая работа
«Выполнение эскиза изделия»

1

9

Основные элементы графических
изображений

1

10

Практическая работа
«Выполнение чертёжного
шрифта»

1

11

Правила построения чертежей.
Практическая работа
«Выполнение чертежа плоской

1

6d9f-4a6b-b065-5ca7de183395
https://lesson.edu.ru/lesson/e26b1d40d48a-46b1-9cf6-5bc0c381b43d
https://lesson.edu.ru/lesson/998bced8e6a9-4806-be8e-6c5bf83faae6
https://lesson.edu.ru/lesson/22ca7bc79683-425f-abde-83f9765a6c0f
Бибилиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/0e60abad6d9f-4a6b-b065-5ca7de183395
https://lesson.edu.ru/lesson/e26b1d40d48a-46b1-9cf6-5bc0c381b43d
https://lesson.edu.ru/lesson/998bced8e6a9-4806-be8e-6c5bf83faae6
https://lesson.edu.ru/lesson/22ca7bc79683-425f-abde-83f9765a6c0f
Бибилиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/0e60abad6d9f-4a6b-b065-5ca7de183395
https://lesson.edu.ru/lesson/e26b1d40d48a-46b1-9cf6-5bc0c381b43d
https://lesson.edu.ru/lesson/998bced8e6a9-4806-be8e-6c5bf83faae6
https://lesson.edu.ru/lesson/22ca7bc79683-425f-abde-83f9765a6c0f
Бибилиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/0e60abad6d9f-4a6b-b065-5ca7de183395
https://lesson.edu.ru/lesson/e26b1d40d48a-46b1-9cf6-5bc0c381b43d
https://lesson.edu.ru/lesson/998bced8e6a9-4806-be8e-6c5bf83faae6
https://lesson.edu.ru/lesson/22ca7bc79683-425f-abde-83f9765a6c0f
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/9a395edf6a95-4fee-b718-125488b49390

12

13

14

15

детали (изделия)»
Профессии, связанные с
черчением, их востребованность
на рынке труда (чертёжник,
картограф и другие)
Технология, ее основные
составляющие. Бумага и её
свойства. Практическая работа
«Изучение свойств бумаги»
Производство бумаги, история и
современные технологии.
Практическая работа
«Составление технологической
карты выполнения изделия из
бумаги»
Виды и свойства
конструкционных материалов.
Древесина. Практическая работа
«Изучение свойств древесины»

1

1

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/9a395edf6a95-4fee-b718-125488b49390

1

Библиотека Цок
https://lesson.edu.ru/lesson/0cf23f220192-41b6-b5a5-341be7a5723c

1

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/babcb2ceb918-42f2-959b-7d3b1e157a5f

16

Индивидуальный творческий
(учебный) проект «Изделие из
древесины»: обоснование проекта,
анализ ресурсов

1

17

Технология обработки древесины
ручным инструментом

1

18

19
20

Выполнение проекта «Изделие из
древесины»: выполнение
технологических операций
ручными инструментами
Технологии обработки древесины
с использованием
электрифицированного
инструмента
Выполнение проекта «Изделие из

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/9a395edf6a95-4fee-b718-125488b49390

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/164b3bfadbc2-4ad8-8e19-4fe63bd5ae2d
https://lesson.edu.ru/lesson/1f80c8b21e76-4e33-b891-c1453c34f0a3
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/164b3bfadbc2-4ad8-8e19-4fe63bd5ae2d

1

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/e48f0bb72c2d-439f-8853-5fd494761eb5

1

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/e48f0bb72c2d-439f-8853-5fd494761eb5

1

Библиотека ЦОК

21

древесины»: выполнение
технологических операций с
использованием
электрифицированного
инструмента
Технологии отделки изделий из
древесины. Декорирование
древесины

https://lesson.edu.ru/lesson/e48f0bb72c2d-439f-8853-5fd494761eb5
https://lesson.edu.ru/lesson/6c7a0db2926e-4145-b5ff-59735b14a12a

1

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/0f60dc1d9a72-4f46-af64-fc2660500d54
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/e65231d8b53a-4cb9-8779-79df8205d116
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/e48f0bb72c2d-439f-8853-5fd494761eb5
https://lesson.edu.ru/lesson/6c7a0db2926e-4145-b5ff-59735b14a12a
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/0f60dc1d9a72-4f46-af64-fc2660500d54

22

Выполнение проекта «Изделие из
древесины». Отделка изделия

1

23

Контроль и оценка качества
изделий из древесины

1

24

Подготовка проекта «Изделие из
древесины» к защите

1

25

Профессии, связанные с
производством и обработкой
древесины: столяр, плотник,
резчик по дереву и другие

1

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/e65231d8b53a-4cb9-8779-79df8205d116

1

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/e48f0bb72c2d-439f-8853-5fd494761eb5
https://lesson.edu.ru/lesson/6c7a0db2926e-4145-b5ff-59735b14a12a

1

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/0f60dc1d9a72-4f46-af64-fc2660500d54

1

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/e65231d8b53a-4cb9-8779-79df8205d116

26

27

28

Защита и оценка качества проекта
«Изделие из древесины»
Основы рационального питания.
Пищевая ценость
овощей.Технологии обработки
овощей
Групповой проект по теме
«Питание и здоровье человека».
Практическая работа «Разработка
технологической карты

29

30

31

32

проектного блюда из овощей»
Пищевая ценность круп.
Технологии обработки круп.
Практическая работа «Разработка
технологической карты
приготовления проектного блюда
из крупы»
Пищевая ценность и технологии
обработки яиц. Лабораторнопрактическая работа
«Определение
доброкачественности яиц»
Кулинария. Кухня, санитарногигиенические требования к
помещению кухни. Практическая
работа «Чертёж кухни в масштабе
1 : 20»
Сервировка стола, правила
этикета. Групповой проект по
теме «Питание и здоровье
человека». Подготовка проекта к
защите

1

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/e48f0bb72c2d-439f-8853-5fd494761eb5
https://lesson.edu.ru/lesson/6c7a0db2926e-4145-b5ff-59735b14a12a

1

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/0f60dc1d9a72-4f46-af64-fc2660500d54

1

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/1eb0ccb00177-455f-a30d-a711b8c3950e
https://lesson.edu.ru/lesson/f1c38eacc5c6-4bc5-865d-6d61b8f53386

1

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/3fd4422119aa-4fdf-b96a-97471f81f607

33

Мир профессий. Профессии,
связанные с производством и
обработкой пищевых продуктов

1

34

Защита группового проекта
«Питание и здоровье человека»

1

35

36

Текстильные материалы,
получение свойства. Практическая
работа «Определение направления
нитей основы и утка, лицевой и
изнаночной сторон»
Общие свойства текстильных

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/1eb0ccb00177-455f-a30d-a711b8c3950e
https://lesson.edu.ru/lesson/f1c38eacc5c6-4bc5-865d-6d61b8f53386
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/3fd4422119aa-4fdf-b96a-97471f81f607

1

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/a6332a2f8387-4c7f-b8cf-7ef0e162fe47

1

Библиотека ЦОК

материалов. Практическая работа
«Изучение свойств тканей»

https://lesson.edu.ru/lesson/8ce63d35ccb8-4fae-b9ca-7c919c610c8c
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/a6523c848c3b-4d35-9e0ce75b45747f7a?backUrl=%2F20%2F05
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/a6523c848c3b-4d35-9e0ce75b45747f7a?backUrl=%2F20%2F05
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/a5ef7de93c0b-413b-95b4-7b736143e64a
https://lesson.edu.ru/lesson/d1f98ca21b72-40ed-9d96-1a2300389326

37

Швейная машина, ее устройство.
Виды машинных швов

1

38

Практическая работа «Заправка
верхней и нижней нитей машины.
Выполнение прямых строчек»

1

39

Конструирование и изготовление
швейных изделий

1

40

Индивидуальный творческий
(учебный) проект «Изделие из
текстильных материалов»:
обоснование проекта, анализ
ресурсов

1

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/7d0f6b3b0db3-4195-942e-4220173673a9

41

Чертеж выкроек швейного
изделия

1

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/7d0f6b3b0db3-4195-942e-4220173673a9

42

Выполнение проекта «Изделие из
текстильных материалов» по
технологической карте:
подготовка выкроек, раскрой
изделия

1

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/bc15998cf6d9-4713-a9ba-e055d1614b8a

43

Ручные и машинные швы.
Швейные машинные работы

1

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/6627b8ee3375-43c0-b306-6e11eac4a189

44

Выполнение проекта «Изделие из
текстильных материалов» по
технологической карте:
выполнение технологических
операций по пошиву изделия

1

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/7d0f6b3b0db3-4195-942e-4220173673a9

45

46

47

Оценка качества изготовления
проектного швейного изделия
Подготовка проекта «Изделие из
текстильных материалов» к
защите
Мир профессий. Профессии,
связанные со швейным
производством: конструктор,
технолог и другие

1

1

1

48

Защита проекта «Изделие из
текстильных материалов»

1

49

Робототехника, сферы
применения

1

50

Практическая работа «Мой роботпомощник»

1

51

Конструирование
робототехнической модели

1

52

Практическая работа «Сортировка
деталей конструктора»

1

53

Механическая передача, её виды

1

54

Практическая работа «Сборка
модели с ременной или зубчатой
передачей»

1

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/bc15998cf6d9-4713-a9ba-e055d1614b8a
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/6627b8ee3375-43c0-b306-6e11eac4a189
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/da91062e4eeb-47ea-a5d2-be7e69ab372c
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/a6523c848c3b-4d35-9e0ce75b45747f7a?backUrl=%2F20%2F05
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/a6523c848c3b-4d35-9e0ce75b45747f7a?backUrl=%2F20%2F05
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/a5ef7de93c0b-413b-95b4-7b736143e64a
https://lesson.edu.ru/lesson/d1f98ca21b72-40ed-9d96-1a2300389326
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/7d0f6b3b0db3-4195-942e-4220173673a9
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/7d0f6b3b0db3-4195-942e-4220173673a9
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/bc15998cf6d9-4713-a9ba-e055d1614b8a
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/6627b8ee3375-43c0-b306-6e11eac4a189

55

Электронные устройства:
электродвигатель и контроллер

1

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/7d0f6b3b0db3-4195-942e-4220173673a9

56

Практическая работа
«Подключение мотора к
контроллеру, управление
вращением»

1

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/bc15998cf6d9-4713-a9ba-e055d1614b8a

57

Алгоритмы. Роботы как
исполнители

1

58

Практическая работа «Сборка
модели робота, программирование
мотора»

1

59

Датчики, функции, принцип
работы

1

60

Практическая работа «Сборка
модели робота, программирование
датчика нажатия»

1

61

Создание кодов программ для
двух датчиков нажатия

1

62

63

64

Практическая работа
«Программирование модели
робота с двумя датчиками
нажатия»
Групповой творческий (учебный)
проект по робототехнике
(разработка модели с ременной
или зубчатой передачей, датчиком
нажатия): обоснование проекта
Определение этапов группового
проекта по робототехнике. Сборка
модели

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/6627b8ee3375-43c0-b306-6e11eac4a189
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/a5ef7de93c0b-413b-95b4-7b736143e64a
https://lesson.edu.ru/lesson/d1f98ca21b72-40ed-9d96-1a2300389326
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/7d0f6b3b0db3-4195-942e-4220173673a9
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/7d0f6b3b0db3-4195-942e-4220173673a9
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/bc15998cf6d9-4713-a9ba-e055d1614b8a

1

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/6627b8ee3375-43c0-b306-6e11eac4a189

1

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/7d0f6b3b0db3-4195-942e-4220173673a9

1

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/bc15998cf6d9-4713-a9ba-e055d1614b8a

65

Программирование модели
робота. Оценка качества модели
робота

1

66

Испытание модели робота.
Подготовка проекта к защите

1

67

Защита проекта по робототехнике

1

Мир профессий в робототехнике:
инженер по робототехнике,
68
проектировщик робототехники и
другие
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/6627b8ee3375-43c0-b306-6e11eac4a189
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/bc15998cf6d9-4713-a9ba-e055d1614b8a
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/6627b8ee3375-43c0-b306-6e11eac4a189
Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/6627b8ee3375-43c0-b306-6e11eac4a189

1

68

0

0

6 КЛАСС
№
п/п

Тема урока

Количество часов
Контрольные
Всего
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

Библиотека ЦОК
1

Модели и моделирование.
Инженерные профессии

1

2

Практическая работа
«Выполнение эскиза модели
технического устройства»

1

https://lesson.edu.ru/lesson/883cf4a33eb8-4b76-92dd-5a861dec5bea
https://lesson.edu.ru/lesson/80e8fc026fbb-4c1d-8777-c78bd0745281

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/4647c797f20f-4520-a4af-bb868caf6abb

Библиотека ЦОК
3

Машины и механизмы.
Кинематические схемы

1

4

Практическая работа
«Чтение кинематических
схем машин и механизмов»

1

5

Чертеж. Геометрическое
черчение

1

6

7

Практическая работа
«Выполнение простейших
геометрических построений
с помощью чертежных
инструментов и
приспособлений»
Введение в компьютерную
графику. Мир изображений

https://lesson.edu.ru/lesson/17b9c2097723-4034-92d1-e3548f85be91
https://lesson.edu.ru/lesson/d1864c27b468-4569-a464-a9113df7b7d3

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/586cf10a3194-482a-8bbd-9f3ae4344750

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/4647c797f20f-4520-a4af-bb868caf6abb

Библиотека ЦОК
1

1

https://lesson.edu.ru/lesson/17b9c2097723-4034-92d1-e3548f85be91
https://lesson.edu.ru/lesson/d1864c27b468-4569-a464-a9113df7b7d3

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/586cf10a-

3194-482a-8bbd-9f3ae4344750

8

Практическая работа
«Построение блок-схемы с
помощью графических
объектов»

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/4647c797f20f-4520-a4af-bb868caf6abb

Библиотека ЦОК
9

10

11

12

Создание изображений в
графическом редакторе
Практическая работа
«Построение фигур в
графическом редакторе»
Печатная продукция как
результат компьютерной
графики. Практическая
работа «Создание печатной
продукции в графическом
редакторе»
Мир профессий. Профессии,
связанные с компьютерной
графикой: инженерконструктор, архитектор,
инженер-строитель и другие

1

https://lesson.edu.ru/lesson/17b9c2097723-4034-92d1-e3548f85be91
https://lesson.edu.ru/lesson/d1864c27b468-4569-a464-a9113df7b7d3

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/586cf10a3194-482a-8bbd-9f3ae4344750

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/4647c797f20f-4520-a4af-bb868caf6abb

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/17b9c2097723-4034-92d1-e3548f85be91
https://lesson.edu.ru/lesson/d1864c27b468-4569-a464-a9113df7b7d3

Библиотека ЦОК

13

Металлы и сплавы. Свойства
металлов и сплавов

1

14

Практическая работа
«Свойства металлов и
сплавов»

1

15

Технологии обработки
тонколистового металла

1

https://lesson.edu.ru/lesson/586cf10a3194-482a-8bbd-9f3ae4344750

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/89c5947bb3c0-4e78-be33-bf5ff8df9e7e

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/3c81eaaf0337-40ef-a4cc-8c77ab0f8298

16

17

18

19

20

21

22

Индивидуальный
творческий (учебный)
проект «Изделие из
металла»: обоснование
проекта, анализ ресурсов
Технологические операции:
резание, гибка
тонколистового металла и
проволоки
Выполнение проекта
«Изделие из металла» по
технологической карте:
выполнение
технологических операций
ручными инструментами
Технологии получения
отверстий в заготовках из
металла. Сверление
Выполнение проекта
«Изделие из металла» по
технологической карте:
сверление, пробивание
отверстий и другие
технологические операции
Технологии сборки изделий
из тонколистового металла и
проволоки
Выполнение проекта
«Изделие из металла» по
технологической карте:
изготовление и сборка
проектного изделия

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/92cb60b333fe-4785-a5a9-bd846e9c2d7c

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/92cb60b333fe-4785-a5a9-bd846e9c2d7c

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/92cb60b333fe-4785-a5a9-bd846e9c2d7c

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/24cc8b60bbbd-48dc-bdb9-54084c66d6c4

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/24cc8b60bbbd-48dc-bdb9-54084c66d6c4
https://lesson.edu.ru/lesson/92cb60b333fe-4785-a5a9-bd846e9c2d7c
https://lesson.edu.ru/lesson/550c3eaa3d36-4777-aaf4-8518d34f3ca1

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/4222cc5a5198-4f70-a33a-b87736e690ac

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/4222cc5a5198-4f70-a33a-b87736e690ac

23

Контроль и оценка качества
изделия из металла

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/24cc8b60bbbd-48dc-bdb9-54084c66d6c4

Библиотека ЦОК
24

Оценка качества проектного
изделия из металла

1

25

Профессии, связанные с
производством и обработкой
металлов: фрезеровщик,
слесарь, токарь и другие

1

26

Защита проекта «Изделие из
металла»

1

27

Основы рационального
питания: молоко и молочные
продукты

1

28

Групповой проект по теме
«Технологии обработки
пищевых продуктов»:
обоснование проекта, анализ
ресурсов

1

29

Технологии приготовления
блюд из молока.
Лабораторно-практическая
работа «Определение
качества молочных
продуктов
органолептическим

1

https://lesson.edu.ru/lesson/24cc8b60bbbd-48dc-bdb9-54084c66d6c4
https://lesson.edu.ru/lesson/92cb60b333fe-4785-a5a9-bd846e9c2d7c
https://lesson.edu.ru/lesson/550c3eaa3d36-4777-aaf4-8518d34f3ca1

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/4222cc5a5198-4f70-a33a-b87736e690ac

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/4222cc5a5198-4f70-a33a-b87736e690ac

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/24cc8b60bbbd-48dc-bdb9-54084c66d6c4

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/24cc8b60bbbd-48dc-bdb9-54084c66d6c4
https://lesson.edu.ru/lesson/92cb60b333fe-4785-a5a9-bd846e9c2d7c
https://lesson.edu.ru/lesson/550c3eaa3d36-4777-aaf4-8518d34f3ca1

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/4222cc5a5198-4f70-a33a-b87736e690ac

30

способом»
Групповой проект по теме
«Технологии обработки
пищевых продуктов»:
выполнение проекта,
разработка технологических
карт

Библиотека ЦОК
1

Библиотека ЦОК

31

Технологии приготовления
разных видов теста

32

Групповой проект по теме
«Технологии обработки
пищевых продуктов».
Практическая работа
«Составление
технологической карты
блюда для проекта»

1

33

Профессии кондитер,
хлебопек

1

34

35

36

Защита проекта по теме
«Технологии обработки
пищевых продуктов»
Одежда. Мода и стиль.
Профессии, связанные с
производством одежды:
модельер одежды,
закройщик, швея и другие.
Практическая работа
«Определение стиля в
одежде»
Уход за одеждой.
Практическая работа «Уход

https://lesson.edu.ru/lesson/4222cc5a5198-4f70-a33a-b87736e690ac

1

https://lesson.edu.ru/lesson/24cc8b60bbbd-48dc-bdb9-54084c66d6c4

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/24cc8b60bbbd-48dc-bdb9-54084c66d6c4
https://lesson.edu.ru/lesson/92cb60b333fe-4785-a5a9-bd846e9c2d7c
https://lesson.edu.ru/lesson/550c3eaa3d36-4777-aaf4-8518d34f3ca1

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/4222cc5a5198-4f70-a33a-b87736e690ac

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/4222cc5a5198-4f70-a33a-b87736e690ac

Библиотека ЦОК
1

1

https://lesson.edu.ru/lesson/24cc8b60bbbd-48dc-bdb9-54084c66d6c4

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/24cc8b60-

за одеждой»

37

38

39

Современные текстильные
материалы. Сравнение
свойств тканей.
Практическая работа
«Составление характеристик
современных текстильных
материалов»
Выбор ткани для швейного
изделия (одежды) с учетом
его эксплуатации.
Практическая работа
«Сопоставление свойств
материалов и способа
эксплуатации швейного
изделия»
Машинные швы. Регуляторы
швейной машины.
Практическая работа
«Выполнение образцов
двойных швов»

bbbd-48dc-bdb9-54084c66d6c4
https://lesson.edu.ru/lesson/92cb60b333fe-4785-a5a9-bd846e9c2d7c
https://lesson.edu.ru/lesson/550c3eaa3d36-4777-aaf4-8518d34f3ca1

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/4222cc5a5198-4f70-a33a-b87736e690ac

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/4222cc5a5198-4f70-a33a-b87736e690ac

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/24cc8b60bbbd-48dc-bdb9-54084c66d6c4

Библиотека ЦОК
40

Выполнение проекта
«Изделие из текстильных
материалов»: обоснование
проекта, анализ ресурсов

1

41

Швейные машинные
работы. Раскрой проектного

1

https://lesson.edu.ru/lesson/24cc8b60bbbd-48dc-bdb9-54084c66d6c4
https://lesson.edu.ru/lesson/92cb60b333fe-4785-a5a9-bd846e9c2d7c
https://lesson.edu.ru/lesson/550c3eaa3d36-4777-aaf4-8518d34f3ca1

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/4222cc5a-

42

43

44

изделия
Выполнение проекта
«Изделие из текстильных
материалов»
Швейные машинные
работы. Пошив швейного
изделия
Выполнение проекта
«Изделие из текстильных
материалов»: выполнение
технологических операций
по пошиву проектного
изделия

5198-4f70-a33a-b87736e690ac

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/4222cc5a5198-4f70-a33a-b87736e690ac

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/2c4736541929-47e9-b050-af75c59b5496

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/2c4736541929-47e9-b050-af75c59b5496

Библиотека ЦОК

45

Декоративная отделка
швейных изделий

1

46

Выполнение проекта
«Изделие из текстильных
материалов»: выполнение
технологических операций
по отделке изделия

1

47

Оценка качества проектного
швейного изделия

1

48

Защита проекта «Изделие из
текстильных материалов»

1

49

Мобильная робототехника.
Транспортные роботы

1

50

Практическая работа
«Характеристика
транспортного робота»

1

https://lesson.edu.ru/lesson/2c4736541929-47e9-b050-af75c59b5496

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/2c4736541929-47e9-b050-af75c59b5496

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/7f98d736416b-447c-99c6-2693d128872d

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/2c4736541929-47e9-b050-af75c59b5496

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/2c4736541929-47e9-b050-af75c59b5496

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/2c4736541929-47e9-b050-af75c59b5496

Библиотека ЦОК

51

Простые модели роботов с
элементами управления

1

52

Практическая работа
«Конструирование робота.
Программирование
поворотов робота»

1

53

Роботы на колёсном ходу

1

54

Практическая работа
«Сборка робота и
программирование
нескольких светодиодов»

1

55

Датчики расстояния,
назначение и функции

1

56

Практическая работа
«Программирование работы
датчика расстояния»

1

57

Датчики линии, назначение
и функции

1

58

59

60
61

Практическая работа
«Программирование работы
датчика линии»
Программирование моделей
роботов в компьютерноуправляемой среде
Практическая работа
«Программирование модели
транспортного робота»
Сервомотор, назначение,

https://lesson.edu.ru/lesson/2c4736541929-47e9-b050-af75c59b5496

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/7f98d736416b-447c-99c6-2693d128872d

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/2c4736541929-47e9-b050-af75c59b5496

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/2c4736541929-47e9-b050-af75c59b5496

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/2c4736541929-47e9-b050-af75c59b5496

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/2c4736541929-47e9-b050-af75c59b5496

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/7f98d736416b-447c-99c6-2693d128872d

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/2c4736541929-47e9-b050-af75c59b5496

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/2c4736541929-47e9-b050-af75c59b5496

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/2c4736541929-47e9-b050-af75c59b5496

1

Библиотека ЦОК

62

63

применение в моделях
роботов
Практическая работа
«Управление несколькими
сервомоторами»
Движение модели
транспортного робота

Практическая работа
«Проведение испытания,
64
анализ разработанных
программ»
Групповой учебный проект
по робототехнике (модель
65
транспортного робота):
обоснование проекта, анализ
ресурсов, разработка модели
Групповой учебный проект
по робототехнике. Сборка и
66
программирование модели
робота
Подготовка проекта к
67
защите. Испытание модели
робота
Защита проекта по
робототехнике. Мир
профессий. Профессии в
68
области робототехники:
мобильный робототехник,
робототехник в
машиностроении и другие
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

https://lesson.edu.ru/lesson/2c4736541929-47e9-b050-af75c59b5496

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/7f98d736416b-447c-99c6-2693d128872d

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/2c4736541929-47e9-b050-af75c59b5496

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/2c4736541929-47e9-b050-af75c59b5496

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/2c4736541929-47e9-b050-af75c59b5496

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/2c4736541929-47e9-b050-af75c59b5496

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/2c4736541929-47e9-b050-af75c59b5496

Библиотека ЦОК
1

68

https://lesson.edu.ru/lesson/2c4736541929-47e9-b050-af75c59b5496

0

0

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)
№
п/п

1

2

3

Тема урока

Дизайн и технологии. Мир
профессий. Профессии,
связанные с дизайном
Практическая работа
«Разработка дизайн-проекта
изделия на основе мотивов
народных промыслов (по
выбору)»
Цифровые технологии на
производстве. Управление
производством

Количество часов
Контрольные
Всего
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/a35649aa0907-4cc8-955f-d48db0e9e7c6

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/4116c5b58c13-4d78-807f-8ad31c3a002b
https://lesson.edu.ru/lesson/ac8d72a08cff-4c7c-b769-776c338793f2

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/a35649aa0907-4cc8-955f-d48db0e9e7c6

Библиотека ЦОК

4

Практическая работа
«Применение цифровых
технологий на производстве
(по выбору)»

1

5

Конструкторская
документация. Сборочный
чертеж

1

6

Правила чтения сборочных
чертежей. Практическая
работа «Чтение сборочного
чертежа»

https://lesson.edu.ru/lesson/4116c5b58c13-4d78-807f-8ad31c3a002b
https://lesson.edu.ru/lesson/ac8d72a08cff-4c7c-b769-776c338793f2

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/a35649aa0907-4cc8-955f-d48db0e9e7c6

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/4116c5b58c13-4d78-807f-8ad31c3a002b
https://lesson.edu.ru/lesson/ac8d72a08cff-4c7c-b769-776c338793f2

7

Системы
автоматизированного
проектирования (САПР)

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/a35649aa0907-4cc8-955f-d48db0e9e7c6

Библиотека ЦОК
8

Практическая работа
«Создание чертежа в САПР»

1

9

Построение геометрических
фигур в САПР

1

10

Практическая работа
«Построение
геометрических фигур в
чертежном редакторе»

11

12

13

14
15

Построение чертежа детали
в САПР. Практическая
работа «Выполнение
сборочного чертежа»
Профессии, связанные с
черчением, их
востребованность на рынке
труда: дизайнер шрифта,
дизайнер-визуализатор,
промышленный дизайнер и
другие
Виды и свойства, назначение
моделей. 3D-моделирование
и макетирование
Типы макетов. Практическая
работа «Выполнение эскиза
макета (по выбору)»
Развертка деталей макета.

https://lesson.edu.ru/lesson/4116c5b58c13-4d78-807f-8ad31c3a002b
https://lesson.edu.ru/lesson/ac8d72a08cff-4c7c-b769-776c338793f2

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/a35649aa0907-4cc8-955f-d48db0e9e7c6

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/4116c5b58c13-4d78-807f-8ad31c3a002b
https://lesson.edu.ru/lesson/ac8d72a08cff-4c7c-b769-776c338793f2

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/a35649aa0907-4cc8-955f-d48db0e9e7c6

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/4116c5b58c13-4d78-807f-8ad31c3a002b
https://lesson.edu.ru/lesson/ac8d72a08cff-4c7c-b769-776c338793f2

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/4647c797f20f-4520-a4af-bb868caf6abb

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/4647c797f20f-4520-a4af-bb868caf6abb

1

Библиотека ЦОК

Разработка графической
документации

https://lesson.edu.ru/lesson/4647c797f20f-4520-a4af-bb868caf6abb

Библиотека ЦОК

16

Практическая работа
«Черчение развертки»

17

Объемные модели.
Инструменты создания
трехмерных моделей

1

18

Практическая работа
«Создание объемной модели
макета, развертки»

1

19

Редактирование модели с
помощью компьютерной
программы

20

21

22

23

Практическая работа
«Редактирование чертежа
модели»
Основные приемы
макетирования. Профессии,
связанные с 3D-печатью:
макетчик, моделлер,
инженер 3D-печати и другие
Оценка качества макета.
Практическая работа
«Сборка деталей макета».
Классификация
конструкционных
материалов.
Композиционные материалы

1

https://lesson.edu.ru/lesson/a35649aa0907-4cc8-955f-d48db0e9e7c6

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/4116c5b58c13-4d78-807f-8ad31c3a002b
https://lesson.edu.ru/lesson/ac8d72a08cff-4c7c-b769-776c338793f2

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/a35649aa0907-4cc8-955f-d48db0e9e7c6

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/4116c5b58c13-4d78-807f-8ad31c3a002b
https://lesson.edu.ru/lesson/ac8d72a08cff-4c7c-b769-776c338793f2

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/4647c797f20f-4520-a4af-bb868caf6abb

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/4647c797f20f-4520-a4af-bb868caf6abb

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/a35649aa0907-4cc8-955f-d48db0e9e7c6

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/4116c5b58c13-4d78-807f-8ad31c3a002b
https://lesson.edu.ru/lesson/ac8d72a08cff-4c7c-b769-776c338793f2

24

25

26

27

28

29

30

Индивидуальный творческий
(учебный) проект «Изделие
из конструкционных и
поделочных материалов»:
обоснование проекта, анализ
ресурсов
Технологии механической
обработки конструкционных
материалов с помощью
технологического
оборудования
Выполнение проекта
«Изделие из
конструкционных и
поделочных материалов»:
разработка технологической
карты
Технологии механической
обработки металлов с
помощью станков
Выполнение проекта
«Изделие из
конструкционных и
поделочных материалов» по
технологической карте:
сборка конструкции
Резьба и резьбовые
соединения. Способы
нарезания резьбы
Выполнение проекта
«Изделие из
конструкционных и
поделочных материалов» по

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/a35649aa0907-4cc8-955f-d48db0e9e7c6

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/4116c5b58c13-4d78-807f-8ad31c3a002b
https://lesson.edu.ru/lesson/ac8d72a08cff-4c7c-b769-776c338793f2

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/4647c797f20f-4520-a4af-bb868caf6abb

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/4647c797f20f-4520-a4af-bb868caf6abb

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/5f509cfad647-4901-92aa-0bef751366b1

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/5f509cfad647-4901-92aa-0bef751366b1

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/5f509cfad647-4901-92aa-0bef751366b1

31

32

33

34

35

36

37

технологической карте
Пластмассы. Способы
обработки и отделки изделий
из пластмассы
Выполнение проекта
«Изделие из
конструкционных и
поделочных материалов» по
технологической карте:
выполнение отделочных
работ
Контроль и оценка качества
изделия из конструкционных
материалов. Оценка
себестоимости изделия
Подготовка проекта
«Изделие из
конструкционных и
поделочных материалов» к
защите
Защита проекта «Изделие из
конструкционных и
поделочных материалов»
Профессии в области
получения и применения
современных материалов,
наноматериалов:
нанотехнолог, наноинженер,
инженер по наноэлектронике
и другие
Рыба, морепродукты в
питании человека.
Лабораторно-практическая

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/5f509cfad647-4901-92aa-0bef751366b1

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/5f509cfad647-4901-92aa-0bef751366b1

1

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/5f509cfad647-4901-92aa-0bef751366b1

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/5f509cfad647-4901-92aa-0bef751366b1

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/5f509cfad647-4901-92aa-0bef751366b1

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/8d7f0d110e86-4f1f-9761-b007593c4bcc

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/5f509cfad647-4901-92aa-0bef751366b1

38

39

40

41

42

работа «Определение
качества рыбных консервов»
Групповой проект по теме
«Технологии обработки
пищевых продуктов»:
обоснование проекта, анализ
ресурсов. Практическая
работа «Составление
технологической карты
проектного блюда из рыбы»
Мясо животных, мясо птицы
в питании человека
Выполнение проекта по теме
«Технологии обработки
пищевых продуктов».
Практическая работа
«Технологическая карта
проектного блюда из мяса»
Мир профессий. Профессии
повар, технолог
общественного питания, их
востребованность на рынке
труда
Защита проекта по теме
«Технологии обработки
пищевых продуктов»

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/5f509cfad647-4901-92aa-0bef751366b1

1

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/5f509cfad647-4901-92aa-0bef751366b1

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/5f509cfad647-4901-92aa-0bef751366b1

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/5f509cfad647-4901-92aa-0bef751366b1

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/5f509cfad647-4901-92aa-0bef751366b1

Библиотека ЦОК

43

Конструирование одежды.
Плечевая и поясная одежда

1

44

Практическая работа
«Конструирование плечевой
одежды (на основе туники)»

1

https://lesson.edu.ru/lesson/79ff4a8edc16-4c4c-a84a-e418d14ce300

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/79ff4a8edc16-4c4c-a84a-e418d14ce300

Библиотека ЦОК

45

Чертёж выкроек швейного
изделия

1

46

Выполнение
технологических операций
по раскрою и пошиву
изделия, отделке изделия (по
выбору обучающихся)

1

47

Оценка качества швейного
изделия

48

49

50

51

52

Мир профессий. Профессии,
связанные с производством
одежды: дизайнер одежды,
конструктор и другие
Промышленные роботы, их
классификация, назначение,
использование
Практическая работа
«Использование операторов
ввода-вывода в визуальной
среде программирования»
Конструирование моделей
роботов. Управление
роботами
Практическая работа
«Разработка конструкции
робота»

https://lesson.edu.ru/lesson/5f509cfad647-4901-92aa-0bef751366b1

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/d1f98ca21b72-40ed-9d96-1a2300389326

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/7f98d736416b-447c-99c6-2693d128872d

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/5f509cfad647-4901-92aa-0bef751366b1

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/d1f98ca21b72-40ed-9d96-1a2300389326

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/7f98d736416b-447c-99c6-2693d128872d

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/5f509cfad647-4901-92aa-0bef751366b1

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/d1f98ca21b72-40ed-9d96-1a2300389326

Библиотека ЦОК

53

Алгоритмическая структура
«Цикл»

1

54

Практическая работа
«Составление цепочки

1

https://lesson.edu.ru/lesson/7f98d736416b-447c-99c6-2693d128872d

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/5f509cfa-

команд»

d647-4901-92aa-0bef751366b1

Библиотека ЦОК

55

Алгоритмическая структура
«Ветвление»

1

56

Практическая работа
«Применение основных
алгоритмических структур.
Контроль движения при
помощи датчиков»

1

Библиотека ЦОК

Каналы связи

1

58

Практическая работа:
«Программирование
дополнительных
механизмов»

1

59

Дистанционное управление

1

60

Практическая работа
«Программирование пульта
дистанционного управления.
Дистанционное управление
роботами»

1

61

Взаимодействие нескольких
роботов

1

62

63

https://lesson.edu.ru/lesson/7f98d736416b-447c-99c6-2693d128872d

Библиотека ЦОК

57

Практическая работа:
«Программирование роботов
для совместной работы.
Выполнение общей задачи»
Групповой
робототехнический проект с

https://lesson.edu.ru/lesson/d1f98ca21b72-40ed-9d96-1a2300389326

https://lesson.edu.ru/lesson/5f509cfad647-4901-92aa-0bef751366b1

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/d1f98ca21b72-40ed-9d96-1a2300389326

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/7f98d736416b-447c-99c6-2693d128872d

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/5f509cfad647-4901-92aa-0bef751366b1

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/d1f98ca21b72-40ed-9d96-1a2300389326

Библиотека ЦОК
1

1

https://lesson.edu.ru/lesson/7f98d736416b-447c-99c6-2693d128872d

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/5f509cfa-

64

65

66

67

использованием контроллера
и электронных компонентов
«Взаимодействие роботов»:
обоснование проекта, анализ
ресурсов
Выполнение учебного
проекта «Взаимодействие
роботов»: разработка
конструкции, сборка
Выполнение учебного
проекта «Взаимодействие
роботов»: программирование
Выполнение учебного
проекта «Взаимодействие
роботов»: тестирование
роботов, подготовка к
защите проекта
Защита учебного проекта
«Взаимодействие роботов»

Мир профессий. Профессии
в области робототехники:
инженер–робототехник,
инженер-электроник,
68
инженер-мехатроник.
инженер-электротехник,
программист- робототехник
и другие
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

d647-4901-92aa-0bef751366b1

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/d1f98ca21b72-40ed-9d96-1a2300389326

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/7f98d736416b-447c-99c6-2693d128872d

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/5f509cfad647-4901-92aa-0bef751366b1

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/d1f98ca21b72-40ed-9d96-1a2300389326

Библиотека ЦОК
1

68

https://lesson.edu.ru/lesson/7f98d736416b-447c-99c6-2693d128872d

0

0

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ + ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ «РАСТЕНИЕВОДСТВО»,
«ЖИВОТНОВОДСТВО»)
Количество часов
№
п/п

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Тема урока

Дизайн и технологии. Мир профессий
Практическая работа «Разработка дизайнпроекта изделия на основе мотивов
народных промыслов (по выбору)»
Цифровые технологии на производстве.
Управление производством
Практическая работа «Применение
цифровых технологий на производстве
(по выбору)»
Конструкторская документация.
Сборочный чертеж.
Практическая работа «Чтение сборочного
чертежа»
Системы автоматизированного
проектирования (САПР)
Практическая работа «Создание чертежа
в САПР»
Построение геометрических фигур в
САПР
Практическая работа «Построение
геометрических фигур в чертежном

Всего

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

11
12
13
14
15
16
17
18

19

20
21
22
23
24

редакторе»
Построение чертежа детали в САПР
Практическая работа «Выполнение
сборочного чертежа»
3D-моделирование и макетирование.
Типы макетов
Практическая работа «Создание
объемной модели макета, развертки»
Мир профессий. Профессия макетчик.
Основные приемы макетирования
Практическая работа «Редактирование
чертежа развертки»
Классификация конструкционных
материалов. Композиционные материалы
Индивидуальный творческий (учебный)
проект «Изделие из конструкционных и
поделочных материалов»
Технологии механической обработки
конструкционных материалов с помощью
технологического оборудования
Выполнение проекта «Изделие из
конструкционных и поделочных
материалов»
Технологии механической обработки
металлов с помощью станков
Выполнение проекта «Изделие из
конструкционных и поделочных
материалов» по технологической карте
Резьба и резьбовые соединения. Способы
нарезания резьбы
Выполнение проекта «Изделие из
конструкционных и поделочных

1
1
1
1
1
1
1
1

1

1
1
1
1
1

25
26

27

28

29

30
31
32
33
34
35
36
37

материалов» по технологической карте
Пластмассы. Способы обработки и
отделки изделий из пластмассы
Выполнение проекта «Изделие из
конструкционных и поделочных
материалов» по технологической карте
Контроль и оценка качества изделия из
конструкционных материалов. Оценка
себестоимости изделия
Подготовка проекта «Изделие из
конструкционных и поделочных
материалов» к защите
Профессии в области получения и
применения современных материалов,
наноматериалов: инженер по
наноэлектронике и другие
Защита проекта «Изделие из
конструкционных и поделочных
материалов»
Рыба, морепродукты в питании человека
Групповой проект по теме «Технологии
обработки пищевых продуктов»
Мясо животных, мясо птицы в питании
человека
Выполнение проекта по теме
«Технологии обработки пищевых
продуктов»
Мир профессий. Профессии повар,
технолог
Защита проекта по теме «Технологии
обработки пищевых продуктов»
Конструирование одежды. Плечевая и

1
1

1

1

1

1
1
1
1
1
1
1
1

38
39
40
41
42

43

44
45
46
47
48
49
50
51
52

поясная одежда
Практическая работа «Моделирование
поясной и плечевой одежды»
Чертёж выкроек швейного изделия
Выполнение технологических операций
по раскрою и пошиву изделия, отделке
изделия (по выбору обучающихся)
Оценка качества швейного изделия
Мир профессий. Профессии, связанные с
производством одежды: дизайнер
одежды, конструктор и другие
Промышленные роботы, их
классификация, назначение,
использование
Практическая работа «Использование
операторов ввода-вывода в визуальной
среде программирования»
Конструирование моделей роботов.
Управление роботами
Практическая работа «Разработка
конструкции робота»
Алгоритмическая структура «Цикл»
Практическая работа «Составление
цепочки команд»
Алгоритмическая структура «Ветвление»
Практическая работа «Применение
основных алгоритмических структур.
Контроль движения при помощи
датчиков»
Каналы связи
Практическая работа «Программирование
дополнительных механизмов»

1
1
1
1
1

1

1
1
1
1
1
1
1
1
1

53
54
55
56
57
58
59
60
61
62

63
64
65
66
67

Дистанционное управление
Практическая работа «Программирование
пульта дистанционного управления.
Дистанционное управление роботами»
Взаимодействие нескольких роботов
Практическая работа «Программирование
роботов для совместной работы.
Выполнение общей задачи»
Технологии выращивания
сельскохозяйственных культур
Практическая работа «Технологии
выращивания растений в регионе»
Полезные для человека дикорастущие
растения и их классификация
Практическая работа «Технология
заготовки дикорастущих растений»
Сохранение природной среды
Групповая практическая работа по
составлению и описанию экологических
проблем региона, связанных с
деятельностью человека
Традиции выращивания
сельскохозяйственных животных регион
Практическая работа
«Сельскохозяйственные предприятия
региона»
Технологии выращивания
сельскохозяйственных животных региона
Учебный групповой проект «Особенности
сельского хозяйства региона»
Мир профессий: ветеринар, зоотехник и
другие

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1

Учебный групповой проект «Особенности
сельского хозяйства региона»
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

68

1
68

0

0

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
8 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)
№
п/п

Тема урока

Количество часов
Контрольные
Всего
работы

1

1

2

Инновации на производстве.
Инновационные предприятия

1

3

Рынок труда. Трудовые
ресурсы

1

4

5

6

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

Библиотека ЦОК

Управление в экономике и
производстве

Мир профессий.
Профориентационный
групповой проект «Мир
профессий»
Технология построения
трехмерных моделей в
САПР. Современные
компетенции,
востребованные в сфере
компьютерной графики и
черчения, востребованные на
рынке труда: рендер-артист
(визуализатор), дизайнер и
другие
Модели и моделирование в

Практические
работы

https://lesson.edu.ru/lesson/4077bfbd1ccf-4b1e-a941-15f48894d28f

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/4077bfbd1ccf-4b1e-a941-15f48894d28f

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/4077bfbd1ccf-4b1e-a941-15f48894d28f

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/16aa381ab5cd-4d8d-a08a-c6c061bd7913

Библиотека ЦОК
1

1

https://lesson.edu.ru/lesson/4077bfbd1ccf-4b1e-a941-15f48894d28f

Библиотека ЦОК

САПР. Практическая работа
«Создание трехмерной
модели в САПР»

https://lesson.edu.ru/lesson/4077bfbd1ccf-4b1e-a941-15f48894d28f

Библиотека ЦОК

7

Построение чертежа в САПР

1

8

Практическая работа
«Построение чертежа на
основе трехмерной модели»

1

9

Прототипирование. Сферы
применения

10

Технологии создания
визуальных моделей.
Практическая работа
«Инструменты программного
обеспечения для создания и
печати 3D-моделей»

1

11

Виды прототипов.
Технология 3D-печати

1

12

13

Индивидуальный творческий
(учебный) проект «Прототип
изделия из пластмассы
(других материалов (по
выбору)»: обоснование
проекта, анализ ресурсов
Классификация 3Dпринтеров. Индивидуальный
творческий (учебный) проект
«Прототип изделия из
пластмассы (других
материалов по выбору)»:

https://lesson.edu.ru/lesson/4077bfbd1ccf-4b1e-a941-15f48894d28f

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/16aa381ab5cd-4d8d-a08a-c6c061bd7913

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/4077bfbd1ccf-4b1e-a941-15f48894d28f

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/4077bfbd1ccf-4b1e-a941-15f48894d28f

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/4077bfbd1ccf-4b1e-a941-15f48894d28f

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/16aa381ab5cd-4d8d-a08a-c6c061bd7913

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/4077bfbd1ccf-4b1e-a941-15f48894d28f

14

15

16

17

18

19

выполнение эскиза
проектного изделия
3D-принтер, устройство,
использование для создания
прототипов.
Индивидуальный творческий
(учебный) проект «Прототип
изделия из пластмассы
(других материалов (по
выбору)»: выполнение
проекта
Настройка 3D-принтера и
печать прототипа. Основные
ошибки в настройках
слайсера
Индивидуальный творческий
(учебный) проект «Прототип
изделия из пластмассы
(других материалов по
выбору)»: выполнение
проекта
Индивидуальный творческий
(учебный) проект «Прототип
изделия из пластмассы
(других материалов по
выбору)»: подготовка к
защите
Контроль качества и
постобработка
распечатанных деталей
Подготовка проекта
«Прототип изделия из
пластмассы (других

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/4077bfbd1ccf-4b1e-a941-15f48894d28f

1

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/4077bfbd1ccf-4b1e-a941-15f48894d28f

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/16aa381ab5cd-4d8d-a08a-c6c061bd7913

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/4077bfbd1ccf-4b1e-a941-15f48894d28f

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/4077bfbd1ccf-4b1e-a941-15f48894d28f

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/16aa381ab5cd-4d8d-a08a-c6c061bd7913

20

21

22

23

материалов (по выбору)» к
защите
Профессии, связанные с 3Dпечатью,
прототипированием:
специалист в области
аддитивных технологий
оператор 3D-печати,
инженер 3D-печати и др.
Защита проекта «Прототип
изделия из пластмассы
(других материалов (по
выбору)»
Автоматизация
производства. Практическая
работа «Робототехника.
Автоматизация в
промышленности и быту (по
выбору). Идеи для проекта»
Подводные
робототехнические системы.
Практическая работа
«Использование подводных
роботов. Идеи для проекта»
Беспилотные воздушные
суда. История развития
беспилотного авиастроения

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/4077bfbd1ccf-4b1e-a941-15f48894d28f

1

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/4077bfbd1ccf-4b1e-a941-15f48894d28f

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/16aa381ab5cd-4d8d-a08a-c6c061bd7913

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/639337ce23c9-42c8-babe-5a3f0868509a

Библиотека ЦОК

24

Аэродинамика БЛА

1

25

Конструкция БЛА

1

https://lesson.edu.ru/lesson/4077bfbd1ccf-4b1e-a941-15f48894d28f

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/16aa381ab5cd-4d8d-a08a-c6c061bd7913

Библиотека ЦОК

26

Электронные компоненты и
системы управления БЛА

27

Конструирование
мультикоптерных аппаратов

1

28

Глобальные и локальные
системы позиционирования

1

29

30

31

32

33

34

Теория ручного управления
беспилотным воздушным
судном
Практика ручного
управления беспилотным
воздушным судном
Области применения
беспилотных авиационных
систем. Практическая работа
«БЛА в повседневной жизни.
Идеи для проекта»
Групповой учебный проект
по модулю «Робототехника».
Разработка учебного проекта
по робототехнике
Групповой учебный проект
по модулю «Робототехника».
Выполнение проекта
Групповой учебный проект
по модулю «Робототехника».
Защита проекта. Мир
профессий в робототехнике:
инженер-изобретатель,
конструктор БЛА, оператор

1

https://lesson.edu.ru/lesson/639337ce23c9-42c8-babe-5a3f0868509a

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/4077bfbd1ccf-4b1e-a941-15f48894d28f

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/16aa381ab5cd-4d8d-a08a-c6c061bd7913

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/639337ce23c9-42c8-babe-5a3f0868509a

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/ad2c567f5fc3-4efe-ad2f-2cbcce25bfb1

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/ad2c567f5fc3-4efe-ad2f-2cbcce25bfb1

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/ad2c567f5fc3-4efe-ad2f-2cbcce25bfb1

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/ad2c567f5fc3-4efe-ad2f-2cbcce25bfb1

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/ad2c567f5fc3-4efe-ad2f-2cbcce25bfb1

БЛА, сервисный инженерробототехник и другие
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

34

0

0

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
8 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ + ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ «РАСТЕНИЕВОДСТВО»,
«ЖИВОТНОВОДСТВО»)
Количество часов
№
п/п

1
2
3
4

5

6
7
8
9
10

Тема урока

Управление в экономике и производстве
Инновации на производстве.
Инновационные предприятия
Рынок труда. Трудовые ресурсы
Мир профессий. Профориентационный
групповой проект «Мир профессий»
Технология построения трехмерных
моделей в САПР. Современные
компетенции, востребованные в сфере
компьютерной графики и черчения,
востребованные на рынке труда: рендерартист (визуализатор), дизайнер и другие
Модели и моделирование в САПР.
Практическая работа «Создание
трехмерной модели в САПР»
Построение чертежа в САПР
Практическая работа «Построение
чертежа на основе трехмерной модели»
Прототипирование. Сферы применения
Технологии создания визуальных
моделей. Практическая работа

Всего

1
1
1
1

1

1
1
1
1
1

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

11
12

13

14

15

16

«Инструменты программного
обеспечения для создания и печати 3Dмоделей»
Виды прототипов. Технология 3D-печати
Индивидуальный творческий (учебный)
проект «Прототип изделия из пластмассы
(других материалов по выбору»:
обоснование проекта, анализ ресурсов
Классификация 3D-принтеров.
Индивидуальный творческий (учебный)
проект «Прототип изделия из пластмассы
(других материалов по выбору)»:
выполнение эскиза проектного изделия
3D-принтер, устройство, использование
для создания прототипов.
Индивидуальный творческий (учебный)
проект «Прототип изделия из пластмассы
(других материалов (по выбору)»:
выполнение проекта
Настройка 3D-принтера и печать
прототипа. Основные ошибки в
настройках слайсера. Индивидуальный
творческий (учебный) проект «Прототип
изделия из пластмассы (других
материалов по выбору)»: выполнение
проекта
Контроль качества и постобработка
распечатанных деталей. Профессии,
связанные с 3D-печатью,
прототипированием: специалист в
области аддитивных технологий оператор
3D-печати, инженер 3D-печати и др.
Защита проекта «Прототип изделия из

1
1

1

1

1

1

17
18
19
20
21
22

23

24

25

26

27
28

пластмассы (других материалов (по
выбору)»
Автоматизация производства
Подводные робототехнические системы
Беспилотные воздушные суда. История
развития беспилотного авиастроения
Аэродинамика БЛА. Конструкция БЛА
Электронные компоненты и системы
управления БЛА
Конструирование мультикоптерных
аппаратов
Глобальные и локальные системы
позиционирования. Теория ручного
управления беспилотным воздушным
судном
Теория ручного управления беспилотным
воздушным судном. Области применения
беспилотных авиационных систем.
Практическая работа «БЛА в
повседневной жизни. Идеи для проекта»
Групповой учебный проект по модулю
«Робототехника». Разработка учебного
проекта по робототехнике
Групповой учебный проект по модулю
«Робототехника». Защита проекта. Мир
профессий в робототехнике: инженеризобретатель, конструктор БЛА, оператор
БЛА, сервисный инженер-робототехник и
другие
Особенности сельскохозяйственного
производства региона
Агропромышленные комплексы в

1
1
1
1
1
1

1

1

1

1

1
1

регионе
Автоматизация и роботизация
29
сельскохозяйственного производства
Мир профессий. Сельскохозяйственные
30
профессии: агроном, агрохимик и другие
Животноводческие предприятия.
Практическая работа «Анализ
31
функционирования животноводческих
комплексов региона»
Использование цифровых технологий в
32
животноводстве
Практическая работа «Искусственный
33
интеллект и другие цифровые технологии
в животноводстве»
Мир профессий. Профессии, связанные с
34
деятельностью животновода
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

1
1

1

1
1
1
34

0

0

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
8 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ + ВАРИАТИВНЫЙ МОДУЛЬ «АВТОМАТИЗИРОВАННЫЕ СИСТЕМЫ»)
Количество часов
№
п/п

1
2
3
4

5

6
7
8
9
10

Тема урока

Управление в экономике и производстве
Инновации на производстве.
Инновационные предприятия
Рынок труда. Трудовые ресурсы
Мир профессий. Профориентационный
групповой проект «Мир профессий»
Технология построения трехмерных
моделей в САПР. Современные
компетенции, востребованные в сфере
компьютерной графики и черчения,
востребованные на рынке труда: рендерартист (визуализатор), дизайнер и другие
Модели и моделирование в САПР.
Практическая работа «Создание
трехмерной модели в САПР»
Построение чертежа в САПР
Практическая работа «Построение
чертежа на основе трехмерной модели»
Прототипирование. Сферы применения
Технологии создания визуальных
моделей. Практическая работа
«Инструменты программного

Всего

1
1
1
1

1

1
1
1
1
1

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

11

12

13

14

15

16

17
18

обеспечения для создания и печати 3Dмоделей»
Виды прототипов. Технология 3Dпечати
Индивидуальный творческий (учебный)
проект «Прототип изделия из
пластмассы (других материалов (по
выбору)»: обоснование проекта, анализ
ресурсов
Классификация 3D-принтеров.
Индивидуальный творческий (учебный)
проект «Прототип изделия из
пластмассы (других материалов по
выбору)»: выполнение эскиза
проектного изделия
3D-принтер, устройство, использование
для создания прототипов.
Индивидуальный творческий (учебный)
проект «Прототип изделия из
пластмассы (других материалов (по
выбору)»: выполнение проекта
Настройка 3D-принтера и печать
прототипа. Основные ошибки в
настройках слайсера
Индивидуальный творческий (учебный)
проект «Прототип изделия из
пластмассы (других материалов по
выбору)»: выполнение проекта
Индивидуальный творческий (учебный)
проект «Прототип изделия из
пластмассы (других материалов по
выбору)»: подготовка к защите
Контроль качества и постобработка

1

1

1

1

1

1

1
1

19

20

21
22
23
24
25
26

27

28
29
30
31

распечатанных деталей
Подготовка проекта «Прототип изделия
из пластмассы (других материалов (по
выбору)» к защите
Профессии, связанные с 3D-печатью,
прототипированием: специалист в
области аддитивных технологий
оператор 3D-печати, инженер 3D-печати
и др. Защита проекта «Прототип изделия
из пластмассы (других материалов (по
выбору)»
Автоматизация производства
Подводные робототехнические системы
Беспилотные воздушные суда. История
развития беспилотного авиастроения
Аэродинамика БЛА. Конструкция БЛА
Электронные компоненты и системы
управления БЛА
Конструирование мультикоптерных
аппаратов
Глобальные и локальные системы
позиционирования. Теория ручного
управления беспилотным воздушным
судном
Автоматизированные системы,
используемые на промышленных
предприятиях региона
Виды автоматизированных систем, их
применение на производстве
Создание электрических цепей,
соединение проводников
Основные электрические устройства и

1

1

1
1
1
1
1
1

1

1
1
1
1

системы
Реализация проекта по модулю
32
«Автоматизированные системы»
Подготовка проекта по модулю
33
«Автоматизированные системы» к
защите
Защита проекта по модулю
34
«Автоматизированные системы»
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

1
1
1
34

0

0

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
9 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)
№
п/п

1

2

3

4

Тема урока

Предприниматель и
предпринимательство.
Практическая работа
«Мозговой штурм» на тему:
открытие собственного
предприятия (дела)»
Предпринимательская
деятельность. Практическая
работа «Анализ
предпринимательской
среды»
Бизнес-планирование.
Практическая работа
«Разработка бизнес-плана»
Технологическое
предпринимательство.
Практическая работа «Идеи
для технологического
предпринимательства»

Количество часов
Контрольные
Всего
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/4077bfbd1ccf-4b1e-a941-15f48894d28f

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/f693a50030f5-45b3-9ca0-fa7b6c89d74d

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/4077bfbd1ccf-4b1e-a941-15f48894d28f

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/4077bfbd1ccf-4b1e-a941-15f48894d28f

Библиотека ЦОК

5

Технология создания
объемных моделей в САПР

1

6

Практическая работа
«Выполнение трехмерной

1

https://lesson.edu.ru/lesson/f693a50030f5-45b3-9ca0-fa7b6c89d74d

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/4077bfbd-

7

8

9

10

11

12

13

объемной модели изделия в
САПР»
Построение чертежей с
использованием разрезов и
сечений в САПР.
Практическая работа
«Выполнение чертежа с
использованием разрезов и
сечений в САПР»
Профессии, связанные с
изучаемыми технологиями,
проектированием с
использованием САПР, их
востребованность на рынке
труда: архитектурный
визуализатор, урбанист, UXдизайнер и другие
Аддитивные технологии.
Современные технологии
обработки материалов и
прототипирование
Аддитивные технологии.
Области применения
трёхмерного сканирования
Технологии обратного
проектирования
Моделирование
технологических узлов
манипулятора робота в
программе компьютерного
трехмерного проектирования
Моделирование сложных

1ccf-4b1e-a941-15f48894d28f

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/4077bfbd1ccf-4b1e-a941-15f48894d28f

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/f693a50030f5-45b3-9ca0-fa7b6c89d74d

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/4077bfbd1ccf-4b1e-a941-15f48894d28f

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/4077bfbd1ccf-4b1e-a941-15f48894d28f

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/f693a50030f5-45b3-9ca0-fa7b6c89d74d

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/4077bfbd1ccf-4b1e-a941-15f48894d28f

1

Библиотека ЦОК

объектов

14

15

16

17

18

19

Этапы аддитивного
производства. Основные
настройки для выполнения
печати на 3D-принтере
Этапы аддитивного
производства. Подготовка к
печати. Печать 3D-модели
Индивидуальный творческий
(учебный) проект по модулю
«3D-моделирование,
прототипирование,
макетирование»:
обоснование проекта,
разработка проекта
Индивидуальный творческий
(учебный) проект по модулю
«3D-моделирование,
прототипирование,
макетирование»: выполнение
проекта
Индивидуальный творческий
(учебный) проект по модулю
«3D-моделирование,
прототипирование,
макетирование»: подготовка
проекта к защите
Индивидуальный творческий
(учебный) проект по модулю
«3D-моделирование,
прототипирование,
макетирование»: защита

https://lesson.edu.ru/lesson/4077bfbd1ccf-4b1e-a941-15f48894d28f

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/f693a50030f5-45b3-9ca0-fa7b6c89d74d

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/4077bfbd1ccf-4b1e-a941-15f48894d28f

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/4077bfbd1ccf-4b1e-a941-15f48894d28f

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/f693a50030f5-45b3-9ca0-fa7b6c89d74d

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/4077bfbd1ccf-4b1e-a941-15f48894d28f

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/4077bfbd1ccf-4b1e-a941-15f48894d28f

20

21

22

проекта
Профессии, связанные с 3Dтехнологиями в современном
производстве: их
востребованность на рынке
труда: 3D-дизайнер оператор
(инженер) строительного 3Dпринтера, 3D-кондитер, 3Dповар и другие
От робототехники к
искусственному интеллекту.
Практическая работа.
«Анализ направлений
применения искусственного
интеллекта»
Моделирование и
конструирование
автоматизированных и
роботизированных систем

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/f693a50030f5-45b3-9ca0-fa7b6c89d74d

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/4077bfbd1ccf-4b1e-a941-15f48894d28f

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/4077bfbd1ccf-4b1e-a941-15f48894d28f

Библиотека ЦОК

23

Системы управления от
третьего и первого лица

1

24

Практическая работа
«Визуальное ручное
управление БЛА»

1

25

Компьютерное зрение в
робототехнических системах

1

26

Управление групповым
взаимодействием роботов

1

27

Практическая работа
«Взаимодействие БЛА»

1

https://lesson.edu.ru/lesson/f693a50030f5-45b3-9ca0-fa7b6c89d74d

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/4077bfbd1ccf-4b1e-a941-15f48894d28f

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/4077bfbd1ccf-4b1e-a941-15f48894d28f

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/f693a50030f5-45b3-9ca0-fa7b6c89d74d

Библиотека ЦОК
https://lesson.edu.ru/lesson/4077bfbd-

1ccf-4b1e-a941-15f48894d28f

28

29

30

31

32

33

34

Система «Интернет вещей».
Практическая работа
«Создание системы умного
освещения»
Промышленный Интернет
вещей. Практическая работа
«Система умного полива»
Потребительский Интернет
вещей. Практическая работа
«Модель системы
безопасности в Умном доме»
Групповой учебнотехнический проект по теме
«Интернет вещей»:
разработка проекта
Групповой учебнотехнический проект по теме
«Интернет вещей»:
подготовка проекта к защите
Групповой учебнотехнический проект по теме
«Интернет вещей»:
презентация и защита
проекта
Современные профессии в
области робототехники,
искусственного интеллекта,
Интернета вещей: инженерразработчик в области
Интернета вещей, аналитик
Интернета вещей,
проектировщик

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/4077bfbd1ccf-4b1e-a941-15f48894d28f

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/f693a50030f5-45b3-9ca0-fa7b6c89d74d

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/4077bfbd1ccf-4b1e-a941-15f48894d28f

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/4077bfbd1ccf-4b1e-a941-15f48894d28f

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/f693a50030f5-45b3-9ca0-fa7b6c89d74d

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/4077bfbd1ccf-4b1e-a941-15f48894d28f

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/733e47bb6737-4d07-a3ce-c1d9e3e0fff8
https://lesson.edu.ru/lesson/dad3d7e05036-436f-a178-f6223c1985c3

инфраструктуры умного
дома и другие
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

34

0

0

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
9 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ + ВАРИАТИВНЫЙ МОДУЛЬ «АВТОМАТИЗИРОВАННЫЕ СИСТЕМЫ»)
Количество часов
№
п/п

1

2
3
4
5
6
7
8

Тема урока

Предприниматель и предпринимательство.
Практическая работа «Мозговой штурм»
на тему: открытие собственного
предприятия (дела)»
Предпринимательская деятельность.
Практическая работа «Анализ
предпринимательской среды»
Бизнес-планирование. Практическая
работа «Разработка бизнес-плана»
Технологическое предпринимательство.
Практическая работа «Идеи для
технологического предпринимательства»
Технология создания объемных моделей в
САПР
Практическая работа «Выполнение
трехмерной объемной модели изделия в
САПР»
Построение чертежей с использованием
разрезов и сечений в САПР
Построение чертежей с использованием
разрезов и сечений в САПР

Всего

1

1
1
1
1
1
1
1

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

9
10
11
12
13
14
15

16

17

18

19

20

Аддитивные технологии
Аддитивные технологии. Области
применения трёхмерного сканирования
Технологии обратного проектирования
Моделирование технологических узлов
манипулятора робота в программе
компьютерного трехмерного
проектирования
Моделирование сложных объектов
Этапы аддитивного производства
Этапы аддитивного производства.
Подготовка к печати. Печать 3D-модели
Индивидуальный творческий (учебный)
проект по модулю «3D-моделирование,
прототипирование, макетирование».
Разработка проекта
Индивидуальный творческий (учебный)
проект по модулю «3D-моделирование,
прототипирование, макетирование»:
выполнение проекта
Индивидуальный творческий (учебный)
проект по модулю «3D-моделирование,
прототипирование, макетирование»:
подготовка проекта к защите
Индивидуальный творческий (учебный)
проект по модулю «3D-моделирование,
прототипирование, макетирование»:
защита проекта
Профессии, связанные с 3D-технологиями
в современном производстве: их
востребованность на рынке труда: 3D-

1
1
1
1
1
1
1

1

1

1

1

1

21

22

23

24

25

26

27
28
29
30

дизайнер оператор (инженер)
строительного 3D-принтера, 3D-кондитер,
3D-повар и другие
От робототехники к искусственному
интеллекту. Практическая работа. «Анализ
направлений применения искусственного
интеллекта»
Моделирование и конструирование
автоматизированных и роботизированных
систем
Системы управления от третьего и первого
лица. Практическая работа «Визуальное
ручное управление БЛА»
Компьютерное зрение в
робототехнических системах. Управление
групповым взаимодействием роботов
Система «Интернет вещей». Практическая
работа «Создание системы умного
освещения»
Промышленный Интернет вещей.
Практическая работа «Система умного
полива»
Потребительский Интернет вещей.
Практическая работа «Модель системы
безопасности в Умном доме»
Управление техническими системами
Использование программируемого
логического реле в автоматизации
процессов
Практическая работа «Создание простых
алгоритмов и программ для управления

1

1

1

1

1

1

1
1
1
1

технологическим процессом»
31
Основы проектной деятельности
Выполнение проекта по модулю
32
«Автоматизированные системы»
Основы проектной деятельности.
33
Подготовка проекта к защите
Основы проектной деятельности.
34
Автоматизированные системы на
предприятиях региона. Защита проекта
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

1
1
1
1
34

0

0